水平一（一年级）《走与游戏——两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》教案

袁君秀 （江苏省徐州市桃园路小学，2212000）

一、指导思想

在“健康第一”的指导思想下，通过模仿、创新各种走的方式提高学生的运动能力。结合生活情境充分发挥集体游戏的作用，用团队意识促成纪律规范，从小学入学之初就在学生心中种下良好的规则意识和坚毅的体育品质的种子。

二、教材分析

本课选自人民教育出版社出版的《体育与健康》水平一第四章节“基本身体活动”中的《走与游戏》单元。发展走的动作是水平一体育课堂教学的重点内容，通过学习使学生形成正确的抬头挺胸、立腰的姿势，促进学生胸脊等的正常发育。

“两手臂放在不同部位的前脚掌走”是《走与游戏》单元中的一个教学内容，主要目的是强化正确的自然走姿势，要求学生在两臂不断变化动作的行走中保持上体正直、抬头立腰、协调自然的行走。单调重复练习会使学生产生倦怠感，容易低头含胸，动作僵硬不自然，因此教学中选取与日常生活紧密相关的交警指挥交通的情境，以提高学生练习的兴趣，同时渗透安全教育。

三、学情分析

本课授课对象为一年级学生，他们活泼好动，喜欢模仿，对游戏有着浓厚的兴趣，但是他们的注意力容易分散，缺乏耐心，对知识接受比较慢，练习中容易疲劳，因此教学中教师应针对学生差异循序渐进地积极引导，并利用榜样的力量促进学习行为的发生。以直观教学为主，多元设计练习手段，激发学生的练习兴趣。

水平段：水平一 学生人数：40人 授课教师:袁君秀 课时：2/4学习目标1.学会区分前脚掌部位，建立正确的身体姿态意识，知道应具有健康匀称的身体、协调优美的动作，并通过两臂放在不同部位了解交通手势的相关知识；2.95%的学生能够挺胸立腰，两臂不断变化动作中用前脚掌走，80%的学生能自然协调地完成行走动作，发展身体协调性和节奏感；3.通过交通小游戏提高安全意识，遵规则守诚信，增强班级凝聚力教学内容 1.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏；2.素质练习教学重点 直腰平视，前脚掌着地教学难点 保持身体平衡安全预设1.加强课堂常规教育，着装规范，充分拉伸，防止腿部肌肉紧张发生痉挛现象；2.提前观察班级学生体态，重点矫正存在含胸驼背、内、外“八”字脚动作的学生；3.关注特异体质学生，掌握运动状态，及时调整运动量教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷时间 次数 强度开始与准备部分（6′）1.课堂常规； 1.教师检查场地器材及学生着装，安排见习生；体育委员集合整队，报告人数组织：4路纵队；要求：快、静、齐，精神饱满2.宣布本课内容、任务与要求 明确本课学习内容与要求，知晓安全注意事项2.队列队形练习：三面转法；教师口令组织学生进行练习，口令语速由慢至快学生听口令进行原地三面转法练习组织：同上；要求：正确做出方向判断并转体1′ 6 低3.游戏“人物模仿秀”：创设带领学生过马路的情境，引导学生边走边模仿遇到不同年龄、职业和长相特征的人教师情境导入，带领学生穿过马路去上学，行进中领做练习，不定时提醒学生注意前后距离，防止冲撞学生在音乐伴奏下，跟随教师模仿老人、学生、盲人、警察等生活中熟悉的人物行走特征组织：1路纵队；要求：精神饱满，模仿生动形象3′ 中基本部分（29′）1.游戏：交通警察模仿秀（动作要领：两臂放在背后、头后、叉腰，两臂前举、上举、侧举，或一手叉腰另一手前举、上举、侧举动作的自然走步，上体保持正直，自然挺胸，直腰，用前脚掌行走，脚跟不能着地）：情境导入：“我们刚才看到谁在指挥交通？你能形容一下心中的交警吗？”积极参与讨论与思考，在教师引导下说出“高大、挺拔”等关键词组织：4列横队成体操队形；要求：积极参与，身姿挺拔1′ 2～3次低

续表