笔下珠玑迷人眼，文采飞扬酿佳篇——跟着美文学技法之“有文采”

⊙李仰臣（安徽省界首市顾集中心学校）

别林斯基说过：“文章内容再好，如果没有文采，犹如一个面貌丑陋而心灵却伟大的人，可以对他敬仰，但要喜欢他是不可能的。”因此，在写作中要尽可能在语言通顺的基础上，力求达到更高一层的要求——有文采。其实，如果你的文章文采飞扬，就会让读者如饮佳酿，如品珍茗，历久弥香。

作文要在“有文采”上求突破，应注意以下几点：

一、斟酌词语，力求贴切生动

若使文章有文采，就要善于从自己积累的词汇中选用那些最恰当、最得体的词语，恰如其分地表达出自己的意思，力求“一词传神”。一般来说，巧用动词，可使人物情态、事件场景活灵活现；恰当使用形容词，可让描摹的事物显得生动、真实；妙用拟声词、叠词，可使笔下的景物、事物有声有色；贴切使用成语、俗语、流行语等，可使语言凝练生动、有朝气。

模本：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（摘自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

文段精心选用了“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”等一系列动词，准确地描写了“雪地捕鸟”的过程和方法，让读者仿佛可以看见作者当时的一举一动，文章也因此具体丰满。

仿文：他还非常爱打篮球，在周末篮球赛上，我们总能在操场上看到他的身影。“好球！哇”一阵此起彼伏的尖叫声，不时传到耳边。只见他猫着腰，一边不停地拍着篮球，一边寻找突围的机会……突然，他加快了步伐，闪挪腾移，冲过防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划过一条漂亮的弧线，不偏不倚地落在了筐内。

(摘自习作《魅力就在身边》)

该段恰当地使用了“猫着”“拍着”“寻找”“闪挪腾移”“冲过”“虎跳”“转身”“投篮”等动词，把“他”打篮球的每一个动作清晰准确地描绘了出来，具体地展现了“他”高超敏捷的球技，收到悦耳荡心之效。

二、错落有致，灵活巧用句式

生活中，人们的着装搭配会有所不同；同理，文章的表达上，句式也要有所变化。为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句；为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急的场面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。总之，要注意各种句式的交错使用，在整齐中求变化，在和谐中求灵活。

模本：

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（摘自刘成章《安塞腰鼓》）

选段先写安塞腰鼓舞动前的静止状态，而后用一个“看”引出打安塞腰鼓的情景，体现腰鼓表演的壮阔、豪放，充满讴歌之意。读完此段，我们无不为其磅礴的气势和长短结合、整散相间的句式所折服，拊掌击节。

仿文：

一念起来就发狠了，忘情了，没命了。骤雨一样，是伴奏的音乐；旋风一样，是激昂的歌曲；飞燕一样，是轻盈的步伐；火花一样，是激烈的高潮；流星一样，是优美的姿势；斗牛一样，是高亢的歌声。学校舞台上爆出一场多么激扬、多么兴奋、多么高亢的朗读啊！

（摘自习作《令人难忘的诵读》）

作者先用长短句描写少年们诵读前的预备状态，接着用“但是”巧妙过渡，交错使用排比句、对偶句等传神地展现大家诵读时的情景，语言整齐错落，摇曳多姿，犹如珠落玉盘，读起来朗朗上口，听起来流畅悦耳。

三、善用修辞，语言活泼灵动

高分或满分作文，大都巧用修辞手法，使语言流光溢彩，文采飞扬。用比喻，形象生动，文采顿生；用拟人，情感浓郁，栩栩如生；用排比，句式整齐，气势恢弘；用对比，特点鲜明，个性突出；用反问，发人深思、引人入胜；用引用，口吐珠玉，出言不俗……

模本：怎么也想象不到，脱卸，在这一刻竟显得如此庄严，如此美丽。悬铃木阔大的掌状叶片次第飘摇而下，当一个边缘略显残损的手掌终于在最低处触到地上的另一个残损的手掌时，我感觉它们分明互击了一下，亲切地互道了一声“嗨——”；槐树大把大把地撒下它椭圆形的小叶片，它们的颜色还那么绿，似乎还可以在枝头撑一阵子，但我似乎听见它们说：为什么非要挨到枯黄那一天呢？这会儿跟大家一起走不是很好么；合欢树的羽状叶片脱卸得最为彻底，它们好像商量了一下，立刻达成共识——抽身离去，将舞台留给会摇铃的片片豆荚……

（摘自张丽钧《写在秋叶上的诗行》）

选文写悬铃木时将叶片比作手掌，“互击”之余还互相问好，拟人生动，文采飞扬；又如写合欢树的叶片，赋予它以人的情感，生动形象地写出树叶离开树木的决心，动作之迅速，赞美了落叶的奉献精神，诗意盎然。

仿文：秋，四周一片金黄。但是，如果你细心观察，就会发现在金黄之中还有一片绿。那绿在竹林间蹦跳，使竹子染上它身上的色彩——墨绿。竹子们看着身上的新衣，顿时精神抖擞、昂首挺胸，对衣服感到很满意。微风掠过，竹叶唱起了歌，“沙沙沙……”声音一直飘荡在林间，路过的人听了，全身心都得到了放松。绿又跑到水里，开始洗澡，而水藻们也染上了它们的色彩，披了身新衣在水里跳起了舞，一伏一起真是好看。

（摘自习作《绿》）

文段主要表现“绿”在秋季的鲜明特点，作者运用拟人手法来写“绿”，它在林间“蹦跳”，“染”绿了竹子；“洗澡”时，又“染”绿了水藻，这无疑让“绿”显得可亲可爱。

四、摒弃浅薄，追求丰富意蕴

文句有意蕴，是指文章饱含感情，言此意彼，将意蕴蕴含在言辞的深处或所写的形象里，让读者经过思考，透过字面的意义去了解其中的底蕴，给读者留有咀嚼回味的余地。具体运用时，用语忌直说，意旨忌浅露，而应该“含不尽之意于言外”，给人以启迪思考。

模本：我喜欢舞文弄墨，我一生中最美好的时光都给了公司的文秘工作。在公司裁员名单上，我却首当其冲、名列榜首。

梦醒时分，生命之树也要凋零了吗？我的眼里浮着泪水，茫然注视着前方。前方路边断墙处有一小片色彩浓郁的牵牛花入我泪水蒙蒙的视野，它们是那么勤奋。秋已将至，天已渐凉，它还在不倦地开放：无论是淡紫、深红还是浅粉、乳白，都是色彩浓郁地突出花最本质的东西——美丽！想到牵牛花是一种自生自灭的花，没有人栽培它，它为谁守望？不免为它感到不平和消沉。

然而，不见经传的牵牛花却是那样热情奔放，一步一花，步步为营，攀援不止……那就做一朵无名小花开放至极吧！刹那间，我选择了风雨飘零的自由撰稿人职业。

（摘自马育麟《牵牛花》）

南朝刘勰说：“比类虽繁，以至切为贵。” 选文从生存环境、攀爬状态等方面描绘牵牛花，展现了一幅生动的攀援画面，并由此感悟到生命的坚强，从而借助“牵牛花”的形象表现了社会上那些像“我”一样的勤奋、坚韧的人们，由此及彼，意义深远。

仿文：“为什么其他的花都开在最显眼的地方，花生却把自己的花瓣藏起来呢？”我心生疑问，然后情不自禁地伸出手。

“不能摘，你摘下一朵花就会少结一颗果实。”爸爸连忙制止。见我一脸的诧异，便蹲下来，说：“你知道吗？花生没有时间像桃花、梨花那样，将花朵挂在枝头炫耀自己的美丽。每一株花生都在拼命开花，每株少则几十朵，多则上百朵。花开完后，它就扎入地下长出果实。”“真的吗？”我惊奇地问。“当然了，难道爸爸还会骗你不成？”爸爸继续说道，“花生花开过一段时间，完成了自己的使命，就会默默地凋零，然后烂在地里，化作养料陪伴地里的果实生长……”

我似乎悟到了一些道理，暗下决心：我也要做像花生一样的人——谦虚、低调，不为自己争功劳，只是在背后为花生默默地服务，尽到花的职责。

（摘自习作《花生花》）

作者将花生花人格化，娓娓道出它的感人形象，赞颂了它谦虚低调、无私奉献的美好品格，并巧妙地由物及人，传达心声。尤其是爸爸的一番话，含不尽之意于言外，富有意蕴，引人深思，令人回味无穷，使文章具有意蕴之美。