童年的诗与画传承中华文化，探寻艺术与自然之美

编辑|郭郭 照片提供|北京辉腾阳光艺术中心

“诗为能言画，画为不语诗。”

将古诗和绘画融为一体，

能使孩子从小受到传统文化和艺术的双重熏陶，

浸润了文化传承之赤心，

鼓舞了守护中华文化之决心，

这是爱国主义的筋骨，

是渗透于灵魂深处的道德力量。

时光荏苒，诗意相伴，

在艺术与自然中感受诗的意境，揣测诗人的想法，

以文字礼赞自然，以绘画美化自然，

从孩子独特的视角，

以画作为古诗“传情达意”，

记录目光所及的最美定格，

启迪孩子心灵，提升艺术审美力，

诗画相融，以美育美，

抒写新时代，诠释真善美。

他们是诗人，也是像诗一样的人！

自然因人而富于文化生命，人因自然而获得生命空间。不同时期的艺术家以诗意文心体察无限的自然，与天地精神相往来，以诗画创造出一片瑰丽清奇、优美壮观之境。

“诗中有画，画中有诗”

唐代诗人、画家：王维

有“诗佛”之称的王维，不仅写山水诗，也画山水画，长期在山林生活的经历也带给了他无穷的创作灵感。他擅长用画意塑造形象，特写如工笔细描，光影变化如山水写意，动静皆是视觉盛宴。因为书画特臻其妙，所以后人推其为南宗山水画之祖。

代表作品：《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鸟鸣涧》《雪溪图》等。

全才式的艺术巨匠

北宋文学家、艺术家：苏轼

北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；在古文方面，他是“唐宋八大家”之一；作为词人，他开辟豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；在书法方面，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

代表作品：《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。

“宋画第一人”

北宋画家：李公麟

李公麟是古代肖像画史中一位不可绕过的大师，被誉为“宋画第一人”。他将画中多姿的色彩舍弃，以高雅超逸的白描闻名于世，达到了前所未有的高度。除了人物，李公麟对山水、花鸟、鞍马等画种无所不精，他笔下那些扫去粉黛的作品被后人称为“天下绝艺矣”。李公麟在艺术史上有着诸多传世之作，但由于历史原因，流传到今天的并不算多，现国内流传的多收藏于北京故宫博物院，其余大部分已流落海外。

代表作品：《山庄图》《五马图》《维摩诘像》等。

有“诗魔”和“诗王”之称

唐代诗人：白居易

白居易，字乐天，晚年号香山居士。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

被后人称为“诗圣”

唐代诗人：杜甫

杜甫，字子美，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

代表作品：《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等。

开创元代文人画先河

宋末元初画家：钱选

宋末元初之时，有一位高人，他山水师从赵令穰、人物师从李公麟、花鸟师赵昌、青绿山水师赵伯驹，其人品与画品在民间无人不知、无人不晓。他与身为好友的赵孟頫，共同筑就了整个元代的文人画顶峰——他就是钱选。他饱读诗书、深受文儒思想浸润的钱选，将文人雅士的高雅情趣，自然地融入进了创作之中。钱选的画技也是吸收了众多大家的精髓。追求文人心性、追求笔墨意味、追求画外之意的文人趣味的表达，使他成为了元初绘画的开路人。

代表作品：《八花图》《浮玉山居图》《山居图》《秋江待渡图》等。

品味古诗中的四季之美

绿水青山总是诗。春种、夏锄、秋收、冬藏，于草木间体悟放松自在之美意；在皓月下，观岁月河山的光芒，每一首都是一幅美丽风景画。

《惠崇春江晚景》

（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗，再现了画中江南早春的景色。

《三衢道中》

（宋）曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

这首诗描述了夏季梅子成熟时诗人游三衢山的见闻感受，晴空、小溪、绿阴、鸟鸣，构成了一幅清新明丽的画面。

《山居秋暝》

(唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

全诗像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，让人读来如临其境，心旷神怡。

《夜雪》

（唐）白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，通过触觉、视觉、感觉、听觉的角度来描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。

艺术与自然之美以诗作画《春江水暖鸭先知》

彭雅军

坚持八年的一线美育工作者

由知名杂志设计师转型坚持八年做一线美育教学工作，毕业于中央工艺美术学院（现清华美院），又研修了儿童发展与教育心理学、绘画分析与疗愈等专业，并将其运用于备课和教学中；所教学生们的部分作品在798 的画廊里有展出，部分学生作品被2019 年的《中国国际少儿美术年鉴》选中，在2019“首届海之星少儿书画作品展”中获一等奖；本人开发设计的课程《设计我的二维码》及孩子们的部分作品刊登于百年老刊《小朋友》。

我的专业方向是儿童美育教育，作为一名美术老师不仅教孩子们绘画，更要教会他们练就一双发现美的眼睛，用心去感受生活、感知自然之美的能力。

在2022 年的“春分”节气快到的时候，我设计了这个大概念课程：“春分”——艺术与自然之美。那么在自然中，哪些地方能够找到春天的美？我们在自然中看到了什么？如何用感知来描绘春天来临的景象？如何创作一幅春天来临的作品？带着这些问题我归纳了课程设计的步骤是由观察欣赏、写生、构思与构图、创作、欣赏点评五个环节展开的。

孩子们更愿意画他们感兴趣的周围世界。在具体教学中，我要求孩子们周末去附近走走逛逛，然后回到课堂上，从艺术与自然的角度欣赏宋代诗人苏轼的著名的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”所描绘的景象以及相应的中国画作品，画家笔下是如何创作的？用了什么艺术语言和设计原则？

第一步是观察，我们会有问答环节，你看到的春天是什么样子？你看到了什么？眼睛看到的，鼻子闻到的，耳朵听到的，皮肤触觉到的，以及饮食、衣着上的变化……诗词里描述的景象，我们在自然中看到了吗？

认知过程中的观察既是洞察，它是一种汇集而成的理解。孩子们在问答环节中说，看到了（小区里和公园里）地上的小草长出来了，（公园里的）池塘里有小鸭子和天鹅，天空中有小鸟飞，有的树稍发芽了，有的树上花开了，人们不戴围巾帽子了，天气变暖和了等等。我会接着问为什么桃花开的时候，水里的鸭子游来游去？孩子们此时的回答就很多了，有的说它不怕冷，有的说它喜欢游泳，有的说它在吃小鱼，作为老师，此时会把关注点引到天气变暖和了，水温也在悄悄地变暖，最后引出春分这个节气对我们生活的影响。

第二歩是写生环节，此时北京的气温还比较冷不太适合在外写生，于是通过视频和图片每人在草稿本上写生三种不同姿态的小鸭子和成年鸭的形态。

在写生过程中，眼和手的联觉活跃起来，不仅在写生也在提升认知。孩子们发现小鸭嘴巴和成熟鸭的嘴巴是不同的，羽毛也是不同的，鸭脚蹼的特点和小鸡是不同的，鸭头和鹅头的特点是不一样的，观察到小鸭扇动翅膀的样子，水里游泳的样子都是各有不同特点的。

第三步是构思与构图环节。怎样从自然中获取灵感？要像艺术家一样写生、构思和创作。写生之后学习用字母的形式来构图，构图涉及比例，不同元素如何排列，要在速写本上画出两到三种草图的形式。构图之后参照诗歌里描述的景象，将自己对大自然的感知通过不同元素的排列表现在绘画创作中，描绘出一个自然中的小世界场景，此时重点要考虑的细节元素有小鸭在做什么？桃花呢？你在画面里面吗（who）？在什么地方（where）？白天还是晚上（when）？天气如何（what）？等等启发孩子们展开创作的动力。

构思与构图的环节激发了孩子们的想象力，用字母的形式构图是孩子们比较容易理解和掌握的，有的用一个字母构图，有的用两个甚至三个字母组合的构图。小鸭在做什么呢？有的在游泳，有的在喝水，有的觅食，有的在“上课”，翟尚同学说去公园里看小鸭子，吴翊朵要在水里给小鸭子们建个家，张子姝说小鸭子的池塘后面要有座山，山上还有一排树，穆雨竹说我要用ZOS 三个字母来构图，曹思妙说我要在水里洒满桃花花瓣，王玥鑫说我要冰墩墩和雪容融也来春天里玩……这样有故事情节又有情感的画面更容易产生共鸣，画面创作才会有韵味。

第四步是创作环节。从草图中选择自己喜欢的一个构图，在4k 的水粉纸上用水粉颜料完成最后的作品创作。这个环节，没有范画课参考，孩子们带着第一感官的感情色彩去绘画创作，将观察到的、感知到的自然之美融入到自己的作品中，用画笔和色彩把不同元素进一步细化，形成一种风格，眼和手的联觉进一步提升，这是孩子们最喜欢的创作形式。孩子们的笔下意想不到的惊喜呈现在孩子们的作品中……

第五步是展评与欣赏环节。展评环节有时候会穿插在课堂中，让同学们一起来鉴赏某位学生的作品，往往这时候，老师还没有讲话，画者本人已经发现了自己的作品需要如何进一步深入了。为什么要用这种方法呢？孩子们在这种互相学习和讨论中能够养成自查自检的学习习惯，提升自主学习的能力。不仅创作一幅画可以这样，写作业写作文也都可以这样。

完成作品创作后，我们进入欣赏环节，每个学生要对自己的作品用言语来描述，自己是如何创作出来的，用了什么字母构图，构思的主题是什么，先画了什么后画了什么最后画了什么，这样有逻辑的一步步阐述创作的过程，这样的锻炼有助于培养孩子的语言表达能力。

下面就是孩子们对自己作品的解读

鲁骏良 7 岁

作品名称《小鸭子学本领》

我用了L 字母来构图。我先画了左边的房子，又画了小鸭子在池塘里学游泳，接着又画了表情不一样的两朵白云和天空，最后画了树、绿叶和桃花……

张子姝 8 岁

作品名称《小鸭的天地》

左边的房子是A 字母，它是小鸭们的家，每一个格子用白色色块来区分，鸭笼下面有一个饲料盆，是小鸭们用来吃饭的。鸭子在右边的池塘里溪水，第二只小鸭倒立在水中喝水，后面是一座山，山上有树还有太阳。

翟尚 7 岁

作品名字《春江水暖鸭先知》

我用了两个C 字母的构图。先画了池塘又画了太阳、桃花，最后画了小鸭子和小女孩，小女孩是我。

那天阳光明媚，我去公园里看小鸭子。小鸭们在池塘里开心地游泳，池塘边的桃花也开了，特别漂亮。突然身后传来一声嘎嘎叫，我回头一看，原来是一只调皮可爱的鸭宝宝在后面偷偷跟着我。真是开心的一天！

王玥鑫 7 岁

作品名称《冬奥逢春》

我用了字母O 和L 来构图。我先画了池塘里的小鸭子，又画了两棵开花的桃树，最后画了冰墩墩、雪容融和我一起在草地上玩。

春天来啦！我发现春风吹绿了小草，吹红了桃花，可爱的小鸭子在水中嬉戏。冰墩墩和雪容融也来啦！我们一起玩耍，一起向未来。

曹思妙 7 岁

作品名称《春江晚景》

我画了一个大大的O 形池塘，外面围了一圈草地，鸭妈妈带着几个鸭宝宝在水里游着。老师提醒“竹外桃花三两枝”的时候，我问老师，可不可以让桃花花瓣洒满水面呢？

“老师说可以啊！太好了，你在动脑思考啊！”于是我就用粉色的点点表示好多好多花瓣，正如我们背的诗句中的场景一样“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

穆雨竹 8 岁

作品名称《快乐家园》

我用了ZOS 三个字母组合的构图。我画的是一个插画故事，左边字母Z 字画的是鸭妈妈爸爸带着小鸭子快乐的玩耍，唱歌跳舞做游戏，中间的O 字是个湖，小鸭子们每天都在里面嬉戏玩耍，S 是他们的爱的小巢，每天都在里面睡觉休息。

吴翊朵 7 岁

作品名称《鸭先知》

我先画了湖中的房子，是给鸭子住的还有放食物的房子，又画了鸭子一家，最后画了湖水和一片农田。春天到了，鸭爸爸和鸭妈妈一边在水里捉小鱼吃，一边照顾它们的蛋宝宝，蛋宝宝们住在温暖的房子里，等待着破壳的那天……

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