移动学习连线练习开发设计与实践

王达文

（江苏省泰兴中等专业学校，江苏 泰州 225400）

0 引言

连线是课堂教学游戏练习方式之一,其设计方式是将两组陈列出的关联信息用划线方式连接。 现以英语单词中的图形与单词连线设计,探究其构建方式及特点及相关技术。

1 移动学习连线练习开发设计工具介绍

本工具为自主开发的教学练习工具,主要用于知识连线教学。 每提交一次,更换一题。 其功能是将相互关联的知识或者图片等互联,如果连接正确及显示“正确”或者累计积分。 其特点是具有交互性、趣味性、简洁性,无需网络支撑［1］。 本工具软件可以结合教学内容选择,较为适合的图形分类知识使用,例如英语单词中的图形与单词识别。

本工具软件可以安装在手机上,也可以应用于课堂希沃触摸屏上。

2 移动学习连线练习开发设计实施方案

2.1 实施时机

练习放置在教学内容讲解结束后或者教学内容讲解之前。 放在讲解之前,起到预习作用和尝试作用,因为图形本身就是一种符号语言,可能通过图形的特征,寻找对应文字语言。 放在讲解之后,主要起到巩固所学,识记强化的作用。

2.2 实施条件

线上主要是安装在智能手机上,课堂上主要是安装在希沃触摸屏上。 智能手机安装可以通过扫码下载源文件实施安装,课堂上主要采用U 盘插入希沃触摸屏USB 接口直接安装,具体安装方法主要是希沃设置中,打开“允许第三方软件安装”。

2.3 教师准备

资源的收集准备,软件的制件生成。 本工具软件具有可复制性,只需要将资源中的文字、图片更换就可以生成新教学内容连线题。

2.4 学生准备

线上学习需准备智能手机。

3 移动学习连线练习开发设计流程

3.1 技术难点分析

本工具软件开发技术难点有两点,一是如何在题库中调用题目随机显示,二是如何在划线后确认连线是否正确。

为了达到划线功能和图片、单词显示功能,在设计中,采用画布组件,构建工具。

3.2 技术设计

3.2.1 图形的显示

在画布中,引入图形精灵,通过3 个图形精灵,随机调入图片库图片作为背景,显示图形。 引入图形精灵,其坐标位置及大小应该根据手机尺寸进行设计,图形精灵建议在界面上偏左,从上而下依次摆放,每两个之间放置一定间隔(见图1)。

图1 图形的显示

3.2.2 文字的显示

文字的显示,可以采用画布中的写字功能,设置写字的颜色、大小、位置(见图2)。 工具中采用文字方式而非图形,可以减少资源前期准备量,提高工具制作效率。

图2 文字的显示

3.2.3 连线的生成

连线生成,捕捉起点、终点坐标,直接采用画布划线功能,自动生成直线(见图3)。 手机触摸点位置一般采用X、Y 坐标设置,捕捉的起点、终点X、Y 坐标可作为判断连线正确的依据。

图3 连线的生成

连线有时画错,需要删除更正,此时,在编程设计中,采用点击对应图片位置,就可以清除画线。

3.2.4 连线正确判断

连线正确判断,需对所有连线逐一判断。 三组图形连线,共分9 种连接方式。 例如图形1 与右边3 种文字连线共3 种,下文讨论如何判断图形1 与文字1 划线正确。

其判断方法是:判断左边图形序列号与右边文字序列号是否一致,同时判断连线左点Y 坐标与右点Y坐标位置。 例如左边图形第一个,其文字应该是右边文字第一个,则先从库中调用判断两者是否一致,再判断划线左点Y 坐标与右点Y 坐标位置都落在上方区域,两者都满足,则连线正确(见图4)。 其他连线正确判断方法依照此方法设计。

图4 连线程序编程逻辑

3.2.5 成绩显示

在三组连线后,点击“提交”按钮,工具软件进行连线正确与否判断,在累计判断3 条正确后,在下方标签处显示“正确”或“错误”信息。 点击“下一题”更换图片和文字,继续练习。

3.3 下载与安装

工具软件在编译后,生成apk 文件,可在手机或者教学触摸屏中直接安装使用。 工具软件体积小,占据空间不大,点击反映快捷,应用体验感强。

4 移动学习连线练习教学应用

连线是教学手段之一,也是很多老师喜欢应用教学技术之一。 连线让学生在学习过程中脑动、眼动、手动,连线过程可提高学生学习兴趣,引导学生积极参与学习过程。 连线的成功提高了学生的自信心,连线错误可即时更改。 软件可增加激励语、图片等,在错误时可发出提醒语等,让教师教学和学生学习过程更新颖［2］。

连线工具软件设计,可以将连线题模板化,只需要更换图片及对应单词题库,即可生成新的连线题,其题型范围可以应用于各个科目,如语文、地理、化学、物理及其他专业课程,具有很大的应用市场。 在此基础上,可以增加其特色性,例如题库数量的增加,也是划线难度的增加；显示图形数目的增加,也是其难度的增加；计分规划的增加,则是趣味性设计的增加；计时器的增加,设置规定时间完成划线,既是难度的增加,也是趣味性的增加。