马鸿：飞鸿归处

2022-07-29艳光

流行色 2022年6期

关键词：布艺小鸟妈妈

文/艳光

每个人都有属于自己的一片森林

也许我们从来不曾去过

但它一直在那里，总会在那里

迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢

——村上春树《挪威的森林》

像是飞鸟找到属于自己的山林，在拼布的世界里，马鸿（图1）的灵动与才华尽情挥洒，于针线布艺之间，拼缝出一段又一段华丽飞翔的时光。

图1 马鸿

母亲的手作陪伴迁徙般的生活

马鸿出生在山东，毕业于东华大学服装艺术设计专业，成立个人工作室“鸿原创美学设计工作室”。毕业以后她一直在广州和上海工作，她说自己过着像小鸟一样迁徙的生活。她担任过山东科技职业学院服装设计专业教师，澳门回归舞台形象设计总监，上海丝绸进出口公司“LILY”品牌设计总监，劲霸男装高级着装顾问等职务，还在虎门国际服装节的专场发布会“行者·舞者·惑者”获得金奖，上海时装周设计师走廊优秀设计师奖。

虽然毕业后一直从事服装设计的工作，但马鸿一直对手工艺情有独钟。她说这也许是受母亲的影响，“从小就看着妈妈给我们手工缝制棉袄，在我心中，做手工的妈妈是最美丽的。妈妈的布艺小鸡和布艺马（图2）是在陪伴病重的父亲时做出来的，还有她做的钩针小动物们（图3），每一只都有自己的性格和特点。妈妈的手作总是陪伴在我的旅途中：西藏纳木错湖畔有妈妈的小红马（图4）；登上珠峰大本营时有妈妈的小兔（图5）；在法国巴黎圣母院门前晒太阳的妈妈的小熊（图6）；在意大利威尼斯品尝披萨的妈妈的小熊（图7）……它们就像妈妈的爱，如影随形。”

图2 布艺小鸡和布艺马

图3 母亲的部分手作作品

图4 西藏纳木错湖畔的妈妈的小红马

图5 登上珠峰大本营的妈妈的小兔

图6 法国巴黎圣母院门前晒太阳的妈妈的小熊

图7 在意大利威尼斯品尝披萨的妈妈的小熊

耳濡目染之下，马鸿小时候就会自己动手做一些手工，比如拿帽子改个老虎，用围巾改个兔子，无师自通却也有模有样，还受到亲朋好友的赞扬，她的小外甥一直抱着她做的布老虎睡到长大。

拼布小鸟的守护与思念

马鸿最初接触拼布是和母亲看《半边天》栏目，里面正介绍拼布艺术家金媛善的作品，母女俩对金老师的作品留下了深刻的印象。但马鸿自己开始动手制作拼布作品却是在父亲去世以后，远在上海的她没能见到父亲最后一面，在最伤心无助的时候，她辞掉工作开始做拼布小鸟，“我相信我的布艺小鸟可以连接人间和天堂，可以把我没来得及跟父亲说的话带给他。就这样，我把我的思念缝进一只只造型各异的小鸟中，专注于手中的针线，全身心地沉浸在里面，慢慢地，感觉呼吸变得悠长而平静，自己的心情也慢慢平复下来，走出了哀伤。我为这组作品起名《守护》（图8），父亲守护了我，我也会在父亲的守护中继续走下去。”

图8 《守护》

在充满思念和疗愈的《守护》中，鸟儿们各有姿态和性格，像是一群有着魔法的神话小鸟，生活在一片魔法森林中。

“这只小鸟的一面是花开一面是叶落（图9），象征着父亲陪我走过的那些四季的交替。”

图9 小鸟的一面是花开一面是叶落

“用色彩深浅变化的链条针和不对称的构图来表现云纹的流畅和变幻无穷，尾部的造型每一只都有细节变化。（图10）”

图10 不同的云纹和尾部造型

“渐变的鱼鳞纹由八个颜色的绕针绣逐层递减（图11）。要保持每一排鱼鳞纹绕针同样大小，就要记住绕针的圈数，从头到尾逐层递减。做的时候要一气呵成，一停下来气韵变了针脚就乱了。”

图11 渐变的鱼鳞纹

“这一只胸前用绕针绣做了渐变的效果，她是个爱话痨的好奇宝宝。（图12）”

图12 话痨鸟

“侧面看是小鸟的翅膀，俯看是一只蝴蝶的造型。她很傲娇不太爱理人。（图13）”

图13 蝴蝶造型的翅膀

“这一只叫“红脸蛋”（图14），她比较容易害羞。“蓝脸蛋”（图15）是“红脸蛋”的好朋友，也是她的传声筒。”

图14 红脸蛋

图15 蓝脸蛋

“为了设计出小鸟不同的造型和个性特点，我跑到动物园去观察小鸟，买关于鸟类的书籍，我把服装设计中立裁的方法结合到版型设计中，又查阅了很多明清瓷器的纹样，用两边不对称的构图表现云纹的流畅和变化无穷。研究自己收藏的老荷包上的刺绣针法，用打籽绣、锁针绣、绕针绣的方法进行细节的装饰。比如用八种颜色的绕针绣表现背部渐变的颜色，绕针绣形成的波浪纹和翅膀上的波纹印花形成呼应。（图16）”

图16 设计稿

在拼布中传递爱与美

在亚洲拼布节上，马鸿见到了金媛善老师，“她是大赛的评委，她很喜欢我的作品，鼓励我打开思路继续创作更多的原创作品。后来在网上看到金老师在北京服装学院开办拼布研修班，于是就有了我和金老师八年后的重逢（图17），我有幸成为拼布班第五期的学员。期间金老师带我们学习中国传统手工艺；拜访服饰收藏家（图18），从藏品中学习和体会中国悠久的历史文化；参观博物馆；学习植物染……我觉得在这个过程中仿佛打开了一扇窗，让我窥见了璀璨夺目的中华文明中的手工技艺。”

图17 马鸿和金媛善老师

图18 拼布班的同学们在金老师的带领下拜访民间工艺收藏家

“那些褪色的藏品静静地展示着岁月流逝后不变的美，那些精致的针脚和细节设计震撼了我，我想象那时的人们是在怎样的心情下，把自己对生活和亲人的爱一针一线缝进手中小小的布片里面的。从生活用品到家居饰物，拼布和手作是他们生活的一部分，被那么自然地创作出来，就像四时有序，万物有时，就像音乐家用音乐，画家用画笔，舞者用他们的肢体。这些默默无闻的民间艺术家们也一代代用手中的针线表达自己对生活的爱和赞美，那么朴实，那么真诚。”

“他们让我体会到拼布应该是贴近我们生活的、有温度的艺术形式，它的美就在孩子们给喜欢的书设计的布书衣里（图19），在母亲节和教师节亲手制作的布艺康乃馨里（图20），在开学前孩子们缝制的小鱼笔袋和背包里（图21）。”

图19 孩子们设计的创意布书衣

图20 为教师节和母亲节设计的布艺康乃馨

图21 为孩子们开学设计的小鱼笔袋和背包、小猫书袋

“我尤其喜欢金老师教的苗族的堆绣（图22），堆绣是把上过浆的丝绸小碎片折叠成三角形，通过重叠的方法堆出想要表现的图案。在后来设计拼布作品《朱雀》和《飞鸟与鱼》时，我就想到了用堆绣的方法来表现层层叠叠的羽翼和鱼鳞。”

图22 课堂上的堆绣练习作品

“《朱雀》（图23）灵感来源于和女儿在博物馆看到的汉代朱雀图案的画像石（图24），为了表现朱雀动感的尾翼，版型和材质也是几经修改。”

图23 《朱雀》

图24 朱雀汉画像石

“《飞鸟与鱼》（图25）设计灵感来自泰戈尔的诗歌，世界上最遥远的距离是飞鸟与鱼的距离，一个翱翔天际，一个却深潜海底。世界上最近的距离是心与心的距离，只要我们向往的是同样湛蓝清澈的广阔天空，不管我们身处何地，一样可以一起乘风破浪，去到心灵想要到达的远方。”

图25 《飞鸟与鱼》

“在制作工艺上运用了堆绣和拼布表现出色彩渐变的层次感，我根据自己的设计把堆绣堆砌的方法进行了变化，比如飞鸟和鱼的堆绣方法就做了不同的处理（图26）。为了表现出飞鸟和鱼呼之欲出的立体感，我把它们填充后做成半立体的造型。小鸟的翅膀、尾部用透明的真丝绡来表现出轻盈的感觉，再加入金属丝可以做出任意的造型（图27），用手工刺绣雕琢细节。底布也在反复尝试后决定用手绘加绗缝的方法来表现出肌理感（图28）。这件作品获得了‘川水杯’第四届中国北京拼布大赛小物类银奖。”

图26 鱼和飞鸟用了两种不同的堆绣方法

图27 小鸟的翅膀、尾部用透明的真丝绡来表现出轻盈感

图28 底布用手绘加绗缝的方法表现肌理感

“《为你读诗》是中国首个以诗歌为起点的人文艺术平台，《为你读诗》世界诗歌日在全球征集分场地，喜爱读诗的我提交了申请策划案。这次活动的主题是‘光合作用’，植物的光合作用不就是大自然的循环和再生吗！于是申请成功后我用女儿小时候的衣服做成一只只布艺小鸟来切合环保的主题，也寓意我对女儿的祝福：在艺术的天地里能如鸟一般自由飞翔。在制作过程中，女儿小时候的样子历历在目——这件是她三岁去幼儿园拍照时穿的，这件是她小学时的校服，这件是我们俩的亲子装……这个过程如此温馨美好，我把这个作品命名为《记忆的小鸟》（图29）。《为你读诗》光合作用全球朗诵会潍坊站一树的布艺小鸟成了当天的亮点，也因此获得《为你读诗》颁发的唯一一个最佳创意奖。”

图29 《记忆的小鸟》

拼布天空中自在飞翔的鸟

“你问我为什么我一直喜欢小鸟，或许因为鸟类象征着自由、辽阔和远方。生命太短暂，所以不能空手走过，你必须对某样东西倾注你的深情。如同我们生命中那些不改的初心，如鸟一般飞翔的信念，无论我们身处何地，始终指引我们前行，最终一定可以到达它可以到达的远方。”

灵动的拼布鸟诠释着马鸿对拼布和生活乃至生命的理解，也引领她走向更广阔的拼布天空。

“现阶段我的工作室除了服装、服饰的定制设计，还有针对喜欢服装设计和拼布手作的成人及孩子们的课程。课程结合了绘画、服装设计、传统手工艺、色彩搭配、服装平面和立体剪裁等。课程都是原创的，开发起来需要花费大量的时间和精力去做准备，我希望自己这么多年的工作经历可以支撑自己开发出更多系统性多维度的课程，呵护和引导好每一个来到我工作室学习的学员独特的创意和风格，让他们有信心去尽情地表达出自己的设计理念和态度。我希望他们能真正从兴趣出发学到专业知识的同时，还能在美学修养方面得到综合性的提升，而不是仅仅定位在手工课的范围里。”

“我很开心的一点是在快节奏的生活中，有人愿意放慢脚步，学习中国传统手工艺，在喧嚣尘世中寻找一种优雅而细腻的生活方式，卸下绷紧的弦，用一份温柔的自洽放松自己。”

“手作的过程就是将心意倾注在材料上与物品对话的方式，比如让孩子们画完纸上的服装设计稿，再制作出结合拼布、刺绣等技法的立体服装画（图30），最后做出小模特身上可以穿脱的服装。这样从平面到二维、三维空间的创作过程，既能体现出孩子们在艺术设计上的创造力也能激发他们的空间想象力。”

图30 小设计师们设计的立体拼布服装画

“我最近的作品在尝试把民间技艺融合到自己的设计中，如‘蓝色海豚’系列（图31），用崂山海洋元素呈现地域海洋文化，荣获青岛首届‘山情海韵’文创设计大赛三等奖；还没完工的‘福虎’拼布老虎系列（图32），把传统的布老虎用立体剪裁的方式进行了版型的变化，加入堆绣、三蓝绣等装饰方法；水田衣风格的拼布长裙（图33），接缝处全部用倒三针装饰；还有小设计师的汉服课作品（图34）了。”