新时期农业民俗音乐在高校音乐教学中的应用——评《农业民俗研究》

新时期农业民俗音乐在高校音乐教学中的应用——评《农业民俗研究》

《农业民俗研究》

作者：季中扬、杨旺生

出版社：社会科学文献出版社

ISBN：9787520135771

中国农耕文明历史悠久、源远流长。在经历数千年时代变迁和兴衰交替的过程中，逐渐形成丰富多彩、独树一帜的农业民俗文化。这些文化不仅蕴藏着华夏民族深厚的文化内涵以及颇具地域特色的风土人情，还囊括了诸多自然规律与农业知识。农业民俗音乐是我国农业民俗文化的瑰宝，是各民族人民在长期生活劳作中沉淀的文明成果。农业民俗音乐在高校音乐教学中的应用可以更好地让学生关注现代农业与民俗传承。本文针对《农业民俗研究》一书，分析探讨在新时代背景下农业民俗音乐在高校音乐教学中的实践运用。

社会科学文献出版社于2018年出版季中扬、杨旺生著的《农业民俗研究》一书，共收录了22篇围绕二十四节气研究的文章。从节气研究、农具研究、乡土景观研究这三个宏观层面出发，详细论述了二十四节气的形成过程与保护传承、中国农具的使用制作与文化习俗、中国乡土景观与日本乡土景观的实例研究。全文内容充实、有条不紊，且结合我国哈尼族梯田文化、兴化垛田地区文化等案例研究，为农业领域工作者带来参考价值和指导意义。

农业民俗音乐是利用传统声乐基础和民族独有乐器对一定时期的农业生产实践和社会经济建设进行的高度凝练的艺术表现形式。农业民俗音乐通常分为民歌民谣、劳动号子等音乐类型，不仅是对农业文明的现实缩影，还是承载着各地区与农业活动息息相关的精神文化、价值观念、哲学思想的民俗文化总和。但在多元化文化与现代流行音乐的冲击下，传统民俗音乐逐渐淡出年轻人的视野，强化农业民俗音乐的传承保护意识已成为中国优秀传统文化普遍存在的现实问题。因此，在新时期高校音乐教学课堂中，融入农业民俗音乐教学是继承弘扬中国优秀传统文化的重要途径之一。高校在音乐课堂中依托民间音乐素材，不断拓展学生的音乐知识视野和个人文化素养，让学生真实感受到我国神州大地风格迥异的民族文化特色，使其在浩如烟海的音乐课堂中涌起爱国主义情怀和民族文化自信。与此同时，农业民俗音乐使高校音乐教学可以不再局限于西方乐曲和现代流行乐的分析讲解，切实体会到中国传统的农业民俗音乐文化背后蕴含着的民族精神和音乐特色，不断加强学生对农业民俗音乐的鉴赏能力与应用能力，积极推动我国农业民俗音乐的现代化发展与创新。

传统农业民俗音乐教学只单纯停留在音乐作品赏析和课本知识讲解层面，这种缺乏对农业民俗音乐深入教授的教学模式，不能很好地引导学生对其产生情感共鸣和思想碰撞。因此，在新时期教学课堂中，期望实现农业民俗音乐的传承就必须创新授课模式、丰富教学手段。高校音乐课程的数量及种类较少，适当地在高校音乐教学体系中增加农业民俗音乐课堂，可以更好地对学生进行全方面的系统化教学。音乐教师首先要对音乐课本的相关内容进行课外收集、补充以及拓展，尤其需要结合流传于民间风土人情的文化来源和创作背景，以此不断提高学生的学习兴趣和动力。高校农业民俗音乐课堂应与现代音乐教学地位等同，注重发掘农业民俗音乐中的艺术内涵与思想价值，以期实现农业民俗音乐“协同育人”的重要作用。因此，在学生对农业民俗音乐有了一定的了解后，教师需注重对学生音乐作品鉴赏能力的培养和强化。让学生在农业民俗音乐的熏陶和感染中增强对农业文化的认同感，并从中切实体会到我国的民族精神。教师在带领学生赏析作品时要充分发挥学生的主体性和能动作用，鼓励学生采用发散性思维通过语言表达的方式诉说心中所想。教师在尊重学生各抒己见的同时可以通过现代网络技术应用，融合学生现代审美需求，在互联网教育资源中寻找不同民俗音乐朴实无华的文化精髓。通过多媒体平台让学生对各民族的生态景观有更加清晰的认识，从身临其境的教学模式中感受到民间劳动人民的栉风沐雨、胼手胝足，点燃学生的学习热情，并传递社会主义核心价值观。教师还可利用教学音频进行课间播放，使学生在放松之余仍可沉浸音乐的海洋里，这种潜移默化的教学形式有利于提高学生的音乐文化修养。除课堂上的理论知识教学外，还应与实践课堂有效衔接，这就要求高校音乐教学要与声乐教学进行有机结合。农业民俗音乐不仅要求学生学习理论基础，还需掌握民乐的演唱技巧。由于农业民俗音乐是靠当地民族语言和传统乐器组合而成，学生对其把握存在一定难度。因此，教师在教唱之时要结合学生的实际情况和教学计划科学合理安排演唱曲目，在此期间还可采取男女对唱、小组合唱等教学形式，更好地带领学生体验民俗音乐的独特魅力。高校音乐教学体系应当与本地社会资源相结合，农业劳动体验可以加强学生对农业民俗音乐中劳动号子等题材的深度理解，以此促进对博大精深的农业民俗音乐的敬意。音乐教师作为民俗音乐的教育主体，要提高个人的综合素质水平及音乐知识储备。教师需时刻关注现代教育发展趋势，不断参加专业培训或深入乡村基层汲取各民俗的音乐元素，以实现持续优化高校音乐教学模式，更好地促进学生音乐学习深度，共同助力农业民俗音乐的长期发展。

综上所述，新时期农业民俗音乐在高校音乐教学中的应用可以让年轻一代将关注点聚焦于我国的优秀传统文化上，通过课堂实践增强学生对农业民俗音乐文化的认同感和自豪感。在提高学生知识水平和音乐素养的过程中，让学生逐渐意识到农业民俗音乐传承的重要性，从而自觉肩负起继承和弘扬的使命担当。

（韩乐，渤海大学音乐学院）