初中历史课堂史料教学的有效应用

陆业罡

摘 要：随着如今素质教育的不断深入，教学理念得以更新，在教学中以学生为本促进学生的全面发展，在初中历史课堂教学中，教师不能够只是在单纯按照课本知识给学生讲解，让学生记忆背诵，更多关注到课堂模式的更新，丰富教学方式。其中史料的运用可以带动学生的积极性丰富课堂内容。在应用的过程中，可以在最大程度上提高学生知识点学习的效果，辅助学生知识内容的理解，那么在应用的过程中如何有效发挥其作用呢？这也是本篇将要进行探讨的问题。

关键词：初中历史;史料教学;丰富知识;强化提取能力;加深事件印象

学习历史相关的内容并不是单纯要求学生记忆相关的历史时间，学习历史的目的是为了让学生能够感受家国情怀，了解中华历史内容。对于历史知识光凭借课堂中的内容讲解是完全不够的，还需要通过有效拓展知识辅助学生，理解丰富学生的知识储备。历史知识是一个很大且宽泛的内容，在教学中需要不断通过给学生强化相关史料内容的拓展，方便学生从根本上去理解历史知识，强化记忆印象。

一、丰富学生课外知识

教师在进行知识内容讲解的过程中，单纯依赖于口头上给学生分析和讲解也是完全不够的。在教学的过程中，为了进一步让学生能够加强概念性质的学习效果，在教授知识内容的过程当中，可以借助课外知识来帮助学生进行拓展和学习。同时也是为了能够让学生通过课外学习史料内容，能够对于课堂中的知识内容有更为深刻的认识。同时课堂中丰厚的内容也可以提高学生的兴趣，初中阶段的学生在学习过程中与历史相关的知识需要让学生加深印象，提高学习的兴趣，这样学生在解决问题时，他们的自信心也会更强。

例如，在进行“鸦片战争”这一节内容中，在给学生进行这一节课的内容，相关知识内容的讲解过程中，需要在备课环节中准备与这节课内容相关内容。对于课堂教学而言，教师通过相关内容的拓展可以进一步帮助学生提高对鸦片战争的认识。此外学生能够通过这一节内容知识学习到鸦片战争的起因经过，以及产生的影响。特别是相关的背景知识，需要让学生掌握清楚，这样在学习以及记忆的过程中才会强化学生的印象。学生在学习的过程中学习与史料相关的内容可以进一步达到拓展课外知识的效果，学生在考试的过程中也会进行相关内容的考察，因此让学生掌握大量的史料内容，也能够进一步提高学生分析能力。

二、强化材料提取能力

对于课堂教学环节来说，充分借助于一些史料教学的形式，也能够让学生通过大量的史料的学习和接触，能够对于史料具有一定的分析能力。对于这个阶段的学生学习来说，让学生掌握和提高一些史料的分析能力，也是为了让学生能够在做题的过程中，懂得如何对于一些史料进行分析，由于这也是学生考试当中所需要面对的内容，因此在教授课堂教学内容的过程中，就可以适当的去给学生进行一些拓展，让学生能够在课堂中加强练习。

例如，在进行“戊戌变法”这一节内容中，教师在给学生进行这一节课内容讲解过程中，为了进一步强化学生对于材料的提取能力，在课堂中可以给学生准备史料内容，让学生根据史料内容进行有效压缩，找出其中的主要信息，在课堂中与其他学生分享。对于学生而言课堂中的实践练习在于可以强化学生的效果，本身学生在学习的过程中就需要通过对材料的阅读提高学生的提取能力，因此在课堂中通过史料的拓展可以练习学生的分析能力，这也是课堂中的重要组成部分，教师应该充分发挥其效果。

三、加深历史事件印象

对于历史知识点的学习来说，学生需要通过一些知识内容的学习，对于整个历史事件有一个更好的学习把握，那么课堂中除了教师对课本当中的知识内容进行讲解的过程当中可以借助与课堂教学内容相关的史料，让学生进行分析和学习。能够让学生在学习的过程当中可以加深对于历史成绩时间的记忆，同时也是为了让学生能够在学习的过程中增加对于整体学习的认识，提高学生的掌握程度。

例如，在進行“新文化运动”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容讲解中，为了进一步加深学生对于历史主要内容的印象，在课堂讲解过程中，需要通过为学生拓展相关的史料内容，强化学生的学习效果，对于课堂有效的教学时间来说，学生需要在课堂中进一步提高对于基础内容的认识。通过对于材料的分析能够抓住这节课内容的主要内容，让学生掌握有关新文化运动的主要内容，同时课堂教学结束的时候，教师也需要鼓励学生积极与其他学生分享，检测学生的掌握情况，进达到更好的知识掌握程度。

总而言之，针对于初中历史教学而言，在课堂教学过程中，通过与史料相关内容的拓展，可以进一步帮助学生掌握基础知识。在现如今的教学中，课堂教学更加重视学生学习的全面性，因此通过史料相关内容的拓展，也是为了帮助学生进一步掌握与历史学科相关的知识，提高学生对于历史学科的认识，强化历史学科素养，在教学过程中能够通过课堂教学形式的调整以及课堂内容的丰富，提高学生对于历史学科知识掌握的程度。

参考文献

[1] 程明. 基于核心素养的初中历史史料教学策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：1251.

[2] 谢英尧. 浅析初中历史史料教学的意义[J]. 中外交流，2020，27（25）：192.