基于核心素养的儿童版画教学探析

熊静

摘要：在教育不断深化改革的背景下，现代教育更加注重培养学生的核心素养。儿童版画教学十分有趣丰富，深受学生喜爱。本文结合实际教学经验，分析探讨基于核心素养的儿童版化教学方法，以便进一步提升教学水平，帮助学生全面发展。

关键词：核心素养;儿童;版画;方法

随着教育的发展，现代人教育观念、教学方法发生了诸多变化。学校教师、学生家长不仅仅看重学生的学习成绩，更在乎学生能力的培养。美术作为美育的重要途径，在现代教育中逐渐受到重视。在儿童美术课程中，版画教学深受学生的喜爱。版画汇集了手工与绘画的乐趣，对于培养学生的动手能力、创造力有着积极作用。在现代儿童版画实际教学中如何聚焦核心素养培养已经成为教师重点考虑的问题。在现代儿童版画教学中，普遍存在着教学方法老旧、内容单一的问题。在新时期与新背景下，基于核心素养，更应该不断优化创新教学方法，改变教学观念。给学生插上想象的翅膀，予以更广阔的空间，使其独自翱翔，创造出更具魅力的版画作品，这对于培养学生的全面发展有着积极作用。

一、创新教学方法，从学生兴趣角度出发

在核心素养背景下，儿童版画教学需要不断创新教学方法。在以往的教学中，教学氛围往往比较严肃枯燥，所以教师应当为学生营造更加活泼轻松的课堂氛围。在实际教学时，从学生的兴趣角度出发，鼓励他们积极探索，增强学习乐趣。同时让学生在互动与交流过程中养成好学乐学的品质，打开想象的翅膀，使其的作品更加自由新颖[1]。在实际教学过程中，教师可以利用版画印制多副的特点，鼓励学生多印制，将自己的版画作品送给朋友、家人，激发学生的创作欲望。

此外教师还可以通过小组合作的方法，鼓励学生进行版画学习。例如，在学习岭南版美术四年级下册第四单元“我们的版画乐趣”第12课《拓印的魅力》这一部分内容时，可以让学生通过小组合作的方式进行拓印，让学生了解版画艺术，掌握拓印的基本方法，在此过程中培养学生的合作能力，使其获得集体荣誉感，能从小组其他同学当中学习更多新的方法。作为美术教师一定要鼓励学生灵活选择学习方法，儿童版画教学目标不仅仅是将版画的技法传授给学生，更要培养学生的审美情趣、艺术修养。所以在实际教学过程中，要注重对学生的眼睛、心理、双手展开全面训练，使其能够发现美、创造美。让学生选择适合自己的学习方式展开学习。例如有的学生喜欢彩色的版画，有的学生则喜欢黑白分明、对比强烈的版画，教师应该尊重学生的爱好和学习方法，进而培养学生的审美情趣，使其在包容、自由的课堂氛围当中提升学习效果。

二、结合教材内容，展开有效拓展

在儿童版画教学过程中，教材发挥着重要作用。岭南版教材当中所涉及到的内容都是专家学者经过细心筛选挑选出来的内容，对于培养学生的核心素养有着积极作用。作为美术教师，一定要合理利用教材内容，在材料选择上注重选材的多样性。在展开课堂教学以前，教师可以做好课堂设计。帮助学生以循序渐进的方式认识版画，通过鉴赏优秀作品了解版画的创作方式。在学生对版画的创作方法有所了解之后，教师在引导学生展开创作。教师不限制学生的创作灵感，可以从动物、植物、玩具等角度出发，让学生结合身边的事物展开创作，以此实现作品印制。儿童版画教学不应该仅仅局限于课堂，课堂的时间是有限的，教师可以利用教材内容展开适当的拓展，可以通过开展兴趣班，鼓励学生利用课余时间积极参与进来，学习更多版画的创作技巧，不断提升自己的水平。除此之外，教师还可以多展开版画比赛活动，通过比赛的形式激发学生的创作欲望。在此过程中学生对版画的创作原理、方法、步骤有了更深刻的认识，自身的水平也不断提高。

三、注重教学评价，总结学习方法与经验

在儿童版画教学中，为了进一步提升學生的学习效果，培养他们的核心素养，教师应该注重教学评价。在实际学习过程中，教师要主动发现学生在版画创作中存在的问题，注重过程评价，及时给予学生学习反馈，让学生能够取长补短，不断提高自己的学习效果，同时逐渐树立起学习的成就感与自信心，提高其审美能力。另外还要注重分层评价，对于小学生而言，他们由于兴趣、能力等差异，导致学习效果参差不齐。作为教师要重视学生之间的差异，注重挖掘学生的闪光点，肯定学生的进步，予以他们鼓励和信心，使优秀的学生能够设计出更好的作品，而成绩稍差的学生也能有进步的力量，从而帮助学生更好地成长与发展。版画看似简单，实际蕴含许多技巧[2]。学生在实际创作过程中，有属于自己的色彩搭配、行为习惯以及构图方法。作为教师，应该公正合理的对他们的学习展开综合性评价，了解学生在绘画过程中所表现出来的各种习惯，注意引导学生改正不良习惯。通过这种方式帮助学生不断提升创作水平，提高学习积极性。

结束语：

在儿童版画教学中，教师要注重创新教学方法，从学生兴趣角度出发。合理利用教材内容，展开教学的延伸。通过教学评价，帮助学生及时认识到自己的优势和不足，不断提升综合能力，让学生在良好的环境氛围中获得核心素养的提升。

参考文献：

[1]刘杰雄.基于核心素养的中华传统文化融入版画教学课程化研究——以节气，节日课程教学为例[J].美术教育研究，2019（10）：2.

[2]郭金培.核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略[J].美术教育研究，2018（5）：1.