文言文比较阅读考查例谈

李晓川

中考文言文比較阅读，要求考生在掌握课内文言文的基础上，能够将所学知识灵活运用于课外文言文。中考选择的课外文言文语段以浅显的文言散文为主，与课内文言文语段有一定的联系（或作者相同，或主旨相近，或内容相关）。因此，同学们平时复习时要注意多积累文言知识，尤其是词类活用、一词多义、特殊句式等，有精力的话也可自行阅读《史记》《吕氏春秋》《唐史》《宋史》《古文观止》等书籍，为中考做充分准备。

考点梳理

一、字词辨析能力考查

【考查特点】

1.兼顾实词与虚词。实词考查以一词多义、古今异义和通假字为主。虚词以课文中学过的常见虚词为主。

2.注重课内外迁移和对比。

【真题呈现】

（2021·辽宁·沈阳）阅读选文，完成问题。

[甲]亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

[乙]百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也;让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣;彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？ 故人主之欲求士者，不可不务博也。（选自《吕氏春秋·慎人》）

注释：①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。

下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）

A.饭牛于秦/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.请属事焉/属引凄异（《三峡》）

C.彼信贤/弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）

D.今焉知世之无百里奚哉/是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）

解析：A项中前句“于”意为“在”，这个用法在课内文言文中经常出现，如“战于长勺”;后句中“于”意为“比”。B项中前句“属”通“嘱”，意为“嘱咐”，这个用法与课内文言文《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”相同;后句中“属”意为“连接”。C项中前句“信”意为“确实”;后句中“信”意为“实情”。D项中两个“焉”都是“怎么，哪里”的意思。故选D。

【答题技巧】

在积累识记的基础上进行辨析，如果遇到不熟悉的词，可以通过课内自己熟知的词义反向代入进行辨析。

【备考建议】

对于课内讲读文言文，尤其是课标要求掌握的文言文中出现的常用文言词汇，要有意识地进行积累，并能将它们的各种词义及用法连同例句整理到一起，对每一个常用词汇都能够有全面、整体的认知。

二、语句翻译能力考查

【考查特点】

1.以关键字词解释、特殊句式处理为主要采分点。

2.着重考查课内知识点的识记和迁移，要求语意准确、通顺。

【真题呈现】

（2021·辽宁·抚顺、葫芦岛）阅读下面选文，完成问题。

[甲]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自《孟子·富贵不能淫》）

[乙]崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之;子不变子言，戟既①在脰②，剑既在心。维③子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃而失其志，非勇也;回④吾以利而倍⑤其君，非义也。曲刃钩之直兵摧之婴不革⑥矣。”崔杼将杀之，或曰：“不可。子以子之君无道而杀之，今其臣，有道之士也，又从而杀之，不可以为⑦教矣。”崔子遂舍之。

（选自《晏子春秋》，有改动）

注释：①既：即，便。②脰（dòu）：颈。③维：语气词，不译。④回：转变，改变。⑤倍：通“背”，背叛。⑥革：改变。⑦为：算作，算是。

将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）得志，与民由之。

（2）劫吾以刃而失其志，非勇也。

解析：翻译句（1）的关键在“由”字意思的准确理解;翻译句（2）的关键是“以”字的理解，以及倒装句和判断句的使用。（1）句翻译为：得志（的时候），与百姓一同遵循正道而行。（2）句翻译为：用刀威逼（我）让我放弃自己的意志，（这）不是勇敢。

【答题技巧】

首先在基础词汇词义识记的基础上，确定关键词汇，准确解释这些词汇，结合语境解释句意;然后阅读译句，使之成分完整、语意通顺。

【备考建议】

识记书下注释，归纳特殊句式的特点，多进行应用迁移训练。

三、文言断句能力考查

【考查特点】

1.考查的句子均来自课外语段，通常句子较短，难度不大。

2.着重考查考生对文本的理解，对虚词的掌握及语感。

【真题呈现】

（2021·辽宁·抚顺、葫芦岛）（原文同题型二，此处省略）

请用“/”给文中画波浪线的句子断句，断两处。

曲刃钩之直兵摧之婴不革矣

解析：要在理解句意的基础上进行断句，题目中给出的句子意思为：用弯曲的兵器钩死我，用直的兵器刺死我，我也不改变（自己的话）。由此可知正确的断句为：曲刃钩之/直兵摧之/婴不革矣。

【答题技巧】

依托对文本内容的理解，寻找动词、名词，同时关注虚词的使用，也可通过上下文寻找句式特点来确定断句处。

【备考建议】

多读经典文言文，培养语感，了解古文的行文规律，总结断句技巧，并加以训练。

四、概括分析能力考查

【考查特点】

1.主要考查概括文章大意、提取原文信息或比较异同等能力。

2.考查语段之间都会有一定的联系，比较注重思想性，有一定的教育意义。

【真题呈现】

（2021·辽宁·抚顺、葫芦岛）（原文同题型二，此处省略）

[乙]文中的晏子就是[甲]文孟子所说的“大丈夫”，请结合[乙]文内容，用自己的话概述理由。

解析：[甲]文中对“大丈夫”的阐释为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，据此本题答案可整理为：崔杼以共同管理齐国的好处来引诱晏子，晏子却不被迷惑（富贵不能淫）;崔杼威胁要杀死晏子，晏子却不屈服（威武不能屈）。

【答题技巧】

首先准确审题，明确是自己概括、还是用原文语句作答;然后认真理解文本内容，在对课外语段分析有困难的情况下，可以从课内所学知识入手，反向理解課外语段。

【备考建议】

对课标要求掌握的文言文知识点要掌握扎实，着重训练概括文章中心（或论点）、分析主要人物形象等能力。

实战演练

[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

[乙]景公树竹，令吏谨守之。公出，过之，有斩竹者焉，公以车逐得而拘之将加罪焉。晏子入见，曰：“君亦闻吾先君丁公乎？”公曰：“何如？”晏子曰：“丁公伐曲沃，胜之，止其财，出其民。公日自莅之，有舆死人以出者，公怪之，令吏视之，则其中金与玉焉。吏请杀其人，收其金玉。公曰：‘以兵降城，以众图财，不仁。且吾闻之，人君者，宽惠慈众，不身传诛。’令舍之。”公曰：“善！”晏子退，公令出斩竹之囚。

（节选自《晏子春秋》）

1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）

A.过之/人恒过（《生于忧患，死于安乐》）

B. 公日自莅之/自非亭午夜分（《三峡》）

C.以众图财/何以战（《曹刿论战》）

D.且吾闻之/盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》）

2.将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）景公树竹，令吏谨守之。

（2）有舆死人以出者，公怪之，令吏视之。

3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句，断两处。

公以车逐得而拘之将加罪焉

4.两文都使用了 A 的劝谏方式：[甲]文中邹忌以自己的亲身经历来劝谏齐王，得出了 B 的结论;[乙]文中晏子以丁公处理偷偷往城外运金与玉的人的事例来劝谏景公，得出 C 的结论。（B、C用原文语句回答）

参考答案：1.C 2.（1）景公种了竹子，让官吏谨慎守护。（2）有人用车拉着死人出城，丁公对此感到奇怪，让官吏（打开棺材）去看。3. 公以车逐/得而拘之/将加罪焉 4. A：类比 B：王之蔽甚矣 C：人君者，宽惠慈众，不身传诛

（作者单位：辽宁省沈阳市南昌初级中学）