浅谈区域活动中材料的有效投放

吴钰

摘 要：幼儿园阶段是幼儿智力开发、创造力提升的重要时期，很多好的学习方式、行为习惯都是在幼儿园阶段培养形成的。对于认知能力有限的幼儿来说，需要通过真实的环境及材料作为载体来完成综合能力的培养。幼儿爱玩的特点，使得材料投放要遵循科学性原则，有效的材料投放，可以让幼儿沉浸在中，通过材料呈现自己的创想和技能，从而培养自己的兴趣爱好和能力。因此，区域活动中材料投放的有效性也成为老师工作中的重点，材料投放的安全与有效，直接关系到幼儿的安全和使用。接下来，我就区域活动中材料的有效投放展开探讨，希望可以为幼儿园教育出一份绵薄之力。

关键词：区域活动;材料;游戏;有效投放

游戏是幼儿学习的重要载体，多元有效的材料投放，让幼儿身临其境。游戏活动需要相应的材料为支撑，丰富多样的游戏活动和材料满足了不同幼儿的需求，从而能够为幼儿全面发展奠定基础。但现阶段幼儿园区域活动材料的投放仍存在一些问题，一方面区域中的很多材料由于投放的不合理，使得材料不能有效利用。另一方面，由于投放的不科学性，不能满足不同幼儿之间的差异性需求。因此，只有将材料有效投放，才能发挥材料的最大用处，避免出现材料浪费，有效的提升幼儿的兴趣。

一、区域活动材料有效投放的意义

活动材料是活动区域实现促进幼儿个性发展的重要支撑，有效联结了教师与幼儿的互动，提高教学质量，同时也直接影响了幼儿在幼儿园的健康成长。

1.丰富活动形式，促进幼儿全面健康发展

幼儿因其年龄小，他们的认知能力需要通过载体来构建自己对外界的认知，材料的有效投放、合理利用，有利于提高幼儿的动手能力。活动材料基本都是根据现实生活创造的，是生活的映射，更好的让幼儿融入实际情境中，从而更为积极的投入到游戏活动中，并通过活动进行知识的探索。

例如，一些大颗粒小颗粒积木、拼图、手工活动等，幼儿通过这种活动材料的应用，一方面有利于培养幼儿的动手能力。另一方面，这些材料的无规则摆放，能让幼儿产生积极的思考，从而提升幼儿的创造能力。不仅如此，很多活动材料是需要很多幼兒一起参与完成的，游戏材料是幼儿完成游戏的重要工具，在轻松愉快的环境下，幼儿能够通过自己的技能尽情的探索、发挥各自的特长，并共同完成游戏，大大促进了幼儿之间的友好交流，使得幼儿之间的协作能力得以提升。所以，区域活动材料的有效投放，对幼儿的发展和成长有着重要的作用。

2.有效提高材料的利用效率

合理科学的材料投放，不仅满足日益发展的幼儿需求，促进幼儿的全面发展，还有利于提高资源的利用效率。在以往的活动材料投放中，很容易出现活动材料磨损严重、投放不合理、利用效率低下的问题。在活动区域有效投放材料，不仅能满足不同幼儿的发展需求，还能提高资源的利用率。

二、区域活动有效投放的策略

幼儿园区域活动材料是幼儿教育的基础，是老师教学内容表达的重要载体，有着重要的教育意义，材料投放是否有效，直接影响了幼儿成长与教学质量。

1.注重投放材料的安全性

幼儿园是幼儿发展的乐土，对幼儿未来的发展有着重要的作用，让幼儿能够快乐且健康的成长是每个教师的希望。安全是幼儿发展的基础，只有幼儿的安全得以保障，他们才能在自由的环境中锻炼自己的能力。因此，在投放活动材料时要将安全放在第一位，在保证安全的前提下投放材料。例如，保证所有的活动材料是无毒无害的，定期对投放的材料进行清洁消毒，对于能够伤害到幼儿的有尖锐的材料，要对其处理，处理后再投入到活动区域中，以保证幼儿在操作的过程中不受到伤害。

2.根据幼儿特点差异性投放材料

年龄不同的幼儿对世界的认知存在一定的差异性，尤其是幼儿园的孩子，更要考虑孩子们的差异性，不同年龄段的孩子其脑部发育和对未知的探索欲也有所不同。比如，刚入幼儿园的小朋友，他们脑部处在发育的起步阶段，玩一些相对简单的游戏，因此，在区域活动中投放适合这个年龄段孩子的材料，教师在进行引导后，让孩子亲身体验，自己进行尝试。对于中大班的孩子，在区域内可以投放一些开发智力的材料，促进幼儿的脑部发育，提高幼儿的能力。不仅如此，每个孩子的发展都具有差异性，在材料投放时要注重幼儿不同的需求，从而使得每个孩子都能在幼儿园里健康发展。比如，教师在上课时，可以观察每个孩子的不同表现，根据孩子的不同点，在活动区域投放不同的材料，让孩子分组进行游戏活动。从简单到复杂，从引导到拓展幼儿思维方式，让幼儿更为全面的发展。

3.材料的投放有较强的可操作性

材料的投放要紧紧抓住幼儿发展的特点，对于幼儿来说，操作性强的材料更易于发挥他们的能力，不仅有效培养幼儿的动手能力还有利于培养学幼儿的独立性。比如，在投放幼儿喜欢的游戏走迷宫材料时，要考虑到幼儿的年龄特点，不仅要吸引幼儿的兴趣还要考虑材料的实操性，投放适应幼儿发展的活动材料。

4.不断更新材料设施，使之更具有启发性、探索性

社会是不断变化和发展的，因此，也应以发展的眼光投放活动材料。随着科学技术的进步与创新，教师要紧随其后，根据幼儿的年龄特点和生活变化投放更为先进的活动材料设备，让幼儿更为真实的融入活动情境中，保持持续的积极性和浓厚的兴趣，从而更好的实现自身能力提高，实现全面发展的目标。

三、结束语

区域活动材料的有效投放影响着幼儿未来的发展，活动材料的好坏、投放的合理性、科学性，能有效平衡幼儿之间的差异性，并满足每个孩子的发展。因此，在投放活动材料时，应充分考虑到幼儿的差异性与年龄特点，与时俱进地将生活实践融入到材料中，通过创新形式，让材料投放更为科学性和合理性，让幼儿在游戏活动中快乐成长。

参考文献

[1]王春燕.幼儿园课程盖伦[M].北京：高等教育出版，2007.

[2]何艳萍.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京：北京师范大学出版社，2010.