基于职业能力的中职计算机应用专业课程体系的构建

罗翠竹

摘 要：随着信息技术的大力发展，我国的计算机行业得到了空前的发展。为了培养更多的应用型技术人才，我国当前的教育部门正在大力推进中职教育事业的发展，满足社会人才需求。计算机专业作为信息化时代的产物，是推进国家与时俱进和大力发展的重要专业。因此，中职学校的教师必须不断积累教学经验，改变教学方法，完善教学内容，构建专业的计算机课程体系，有针对性地培养适应社会发展的计算机专业人才。

关键词：职业能力;中职计算机应用;专业课程体系构建

中职教育高等教育最大的不同就是对人才教育的定位不同，中职教育是以培养学生的专业技能为方向，通过多环节的技能培训，例如：生产、建设、管理和服务的应用，培养专业的技能型人才。我国的IT行业在多年的发展中取得了突破性的成果。但在现实中，中职计算机的毕业生就职状况并不客观，尤其是实现对口就业的比例较小。因此，中职教育应该根据市场岗位所需的人才，构建多样化的教学体系，针对不同岗位对于人才的需求，将专业教学细化，并设置多样的课程板块，构建更加完善的计算机专业课程体系，促使学生满足岗位的需求。

一、计算机专业化教学的必要性

根据我国事业单位和企业单位的技术人员统计大数据来看：计算机专业的人才占社会工作岗位的比重较大，社会的需求为中职院校的计算机发展提供了契机，所以中职一线教师在计算机课程教育的过程中，融入了多样化的教学发展策略，将教学的重点放在技术培养和理论巩固方面，力求培养更多专业化的应用型人才服务于社会。由于社会的发展需要计算机专业的人才，所以中职学校必须立足于实际教学，培养高素质的计算机专业人才，为他们将来服务社会打下良好的基础。中职学校培养出来的学生要既有过硬的技术能力，又有文化素质，但在实际生活中中职生毕业后却难以找到工作，这都是因为学生在学校进行学习时由于技术不到位、素质能力也欠缺，难以为企业创造收益，自然会被社会所淘汰。因此，中职学校必须尽快加速课程改革，通过各项行之有效的措施，应用于计算机课程，为信息化发展储备更多的人才。在实际的教学中，一线教师要遵循以学生为本的教学理念，去培养专业的计算机人才，促使当代计算机专业的人才不仅具有德才兼备的品质，更能适应时代浪潮的发展。

二、中职计算机应用专业体系构建策略

（一）以就业方向为导向，突出专业特色

在计算机专业人才培养中，教师要以就业方向为导向，明确应用型人才的培养目标。中职教学的优势是专业特色突出，专业性是其重要特点之一，也是重要特色之一。计算机专业的优势可以进一步发挥，以准确的目标性和灵活生动的课堂解决学生的学习难题，增强学生继续学习的自信心，还能帮助学生纠正方向，避免走弯路。学校在引导学生进行计算机学习的过程中，不仅要通过课内课堂来完善学生的学习，更要引导学生考取专业的计算机资格证书，使学生通过多方面的内容加强计算机学习。另外，教师还要注重培养学生的公民素质和道德标准，促使学生形成很强的社会责任感，不仅能熟知计算机专业的基本理论知识，还能展现较强的实际操作能力，提高自身的社会适应能力。

（二）融入互联网教学，采取分组合作模式

随着信息技术的不断发展，如今手机、电脑等高科技产品成为了人们生活中必不可少的一部分。而職业教育中，学生上课玩手机的现象也屡见不鲜，根据相关数据调查：造成学生上课玩手机的根本原因集中在：传统教学形式单一，学生在课堂上没有学习的兴趣，大多数人通过玩手机等方式逃避课堂学习。因此，为了最大程度引导学生主动进行学习，教师可以采取分组协作的教学模式，采取线上线下混合式教学，推动学生主动参与小组合作。除此之外，小组合作的方式除了学生在特定的班级课堂氛围中进行讨论外，学生还可以利用手机、电脑等线上学习的方式展开小组合作与讨论，这种线上讨论能打破时间与空间的限制，加强学生之间的交流与合作，极大地提高了学生的学习积极性。

（三）探讨式分组教学实现多层次教学课堂

学生的学习方式应呈现出多样化，才能充分体现中职计算机专业模式的特征。教师在具体的教学过程中，也必须跟随实际课堂的变化，积极调整教学内容实现多层次教学。多层次教学在于对于职业教学的应用和开展，主要表现为：通过探讨式小组的分类，为学生提供各种学习和交流平台，根据学生的实际需求制定符合学生成长的计划，并为学生提供学习资源和机会。分组协同教学能让每个学生都提出自己的意见，尊重学生的个性化和差异化，引导学生增强交流与沟通能力，这样不仅能培养学生的计算机学习专业技能，还能增强学生的交流沟通能力，为学生未来的社会工作打下良好的基础。

（四）改革教学评价机制

中职学生由于知识基础较差、学习能力较弱，会造成学生的学习进程较为缓慢，这是教学过程中无法避免的难题。因此，教师要改革教学评价机制，不能仅依靠学习成绩来判定学生，而是采用学分制来对学生进行多方面的考核，学分制既能考查学生的自学能力，还能从学生日常反馈上去的作业，展现学生的学习态度。学生只有在老师布置的课外作业中，不断锻炼课堂的学习，才能持续进步。

结语

基于中职计算机教育的课堂构建，教师融入了多元化的教学方法，培养学生的计算机学习得到更高层次的进步。在具体的课堂教学中，教师要建设以社会需求为导向，就业方向为目标的课堂教学方向，根据不同职业岗位的要求，灵活设置课堂模块教学，加强学生的专业技能培训，提升学生的就业适应度。

参考文献

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