水平一（一年级）《爬行与游戏——手脚并用、膝盖不着地爬行》

王蓦妍 （江苏省泰州市城东中心小学，225399）

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》，结合学生身心发展规律及已有的爬行动作前期经验，将“主题”式的情境教学和多变的器材使用相结合，体现“教会、勤练、常赛”教育教学改革理念，形成“教师主导—学生主体”的教学模式，从而实现学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标。

二、教材分析

本课教学内容选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》水平一（一年级）《爬行与游戏》单元第4课时。本课在本单元中起到巩固和提高的作用，“手脚并用、膝盖不着地爬行”是爬行技术动作中比较难的爬行姿势，对学生有一定的挑战性。

通过本课学习，学生全身大肌肉得到有效锻炼，尤其是四肢的力量、协调性、灵活性得到提升。

三、学情分析

小学一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，团队合作能力及意识普通比较薄弱。但是他们爱模仿、爱尝试，充满了好奇心，对于直观的、易操作的、充满童趣的体育课十分感兴趣，对于讲授式、技术性强的体育课兴趣不高。

一年级学生的学习以感性认知为主，自我控制能力较弱，容易兴奋，因此对教师的课堂组织是一项挑战。本课依据一年级学生的身心发展特点，以“主题情境”将情境、游戏、比赛贯穿整节课，首先激发学生的学练兴趣，并通过各个游戏环节层层深入地展开教学，让学生在游戏中自然而然地达成本节课的学习目标。

水平段：水平一 学生人数：40人 授课教师:王蓦妍 课时：4/5教学内容 1.爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行；2.游戏：幸运大转盘、铅笔滚学习目标1.知识与技能：知道手脚并用、膝盖不着地爬行的方法及动作要领；2.过程与方法：在膝盖不着地的情况下，能做出手脚协调用力将身体快速向前移动的动作；3.情感态度与价值观：认真对待每一次游戏，表现出团结合作的精神教学重点 膝盖不着地，手脚并用爬行 教学难点 爬得远、爬得快教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷时间 次数 强度准备部分（7′）1.课堂常规：组织：要求：快静齐，集中注意力，进入课堂状态（1）整队，师生问好； 师生问好，检查场地与人数，安排见习生体育委员整队，向教师问好，申请见习（2）宣布本节课的教学内容和目标，导入“小猫春游”情境，宣布任务及上课要求宣布本节课的内容及目标，进行“小猫”角色扮演，帮助学生进入“小猫春游”的故事情境，激发学习兴趣了解本节课的学习内容及目标，认真听讲，模仿小猫走路的动作，融入情境2.热身运动：“小猫开火车”（围绕垫子慢跑2圈，跑动中以“下雨”“跨小河”等情境引导，在跑动中感受不同乐趣）、“小猫热身操”；讲述故事情节，带领学生进行热身运动，依据故事的发展，适当配以音乐和语言根据故事情节的描述，用夸张的动作和表情表现“小猫开火车”“小猫热身操”等组织：要求：随音乐认真进行准备活动2′ 1 中3.复习、引导： 组织：要求：保持适当距离，防止碰撞（1）“你好小乌龟”：复习手脚跪撑爬，围绕垫子膝盖着地爬，一边爬一边向前后左右的同伴问好；通过语言继续开展情境，“小猫”途中遇到“小乌龟”，引导学生复习和巩固上节课的爬行内容根据教师的情境提示，认真练习动作，复习上节课的爬行动作1′ 1 中（2）“一起快爬呀”（快速爬到相应垫子旁）组织学生快速爬行，找到自己相应的位置快速分组听指令快速爬行，找到自己的位置1′ 1 中

续表