传承工匠精神 培育时代新人

李鹤文|北京市密云区职业学校

2016年3月，“工匠精神”被写入政府工作报告。党的十九届六中全会强调，大力发展职业教育，大力弘扬工匠精神，为中国制造强筋壮骨，为中国品牌凝神铸魂，是实现我国经济高质量发展的重要支撑。北京市密云区职业学校致力于工匠精神的传承与弘扬，以“打造‘匠师’团队、培养‘工匠’人才”为目标，不断探索中等职业学校学生工匠精神培养的路径。

建设“工匠型”教师队伍

“经师易求，人师难得。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。要培养学生的工匠精神，首先要打造一支具有“匠心”精神的教师队伍，教育引导教师争当工匠型教师。

学校分三个层面加强教师队伍建设。一是通过学习培训、建立监督考核机制、开展“三联三个一”干部联系基层活动等措施，加强“我是团队带头人”的领导班子建设；二是通过党员承诺制、党员先锋岗、党员服务队、党员“一帮一”等途径打造“我是岗位红先锋”的党员队伍，充分发挥党员教师的先锋模范作用，让党员带头践行学做“匠师”，成为教育教学的骨干和学校发展的中坚力量；三是通过开展“学习工匠精神 争做匠心教师”征文演讲、观看《弘扬工匠精神，潜心立德树人——北京市师德榜样风采展示》、“大国工匠”故事宣讲、教师技能比武、争做新时代“四有好老师”和四个引路人学习实践活动等途径加强教师队伍建设，让教师真正成为术业专攻、德才兼修的工匠型教师，成为学生健康成长的引路人。

打造“匠心”学校文化

以“匠心精神”传承和发扬作为学校文化的核心理念，并在校园文化建设中突出体现。设计建造“锲而不舍 追求卓越”匠心文化园，将“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”主题雕塑摆放在学校突出位置；在各校区设立“匠心”石，建设“工匠墙”，大力宣传各行各业的大国工匠和劳动模范；制作“职业教育前途广阔、大有可为”巨型宣传展板，设置“光荣绽放”文化长廊，宣传学习优秀生和技能竞赛获奖学生，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的浓厚氛围。并大力宣传“术业专攻 德才兼修”校训、“锲而不舍 追求卓越”校园精神等精神文化，形成学习传承“匠心”精神、争做“大国工匠”的良好环境。

发挥课堂主渠道育人作用

通过思政课教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生坚定走技能成才、技能报国的道路，树立争当大国工匠的理想信念；通过历史课、语文课，深入挖掘中国古代工匠精神的内容和精髓，引导学生正确把握和全面理解新时代工匠精神的内涵，做工匠精神的弘扬者和传承者；通过专业课教学，培养学生爱岗敬业的劳动态度和精益求精的工匠精神，引导学生根据社会需要确定职业发展方向，努力学习专业知识和专业技能，为将来成为工匠型人才打好基础。

开展“匠心”主题教育活动

利用多种形式开展党史学习教育、中国传统文化教育和“中国梦”宣传教育，激发学生爱党爱国情怀。组织学生参加“全国中等职业学校学生文明风采竞赛”，指导学生做好个人职业规划，制定职业发展目标。召开优秀毕业生报告会和主题班会，讲述“工匠”故事，弘扬工匠精神。现就职于中国空间技术研究院的数控技术应用专业优秀毕业生付海阔，多年坚守奋战在技术一线苦练技能、潜心钻研，参与多项前沿科技项目研发，被评为航天技术研究院技术能手。客户信息服务专业2018级学生李孟宇在脚踝骨折的情况下，架双拐坚持参加全国大学生互联网+创新创业大赛并取得优异成绩。此外，学校还研究并印发各专业《学生职业素养读本》，积极开展丰富多彩的社团活动，多形式提高学生综合职业素养。

在“匠心”文化的引领下，学校美誉度不断攀升，“继承和发扬工匠精神、努力成为社会需要的工匠型人才”已经成为广大师生的价值追求和行动自觉。