“双减”政策下如何构建小学数学高效课堂

邓青

摘要：“双减”政策下老师采取有效的教学措施能够使得学生在学习的过程中能够更好的进行教学，小学数学具有逻辑性需要提高学生的思维能力，并让学生在学习的过程中能够积极思考相关的知识点，并有效的加强学生的学习效率。让学生在学习的过程中能够进一步提高自身的学习效率，并不断加强对数学知识的了解通过“双减”政策老师需要及时展开相关的数学教学内容，将重难点知识在课堂上有所展开以此进一步加强学生的学习主动性。

关键词：“双减”政策;小学数学;高效课堂

引言：在教學的过程中老师需要提高自身的专业教学，使得学生在学习的过程中能够积极有效的开展相关的数学教学，使得学生在学习的过程中能够进一步对数学教学进行思考，并在教学的过程中能够让学生更好的积极参与到课堂教学当中，以此进一步加强学生的学习效率。使得学生在学习的过程中能够更好的奠定自己的数学基础，小学阶段老师也应当将学生作为数学教学的主体，并让学生在数学教学中感受乐趣，加强学生的学习积极性。

一、课堂语言精练提高小学数学教学高效性

在进行教学的过程中需要老师能够积极开展相关的数学教学内容，使得学生在学习的过程中能够有效的提高自身的学习效率。尤其是随着“双减”政策的发布，对课堂教学高效更是重视了起来，这一阶段需要老师能够展开相关的教学内容。而老师也需要改变自己的教学模式，并注重自身在课堂上的语言表达，让老师在教学的过程中能够了解自己所需表达什么对老师语言修养也有很大的提高。数学教学的过程中老师需要及时开展相关的教学内容，使得学生在学习的过程中能够胸有成竹、精心策划。

例如，在人教版三年级数学上册的课本中，老师在讲解《正方形与长方形》的过程中，就需要老师提前构想教学思路，从而在教学的过程中老师能够积极采取教学措施，使得学生在学习的过程中能够更具有想象力。老师作为引导者也需要对提问的内容由浅到深、步步深入教学内容，尤其是对课堂教学的思路能够变得清晰。让学生在学习的过程中能够真正感受数学教学的魅力，并让学生在学习的过程中能够更好的提高自身的思维模式，并进一步提高学习数学知识的能力。

因此，在教学的过程中老师就需要及时展开相关的数学教学内容，这就要求老师能够有效的进行语言的表达，并在教学的过程中能够真正将学生引入课堂当中，在“双减”政策下更能够加强学生的学习效率，课堂教学也会变得具有高效性。

二、作业设计灵活提高小学数学教学高效性

在进行小学数学教学的过程中对学生的作业情况是不可忽视的，这一阶段对学生的影响是非常重要的，老师在课堂教学中进行数学知识的讲解也需要学生能够真正了解自身的学习情况。并在教学的过程中能够将重点展现在课堂教学当中，在进行作业布置的过程中能够变得更灵活，并能够让学生积极主动地进行学习更有效让学生高效率完成作业，课堂教学内容也能够进一步加强学生的学习效率。

例如，在人教版四年级数学上册的课本中，老师在学习《角的度量》的过程中就需要学生能够提前预习，老师在布置作业的过程中也能够让学生之间相互合作，从而更好的完成预习作业，老师还能够通过简单的事物进行比较，从而让学生发现角的规律使得学生在学习的过程中能够提高自己的动手能力与语言表达能力。学生之间的相互配合也能够加强学生的学习效率，使得学生在学习的过程中能够真正提高自己的学习能力，从而进一步加强学生的学习热情。在进行课堂教学的过程中老师也能够采取小组合作的方式，针对学生的作业进行讨论，从而将当天所需要讲解的内容让学生进行合作分析，最后老师总结更能够让学生在学习的过程中具有记忆力。

因此，老师在教学的过程中需要从课堂教学出发，尤其是在“双减”政策后，老师需要及时了解学生的学习情况，并在教学的过程中让学生更好的参与到课堂教学当中。作业的布置对学生的影响是非常大的，学生在学习的过程中也需要及时了解课本中的知识，并以此有效让老师通过课堂教学讲解学生困难的地方，在教学的过程中能够让课堂提高数学教学高效性。

结束语：

“双减”政策下，对学生的影响是非常大的而对老师而言更需要及时利用课堂上的教学时间，使得学生在学习的过程中能够积极有效的采取教学措施，更有效的加强学生的学习效率，并让学生在学习的过程中能够加强自身的学习效率，并提高学生的学习积极性，提高学生的综合实力。

参考文献：

[1]   施洁.助力“双减”政策，缔造高效数学课堂[J].数学大世界（下旬），2022（01）：44-46.

[2] 张玉.浅谈小学数学教学的有效策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（06）：18-20.