小学体育教学与合作教学的有效融合

刘春艳

摘 要：随着近几年来教育的不断发展，人民的生活日益富足，更多关注个人健康。这在教育中也成为一种趋势，但是由于体育学科本身也是学科中的重要构成，因此教学中同样需要认识到体育学科的价值。小学生的年龄比较小，处于成长中的重要时期，教师一方面需要考虑发挥教学效果，同时也需要严格强化课堂效率。体育课堂时间有限，在摆脱传统课堂的束缚之外，还需要在课堂中结合合作教学，提高其质量。

关键词：初中体育;小组合作;提高教学效果;强化体育实践;锻炼学生合作能力

体育课应该让学生感受到课外活动的愉悦感，而不应该让体育课堂成为学生学习过程中的束缚。那么教师在教学的过程中，就更应该利用教学方式，吸引学生参与到课堂中，提高学生对于体育运动的积极性。这样教师在进行教学的过程中，学生可以很高效的完成体能上的训练。小组教学的方式，实际上的课堂来说也有很好的应用效果，可以让学生在课堂中感受到小组合作所带来的成就感，同时也可以将教师教授的内容很好的得到完成，让学生在学校参与中逐步提高个人健康程度。

一、提高课堂教学效果

对于教师而言，每一节课堂中都应该让学生在规定的时间内完成相应的训练项目，这样学生在每一节课堂中才能够有所收获，才能够真正使得体能上得到锻炼。况且体育课本身对于学生来说是非常重要的，教师在教学的过程中借助教学的方式，可以让学生在课堂中参与运动的过程中更加有积极性。况且对于学生来说，更重要的是在于让学生在课堂中感受到运动的吸引力，可以让学生更加主动的参与其中。合作的方式，可以让学生以小组为形式练习，学生之间还可以相互指导，激发热情。

例如，在进行“30米快速跑”这一项活动时，与跑步相关的内容也是教师在教学中的重点，关注学生的课堂练习情况。由于一部分学生对于跑步丧失积极性，在课堂中参与的热情比较少，这样非常不利于学生的实践。那么课堂中结合分组的形式可以更好带动学生的热情，对于学生而言，这样的形式会充满热情，不同的学生他们自身的能力都是不同的，课堂中以小组形式进行可以使得学生的积极性得以提升，且可以在不同程度上挖掘出个人的运动潜力，这在课堂中也是至关重要的部分。

二、強化学生体育实践

体育课堂中学生更应该真正全身心的投入其中，这实际上也说明教师在教学的过程中更应该借助于教学方式。学生实际上年龄小，会在课堂中比较活泼，因此实际上在体育课堂中如果对学生进行强加管理的话，学生的运动效果实际上也不会特别好。而如果借助于一些比较灵活的教学方式，让学生在课堂中进行自由分配，让学生自己主动的进行训练，这样可以真正提高学生的运动效果。并且小组的方式可以让学生之间的荣誉感得到增强，那么一些不喜欢运动的学生也会在这样的过程中增加体育时间进行训练，也真正的提高了学生的实践效果。

例如，在进行“单脚跳”这一项活动时，教师在给学生进行这节课内容教学中，一方面需要让学生掌握单脚跳的要领，同时也需要积极把握分组效果的作用。利用分组的形式，实际上也可以让学生之间进行相互监督。在这个过程中，学生之间的竞争能力得到增强，那么学生都会非常投入，认真学习和练习。教师在教完健美操的动作之后，可以将更多的时间留给学生，让学生小组之间去相互监督，学生之间的规范程度不正确的动作可以及时的得到改正，同时也可以强化一些学生的体育实践。

三、锻炼学生合作能力

学生在学校过程中不仅需要学习一些概念性的知识，更重要的在这个过程中，提高一些学习过程中的能力，比如说合作能力。这不仅对于学生学科学习来说很重要，对于体育课堂来说同样重要。体育训练项目当中有很多项目实际上也需要考察到学生的合作能力，一些体能上的训练不完全依赖信学生个人可以完成，小组之间的相互配合更可以考验学生肢体上的协调能力以及身心上的配合能力。那么借助于小组教学的方式，更是给予了学生一个锻炼合作能力的机会，让学生在体育课堂中可以更好的发挥自己的能力。

例如，在进行“跳长绳”这一节内容中，在课堂中进行一项活动的开展过程中，需要教师积极结合学生的个人情况，强化教学。于学生个人而言，跳绳需要结合一定的技巧，从而真正发挥学生的个人能力，那么在课堂中教师需要让学生意识到跳绳需要他们之间的相互配合。划分成小组的形式，引发学生的好胜心，小组之间相互比拼，也是一种合作水平的有效考察。课堂中的有效教学时间至关重要，可以有效提高学生个人的跳绳练习强度。

总而言之，针对于小学体育课堂教学而言，在教学的过程中充分融入合作教学形式，可以带给学生更好的学习感受。小学阶段的学生处于成长过程中的重要阶段，需要有一个更加健康的身体，才能更好投入到学科学习过程中，因此这也需要教师在教学过程中能够积极发挥教学形式对学生的影响，采取有效的措施帮助学生，在课堂体育过程中，真正提高课堂质量。

参考文献

[1] 于华强. 小学体育教学中学生合作学习的策略探讨[J]. 考试周刊，2020（A4）：121-122.

[2] 陈宗翔. 如何在小学体育教学中培养学生团队合作的意识[J]. 南北桥，2020（22）：106.