三年级上册音乐课《翠鸟咕咕唱》教学设计

陈静雯

一、教学目标

1. 认知目标：初步了解与尝试轮唱、合唱等演唱形式。

2. 情感态度目标：感受与表现翠鸟在橡树上唱歌时欢乐、畅快的音乐形象。

3. 技能目标：能用自然、轻巧的歌声演唱歌曲《翠鸟咕咕唱》，在律动、聆听、合作演唱中，感受与体验轮唱与合唱等演唱形式带来的乐趣及魅力，体验成功合作的喜悦。

二、教学重点

能用自然轻巧的歌声演唱歌曲《翠鸟咕咕唱》。

三、教学难点

二声部轮唱的感知及演唱。

四、教学内容分析

《翠鸟咕咕唱》是一首情绪活泼的二声部轮唱曲歌曲，运用了主歌齐唱、副歌两声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼地表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。

五、教学策略

情境教学法、听唱法、引导法、体验法为主要教学策略。

六、教具学具媒体准备

多媒体教学设备、课件

七、教学过程

（一）导入阶段

1.“今天我们去澳大利亚的森林探险，同学们想去吗？”生：“想！”“出发前，我们先做一下热身运动，请同学们跟着老师一起做。”学生跟着老师做身体律动。“我们挑战一下难度怎么样？第一组同学正常开始，第二组同学比第一组慢一个八拍开始。”学生分成两组进行身体律动。“我们该出发了，咱们边听着音乐边做着动作出发吧。”学生听着《翠鸟咕咕唱》伴奏边做律动。

【设计意图】采用情景导入，激发学生兴趣。通过身体律动让学生动起来，活跃气氛。分组并一组延迟进入为后面的歌曲学习打基础。首次聆听伴奏熟悉歌曲。

2. 师：“我们到达澳大利亚森林，请同学们听这是什么声音？”（播鸟叫的声音）学生想象并回答问题。“笑翠鸟为了欢迎我们送给大家一首歌曲。”（播动画视频）生认真观看《翠鸟咕咕唱》动画。

【设计意图】熟悉歌曲旋律。

（二）展开阶段

1. 揭题。“这就是我们要学习的歌曲《翠鸟咕咕唱》。这是一首二拍子情绪活泼的澳大利亚儿歌。接下来，老师和笑翠鸟合唱一次，请同学们看着歌谱认真听。”学生认真聆听。

【设计意图】加深对歌曲的印象。

2.“請用以下几条旋律模仿笑翠鸟叫声，请用‘咕’哼唱。”（师弹琴）学生跟着琴声哼唱。解释顿音记号。

【设计意图】突破重点。

3.“同学们模仿得真像！接下来请同学们跟着老师按节奏读歌词。”学生跟着按节奏读词。“这首歌曲一共有两部分，第一部分是齐唱，第二部分是二声部轮唱。我们只要把第一部分唱首，第二部分也就不难了，请同学们跟着钢琴学唱歌曲的第一部分。”学生跟着老师钢琴学习歌曲第一部分的歌谱和歌词。“同学们太棒了，已经学会第一声部了。请同学们观察第一声部和第二声部有什么相同和不同之处呢？”分析第一声部和第二声部的相同与不同之处。学生聆听，思考。“这是一首二声部轮唱，什么是轮唱呢？”出示多媒体介绍轮唱。“请同学们跟着第二声部唱一遍，注意第二声部跟第一声部对比多了最后一句，一二段之间没有间奏。”生认真歌唱。分声部学习歌曲。

【设计意图】二声部轮唱的感知及演唱。加入律动演唱，升华教学目标。

师：“同学们还记得我们一开始的热身运动吗？可以加到这个歌曲中，我们来试试吧！”学生边唱边做律动。

（三）拓展阶段

1.“同学们边唱边跳实在太厉害了，我们还可以加什么好看的动作呢？”学生发挥想象进行创编。

【设计意图】激发学生的创作思维。

2. 学生小组展示。

【设计意图】让学生增强自信，大胆展现自己。

3. 师：“今天我们学到了什么？请同学们谈谈收获。”学生分享课堂上的收获。（采访式总结评价）

（四）结束阶段

笑翠鸟实在太可爱，我们应该热爱大自然，保护动物。今天的探险之旅到此结束。

八、课后反思

本节课通过情景教学法让学生身临其境地感受大自然的奥秘，学生能投入到课堂教学，教师也完成了教学任务。用鸟的叫声让学生猜，让学生倍感新鲜，也引起了他们的好奇心。