新时代加强大学生党史学习教育探析

摘要：高校大力开展大学生“四史”教育，既是加强党对高校的全面领导，坚定社会主义办学方向的重要任务，又是贯彻党的教育方针，深化落实高质量立德树人根本任务的现实需求和必要手段，文章针对当前大学生党史学习教育的现状分析，阐述新时代加强大学生党史学习教育的必要性，从存在问题入手探讨加强大学生党史学习教育的对策。

关键词：新时代;大学生;党史学习教育

一、新时代加强大学生党史学习教育的必要性

（一）有助于坚定理想信念，增强对党的政治认同

习近平总书记强调：“革命理想高于天。理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。”中国共产党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，历尽种种苦难而淬火百炼成钢，归根到底是因为崇高理想信念指引我们一路向前。

党史中蕴含着共产党人对理想信念的追求所创造的独特的革命精神。新民主主义革命时期有“长征精神”“延安精神”和“抗日精神”，新中国成立后产生“黄继光精神”“铁人精神”“雷锋精神”和“两弹一星精神”，改革开放和社会主义现代化建设时期涌现“深圳特区精神”“抗洪精神”“载人航天精神”“抗疫精神”……这一系列崇高的理想信念和精神品质，对充实大学生的精神世界，激励大学生积极维护党的主流意识形态价值观具有重要作用。

（二）有助于夯实党的知识基础，领悟党的创新理论

回顾中国共产党百年奋斗史，我们党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程。新时代加强大学生党史学习教育，有助于大学生掌握党的基本理论知识，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，坚持学思用贯通、知信行统一，让马克思主义在新时代放射出更加绚丽的真理光芒。

（三）有助于抵制错误思潮，树立正确的历史观

习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂和营养剂。经济全球化和互联网时代的到来，加速了多元思潮相互碰撞，文化与价值观念的冲突。一些错误思潮和历史虚无主义以其隐蔽的传播方式和渗透手段出现在社会文化生活各个领域，不遗余力诋毁民族英雄，矮化民族精神，歪曲民族文化，因此我们不能掉以轻心。大学生正处在人生的“拔节孕穗期”，党史学习教育能够帮助大学生树立正确的历史观和大局观，并从历史发展的脉络和规律中站稳政治立场、提高自身素养，自觉投身实现中华民族伟大复兴的社会实践中去。

二、大学生党史学习教育存在的问题及原因分析

新时代背景下大学生党史学习教育，是全面贯彻落实党的教育方针，提高大学生思想政治素养的重要方式。近年来，在教育部门、各个高校的不懈努力之下，高校的党史学习教育取得了长足发展，但仍然存在着一些影响教育成效的问题。

（一）高校对大学生党史学习教育重视度不够

当前，一些高校领导没有充分的认识到党史学习教育的重要性，没有对党史学习教育进行细致的规划和具体的部署。党史学习教育的任务重、工作量大，师资不足、条件有限，再加上党史学习教育基地、校园党史学习网站和红色主题实践等方面建设相对滞后，都限制了党史学习教育在高校中的开展。

（二）大学生对党史学习教育缺乏正确认识

一些对“四史”的刻意歪曲解读和错误认知不时沉滓泛起，致使一些青年学生将马克思主义的历史观点和“四史”完全割裂开来，甚至受错误思潮影响，不认同主流的历史观点，造成思想的扭曲、错位。

（三）党史学习教育模式相对落后

大学生对党史的认知水平和接受能力等方面存在多层次性和多样性，这就要求大学生党史学习教育必须重视从不同角度和层次进行渗透，运用各种教育手段灵活开展工作。但当前党史学习教育中，很多高校党史学习教育还是按照传统的灌输式教学模式，并没有充分发挥各种载体的优势。

三、加强大学生党史学习教育的对策

学习党史是坚持和发展中国特色社会主义的必修课，这门课必须教好和学好。针对当前大学生党史学习教育普遍存在的问题，各高校应予以高度重视，提出有效对策。

（一）拓宽党史学习教育途径，提高党史学习教育的重视程度

思想政治理论课堂是党史教育教学的主阵地，但不是唯一。党史学习教育的重任不应该只由思想政治理论课教师承担，应鼓励所有教师将所学专业与思政教育相结合，真正落实从“思政课堂”到“课堂思政”，显性教育和隐形教育相结合，实现全员全程全方位育人。同时，拓宽党史学习教育途径，组建党史学习教育宣讲团，开展深入老区考察调研等实践活动，让大学生在潜移默化中接受党史学习教育，坚定信念、鼓舞斗志。

（二）优化师资队伍，全面提升党史研究能力和教学水平

优化党史学习教育师资队伍和学术梯队的培养和建设，全面提升党史研究能力和教学水平。高校积极组织哲学社会科学教学科研骨干和公共思想政治理论课骨干教师研修党史学习教育的相关工作，要求教师不仅要理解把握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本内容，还要搞清这些理论的来龙去脉，搞清这些理论产生的原因和背景，理解它们深刻的内涵。

（三）抓好党史宣传教育，推进党史文化融入校园文化建设

新时代加强大学生党史教育不仅仅要体现在课堂教学中，更要延伸到校园文化建设中，传播红色文化、学习红色经典。首先要利用大学生社团等平台，开展有关党史学习专题报告会、学党史读书活动、党史党建知识竞赛等活动，让大学生在校园活动中深化党史学习教育、在耳濡目染中传承红色文化、在身临其境中践行初心使命。其次要充分利用校园宣传的櫥窗展板、横幅标语、校报校刊等载体，在重要版面、重要时段、突出位置开辟专栏，推出专题，营造党史学习教育的浓厚氛围。最后紧密结合党史上的重大事件、重要节日和重要领导人诞辰等纪念活动，有计划地开展特色鲜明、吸引力强的党史教育主题活动，使大学生在一系列党史宣传教育活动中真正“入脑、入信、入行”。

（四）以新媒体技术为载体，创新党史学习教育教学模式

在新媒体时代，教师不仅要有较高的知识素养，还要有较高的信息素养，整合利用网络教学资源。在线下教学中，教师以课本内容为主线，借助翻转课堂、微课等新型教学方式，通过讨论、提问、辩论等方式加强与大学生的互动，使大学生自觉加入到党史学习教育中来。在线上教学中，教师注重新媒体平台的运用，打造党史学习教育、讨论平台，将党史学习教育渗透到大学生学习、生活中的方方面面，传播好党的声音，宣传好党史故事，做到线下线上齐发力，让党史学习教育更“鲜活”。

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作者简介：王珮璇（1999.01-），女，满族，辽宁省盖州人，华北电力大学马克思主义学院硕士研究生，主要研究方向为马克思主义中国化、思想政治教育。