触类旁通吃透中考记叙文阅读

侯靖

从近年辽宁省各市中考语文试题来看，记叙文阅读分值通常在20分以上，占阅读总分超过1/3。这个比例决定了记叙文阅读考查的题型和题量多，也必然不容易得分。下面，我们以2021年辽宁省不同地市的3套中考试题为例，寻找读懂记叙文的有效路径。

文本分析

一、从阅读材料选择标准看，立德树人是选材的基本点，也是阅读的出发点。

通过对比，我们得出第一个结论：记叙文文本材料选择的标准始终不变。分析文本细节，我们发现2021年中考记叙文主题复杂程度（叠加）较高，文本内容在尽量贴近生活的基础上，对于多样的社会生活有所涉及，覆盖面较前几年有所拓展。阅读时，不仅要关注文本外显的主题，还要注意文本的背景元素，自然现象、人物身份、人生哲理、文化内涵等都要考虑，平时多样的课外阅读和生活常识的积累都可能助力文本的理解。

二、从阅读题型组成看，以常规题目考查为主，兼顾开放性题目考查。

从统计内容看，辽宁省这些地市的记叙文阅读试题中规中矩，基本围绕常规考点命题，提问方式直接，不设置审题障碍。

从考点出现的频次看，内容概括、词语赏析、人物情感分析和情节原因分析几乎是各市必考题目，而这些题目答题的关键就是必须结合文本具体分析，才能得出准确答案。这就要求同学们在日常备考训练时，要对文本阅读具有绝对的耐心和细心。

三、从答案分析（以内容概括为例）来看，结合文本内容作答是关键。

分析答案，才能更加明确中考考的是什么;分析答案得分点，才能知道那些应该得到的分数是怎么丢掉的。准确概括是阅读必备的能力，既要保证简洁又要体现原文本意是概括的关键。从答案分析中我们可以看到，全文概括需要整体筛选保留大事件，而段落概括、填补空白或填写表格则要侧重细节的对应。这样的答案对比训练，可以有效提升作答能力。

从概括题目的得分点设置可以看出，答案和文本之间的联系十分紧密，依靠套路答题不可行，每个答案都要将文本对应的因果逻辑呈现出来。

备考建议

同学们在一轮复习、二轮复习时，已经系统梳理过了记叙文阅读的众多考点，在临近中考的这段时间，应该尝试用自己的方法将这些考点进行最简分类，形成更加容易操作的思考框架。

首先，要把每种典型题的核心内涵理解清楚，为准确分类奠定基础。这一能力是依靠三年学习中记笔记的习惯养成的。

其次，依照层级关系，将这些典型题进行归类。比如，所有的记叙文考点可以归为三类，即概括、作用和赏析。进一步划分时，段落、标题、记叙顺序、写作手法等都可以按照作用分析去解决，从结构、内容、情感三个角度展开分析。而赏析题则包括了词语、修辞、人物描写方法的表达效果，可以提炼出共性的思维模板：确定人物—总结特点—体会情感—归纳人物性格，在这样的思维引导下结合文本分析，一定会得出完美答案。

最后，遇到陌生题型时，按照层级关系，逐层剖析，最终归到常规范疇，生成答案。

作为选拔性考试，中考试卷可能会出现未训练过的题型，但是新题型一般也是由原有题型转化来的。这时候，训练过的母题即可发挥作用。以2021年北京试题第19题为例：

请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目，并结合文章内容说明理由。

本题考查考生对文章标题及文学作品主旨的把握能力，其实是常规题目“记叙文标题含义和作用”的变形题，其特点在于该题属于有限开放的题目，选择标题没有对错。无论选择哪个题目，都应该从文章的内容和主旨两个层面考虑。

若选择“棋义”，就要点明“义”的内涵。文中的“义”涉及两件事：一是父亲教“我”下棋不能悔棋;二是“我”故意让棋给年迈的父亲。前者是顶天立地做人的大义，后者是感恩父母、孝顺父母的大义。

若选“棋王”，就要点明“棋王”的具体指向。所谓“棋王”，指的便是父亲，父亲自身的行为和对孩子的教育都显示出棋王的智慧，再结合人物性格与全文关系来说明。

总之，举一反三、触类旁通，是中考记叙文阅读取胜的法宝。

（作者单位：辽宁省实验中学分校）