娄底地区青少年篮球人才培养新模式探索

2022-07-14胡杰刘玉江湖南人文科技学院体育学院

体育风尚 2022年2期

胡杰刘玉江湖南人文科技学院体育学院

自1995年CBA 开赛以来，已经过了25年，我国篮球联赛日渐成熟与完善，在很多方面取得了很大进步，一大批篮球人才相继涌现，并且在国际赛事上大放异彩。但是，随着年龄的增长，竞技状态的下降，甚至退役，同时我国现如今对于青少年群体的篮球培养模式还处于初始阶段，相应的细节并不完善，因此出现了各队伍的球员实力参差不齐的情况。尤其令人惋惜和失望的事件，当属世界级篮球大赛中中国队的发挥，CBA 联赛中外籍球员统治联赛的现象。因此，要从根本上提升我国在篮球方面的实力，甚至达到世界实力榜前列，不能忽略且必须要做的工作，便是对青少年群体的篮球培养模式进行改进和优化，加大功夫完善培养模式。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究以娄底地区青少年篮球人才培养新模式探索为研究对象展开。

（二）研究方法

文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。

二、研究结果与分析

（一）娄底地区青少年篮球人才培养模式现状

1.管理体制

娄底地区青少年群体篮球技术培养工作，是由两个主要部分组成的，分别为政府体育管理系统、社会体育管理系统，此项工作为娄底体育管理体系的组成部分之一。政府体育管理系统同样由两个主要部分构成，分别为体育管理系统、学校教育管理系统。娄底所涵盖地区的体育局构成了体育管理系统，主要是负责其管理地区的运动选材、运动训练、运动竞赛，在其专门体校完成，同时又负责其升学事宜。上层管理组织是湖南省教育局，下层则是各地区、县教育局，统一管理娄底地区不同中小学校内部，有关篮球人才培养的工作，同时还涉及人才对外输送和管理工作。社会体育管理系统各项工作开展的指导和监督工作，是由政府体育管理部分负责的，这部分系统主要指篮球俱乐部，以及社会中存在的民办篮球培训组织。综上，娄底地区篮球人才培养管理组织系统主要由体育系统、教育系统和社会系统组成，其整体组织结构如图1所示。

图1 娄底地区青少年篮球人才管理体制

2.竞赛制度

现如今，娄底地区针对青少年群体的篮球培养和训练模式有三种主要类型，分别为：一种是学校负责的校园训练，按照教育阶段的不同，可分为小学篮球兴趣班——篮球特色中学——大学篮球队的校园训练；另一种是由体育教育系统负责的娄底市体育学校的系统训练；还有一种是社会方面人才培养机构，比如篮球俱乐部、篮球训练班等。以上提到的这三种主要类型，目的都是为了对青少年群体进行篮球培养，虽然组织结构不同，但是方向一致。

图2 娄底地区青少年篮球后备人才培养竞赛体制

为了能够更好地发展篮球运动，在重视训练的同时，比赛是必不可少的，这不仅能让本就缺乏实战的运动员在能力上会进一步提高，还能让运动员相互交流和获得更好的比赛经验。娄底地区举办了相关竞技比赛，比如湖南省运会、湖南省高中联赛，娄底地区少年组篮球赛（小篮球联赛），采用赛会制，比赛每年一次。娄底地区各级体育局训竟处负责各体校的优秀运动员选材。参与学生群体均为中学生，以省市两级和传统的学校两种比赛方式，采用循环淘汰制，比赛每年一次，除了竞技目的，还有选拔优秀篮球人才的任务。

3.物力资源配备情况分析

由表1可知，从娄底地区青少年篮球后备人才培养各系统拥有的篮球场数量来看，体育系统室内篮球场平均为1.72个，室外篮球场平均为1.58 个，健身房平均为1.44 个，充足的场地设施为运动员的日常训练提供了良好的物质条件。近年来“体教结合”模式的日渐成熟，国家政府对学校也投入大量的力量，教育系统篮球场地设施的无论从质量还是数量上占有优势，室内场馆的占有量平均为0.96 个，室外篮球场平均为3.68 个，健身房平均为0.92 个，但是，现有场地设施也只是基本能够满足学校篮球训练需求，要想提高训练效果，还需加大室内场馆设施建设的投入。在对社会场地走访调查中，发现各社会机构建设的球场不差于甚至优于学校的场地设施，公共场地的数量也不差。

表1 青少年篮球训练场地设施调查统计表

由表2可知，娄底地区青少年篮球人才培养的体育体系和教育体系主要由学校经费资助和学生缴费、企业赞助等；社会系统除了企业赞助注册篮球俱乐部和篮球培训班外，也有个人承办的私人业余培训班，培训资金的主要来源是学生缴费。随着市场经济的扩大，青少年篮球人才的培养越来越与社会相关联。娄底地区青少年篮球队的活动经费来源，只有引入社会力量的支持，增强自身造血功能才能改变。

表2 各篮球队活动经费来源

（二）国外青少年篮球人才的培养发展模式的启示

在青少年篮球人才培养过程中，社会力量同样重要。人才最终是要走向社会的，在社会中的生活和工作，便是社会培养的过程。很多国家对于社会培养这一方向十分重视，对此给予了充分的支持。这样不仅能够减轻政府的负担，还能在培养过程中增添活力。我国市场经济的高速发展，我们应该抓住这一时期。充分发挥社会各界的力量，借助社会力量广泛参与，增强我国篮球人才培养的活力。

对于师资力量的建设，我们应该充分利用市场竞争机制，提高教练员的教学水平。积极培养教练员的能力，对于教练员的选拔和管理必须经过严格的把关以及考核，从而保证对球队训练的质量，让教练员具有忧患意识，而不是坐吃山空。

建立科学合理的竞赛机制，运动员不断地参加比赛，不仅可以检验出惊人的训练效果，而且还能够增加比赛经验。同时精彩篮球赛还能够将篮球运动推广，从而获得更多的群众基础，我国政府可借助社会力量，举行篮球竞技比赛，尤其是针对青少年篮球。同时，我们也要注意建立科学的竞赛体制，以此保证竞赛与青少年群体的身心成长规律相符合。

（三）国内其他省市优秀篮球人才培养状况

1.上海青少年篮球人才培养模式

在提出体教结合以来，上海一直都是践行者，较好地打破了教育和体育的隔阂。将体育系统的篮球和教育系统中的学业相结合，资源共享，互相担当。各部门分工与合作，教育系统负责运动员招生，以及教练员选聘。体育系统负责运动员的训练。篮球比赛也不再划分，学生可以自由参加两个系统的比赛，扩大了赛制结构，让运动员得到全面的培养。

2.清华附中培养模式

近几年，清华附中在篮球方面，屡次在全国中学生篮球联赛获得优异成绩。这得益于所选拔的运动员，所有参加比赛的运动员，一直都是由学校系统培养。学校与体育系统相辅相成，在此过程中，主体是学校，起辅导作用的是体育系统。在小学中积极培养学生的篮球兴趣，从而挖掘潜在人才。到了中学阶段，在着重文化教育的同时，也让学生能够在校内或校外俱乐部进行充足的训练和培养，让训练与学习共同进步，实现科学训练。

（四）娄底地区青少年篮球人才培养新模式的构建

1.新模式的框架

构建以培养文化素养和运动技能兼优的全面型青少年篮球人才为目标，对娄底地区青少年篮球人才培养模式的结构进行科学的调整。顾全人才培养的大局，对于体育系统、学校教育系统和社会系统，加强三个系统之间的紧密联系。加强沟通与合作，同时抓住社会市场发展的机遇，借助社会各方力量的优势，构建全方位的青少年篮球人才培养模式，并鼓励篮球俱乐部走进校园，建立科学合理的竞赛制度，保证社会和学校的和谐共处，紧密合作。

2.新模式的培养目标

新模式的目标应该是培养文化素质和运动技能兼优的全面性青少年篮球人才。因此，要从运动员本身出发，充分考虑青少年的身心发展特点，围绕青少年所处的时期来设定近期目标和培养措施。对于社会的不同需求，专门体育系统培养的人才应该是专业技能强，能力出众，学习能力足够优秀。学校教育系统应培养具有更加优秀的文化素养水平和较高专业水平的青少年篮球人才。社会机构的目标不仅要培养学生的运动技能，也要不断提高学生的篮球兴趣和面向广大群众推广篮球运动。

3.新模式的训练体制

在新模式中，应以学校教育为主体，社会俱乐部培养为辅，两者相结合。青少年篮球的信念，既具有学校的特色，又有社会的特色。同时始终贯彻体教结合模式，最终让运动员在学校教育的大环境中快速成长。重点培养小学生对篮球的兴趣，向广大群众推广篮球运动。而对于中学生，则要通过一定方式使其获得篮球能力的提升，同时在篮球俱乐部的辅助下，还要对篮球具有极大兴趣但起步较晚的人进行训练，避免人才流失。

4.新模式竞赛体制及运行机制

新模式的竞赛制度应根据青少年的身心发展特点来制定，小学阶段，因以培养学生兴趣和推广篮球运动为目的开展比赛，多以兴趣比赛为主。中学阶段，学生的运动技能进步，要保证每一年常规比赛的进行。让学生得到充分的锻炼。同时增加学生外出学习比赛的机会。

5.新模式的实施策略

新模式的构建要适应社会发展与经济发展的需要，使青少年篮球人才培养过程中与社会相联系，同时又在严格的监管下进行培养，随时进行调整。对一个系统的师资力量，要严格进行把关，从开始的选拔到考核，一定要做到严谨，各级管理对于基层人才培养的状况要做到心中有数，管理者也要加强自身的学习，做到终身学习。在这个高速发展的社会中，善于抓住一切力量，为青少年篮球人才培养注入源源不断的能量。