练好“内功”赋能“双减”

■临西县第六中学附属小学 夏秀琳

“双减”政策出台后，校外教育机构的“非理性”补课之路被阻断了，学校教育的主体责任被进一步明确下来。作为小学校长，我深切地感到，学校教育走到了转型的十字路口。“双减”政策实施以来，临西县第六中学附属小学善思善行，不断探索实践“双减”政策下的学校教育教学工作新模式，为“双减”落地生根、开花结果而不懈努力。

一、家校携手合作，排除“双减”实施障碍

一项教育政策的落实落地，需要学校、教师、学生、家长思想统一，需要参与教育的各主体真正认可和接受。做好家长思想工作，是学校的首要任务。不同家长因为有着不同的生活阅历和受教育经历，对教育的认识和期待千差万别。每个家长好像都懂教育，都可以评价教育，有些家长甚至想指挥学校。在这样的环境下，学校工作很难开展。因此，学校应担起统一家长教育思想的责任，使家长的教育理念与国家政策保持一致，与学校的办学理念同向而行。只有这样，学校、家庭、社会才能形成共同的教育目标，真正让孩子们享受到完整幸福的教育。

“双减”政策实施以来，我校充分利用家长学校平台，先后通过校长线上主讲“家校同心同向同力，携手共育时代新人”家庭教育培训会、发放以宣传“双减”政策为主要内容的《致家长的一封信》和《争做优秀家长，让孩子引以为荣》倡议书、组织教师和家长共同聆听专家讲座《“双减”背景下家庭教育的回归与重建》，收看《爱子有方》培训讲座，组织家长学习《中华人民共和国家庭教育促进法》，引领家长树立正确的教育思想和育人观念，掌握科学的育人方法，使家长能够切实和学校保持同心同向同力，携手共育时代新人。学校的一系列活动，使家长普遍认同了“双减”政策的现实意义，基本排除了“双减”政策实施的障碍。

二、抓好课堂主阵地，提高教育教学质量

“双减”背景下，学生学习更多地回归校园，要实现“减负不减质”，达到“减负增效”，就必须依靠学校教育教学质量的进一步提升，而提高学校教育教学质量，就必须充分抓住课堂这个主阵地，向每一个课堂40分钟要效率、要质量。

“双减”实施后，我校更加注重开展以提高教育教学质量为目标，以集体备课、观课、议课为主线，以教研组、学科组、教研处三级平台为依托的校本教研活动。在教研活动中，同一年级，同一学科的教研组教师结合各学科课程标准、教材内容和学生的具体学情研究制订大方向相同，但又各有细微差异的三维教学目标，通过课堂上认真观察教与学的过程以及课后的研究讨论最终达成共识，形成改进建议，在集体备课的电子稿中呈现，以形成学校教育资源，一方面提醒教师在复习时继续强化、突破还未完全解决的重点难点，一方面供学校其他教师共享。在教学教研活动中，由教研组、学科组逐级向学校教研处推荐优秀教师和优秀课例，由教研处搭建平台给优秀教师和优秀课例展示机会，请全校教师一起观摩。这样一来，不但激发了优秀教师的探索、创新、研究教学的热情，也使其他教师在教学理念、教学策略、教学方法上受到了影响和熏陶，最终达到全校教师共同成长进步的目标，从而提升学校每一堂课的教学效率和质量。

三、丰富作业形式，提高作业设计水平

作业具有诊断、巩固、学情分析等功能，“双减”政策实施以来，学校聚焦作业的设计与管理，将作业设计纳入教研体系，在系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的作业基础上，设计内容恰当、形式丰富的作业，最大程度地激发学生完成作业的热情，发挥作业的功能与作用。

根据要求，一二年级不安排书面作业，我校设计适合学生身心特点的实践性作业，以参加力所能及的劳动、体育锻炼、阅读、寻找生活中的语文、数学知识在生活中的应用为主，切实提高孩子们的动手、动脑和实践能力；中高年级则以夯实基础为目标，根据学科特点安排有感情地朗读、复述、表演、做手抄报、思维导图、每日为家长讲一道题等形式丰富的作业。

学校组织教师开展深入调研，研究出一整套适合各年级的作业方案，根据不同的学生特点，教师开起“作业超市”，学生可以在“超市”里自选作业内容和形式，有效杜绝了“一刀切”，实现了作业的分层、弹性和个性化，将教材中的知识转化为学生的素养，提高学生的综合能力，促进学生全面发展。

四、充分利用优势资源，提升课后服务水平

为进一步提升教育服务能力，我校一直在努力探索一条有特色、有实效、有温度的课后服务之路。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。同时，还充分利用教师的特长爱好、县青少年活动中心的优势资源，开展丰富多彩的社团活动，目前已经拥有体育、益智、科技、艺术、手工等五大类别的社团60余个，满足了学生多样化的学习需求。

学校有多少学生，就有数倍于学生数的家长，这些家长从事着各种各样的工作，有着不同的生活学习背景和经历，但他们都同样爱孩子，愿意为孩子的成长服务。为此，课后服务时间，我校充分运用家长这一宝贵的教育资源，以班级为单位邀请家长志愿者走进课堂，根据自己的职业特点和生活经历给孩子们讲课，这既对学校教育起到了很好的补充作用，也开阔了学生的视野，增长了学生的知识，促进了学生全面发展。

“双减”是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，办好人民满意教育的惠民政策、民生工程，我校将继续对“双减”背景下学校的教育教学工作进行不断地探索与实践，锤炼“内功”，赋能“双减”。