浅谈老年大学线上课程的教学原则

□王景跃

古筝线上教学

线上教学平台是宣传老年大学品牌的重要阵地，是建设示范性老年大学的需要，也是展示任课教师的名片。由于疫情的不确定性，网络教学可能成为今后老年教育的常态化形式之一，网络教学既能满足老年学员居家学习的愿望，又具有可随时随地反复收看教学内容的特点。教师可以用直播、录播以及录屏的形式上课；也可以请少量学员（3至5名）到场配合教学。为了做好网上教学工作，建议参与网络教学的教师在教学过程中注意以下教学原则：

1.科学性原则。课程教学要坚持正确的舆论导向，传播正能量，教学内容和语言描述做到无科学性错误。

2.简约性原则。教师上课尽量用普通话进行教学，教学语言通俗易懂、简洁规范，教态自然大方，师生服装发型要简约端庄；教学内容要让学员听得懂。

3.普适性原则。网上直播课程要根据各自的学科特点和需要讲授的内容确定，直播或录播课程的教学内容应面向大多数学员，采取以基本教学内容为主、兼顾难点教学和专题教学的方法。教学视频中教师的示范动作要清晰，让学员看得清、学得会。

4.规范性原则。线上教学课程仍然要保持平时上课的节奏，每节课时间不宜太长，且大体相当，一般以每节课30分钟左右、一节大课不超过60分钟为宜。上课时，尽量减少周边环境的干扰。上课要有开始和结束，以给学员充分的仪式感。

书画教学直播中

5.巩固性原则。要经常带领学员一起复习线上教学内容，课内有小结，下一节课要及时复习上一节课的内容，总结所教知识的特点和规律，让学员记得牢。

6.互动性原则。为了提升线上教学效果，教师在设计教学内容时要有互动环节或互动意识。例如教师可以通过留言区与学员互动，或请少量学员到现场参与教师的直播教学；或者对于教学中的重点、难点，采取自问自答的方式，解决学员可能出现的疑惑，增强线上教学的互动性。