课程思政背景下财务会计线上教学研究
2022-07-13高爱萍
摘 要:新冠肺炎疫情是二战以来人类面临最严峻的挑战,新冠肺炎疫情爆发后,全世界各行业都面临严重挑战,教育行业也不例外。为了保障教学的顺利进行,响应国家教育部提出“停课不停学”、“停课不停教”的号召,线上教学成为疫情防控背景下高校教育的重要措施,且传统财务会计教学中忽略培养学生思想政治素养。对此,教师应积极转变传统教学理念和手段,基于课程思政开展线上教学工作,不断优化教学质量,促进学生专业素养得以提高。本文针对课程思政背景下财务会计线上教学意义进行研究,并提出相关策略,旨在为会计专业教师提供借鉴。
关键词:课程思政;财务会计;线上教学
前言
课程思政是提高学生政治素养用专业素养的有力保障。传统财务会计教学以线下课堂教学为主,新冠肺炎疫情为教学带来了新的挑战。通过在课程思政背景下开展财务会计线上教学,打破传统财务会计课堂局限性的现状,既能提升财务会计教学效果,也能无形之中强化会计专业学生的思政素养,提升其综合素养。
一、课程思政与线上教学的内涵
(一)课程思政
课程思政是让思政要素与高校专业课程相结合,以立德树人为教育任务的教育理念。课程思政并非是改变原有专业课程的性质,而是在专业课程基础上,依据课程需求与课程特点,巧妙、恰当融入思想政治元素,以此发挥以德育人的积极作用,让学生能更加符合当前社会人才需求,从而为学生今后综合发展奠定基础。
(二)线上教学
线上教学也称为在线学习、远程教育等。顾名思义,线上教学是以网络为载体的教学形式,通过网络技术,教师与学生能打破传统课堂束缚,开展网络教学活动。
二、课程思政背景下财务会计线上教学意义
(一)提升教学质量
课程思政作为高等院校实现立德树人教育目标的主要途径,是提高专业学生道德品质最有力的保障。线上教学主要以信息技术为支撑,具备新颖性、多元化等特点,所以,教师应基于课程思政开展线上教学,加强培养学生道德素养与思政素养,提升教学质量。
(二)强化综合素养
在课程思政背景下开展财务会计线上教学,既能丰富课程教学的内容与趣味性,也有助于完善学生综合素养。将课程思政融入在财务会计教学,并利用线上教学的形式打破传统课堂教学的束缚,强化综合素养。
三、课程思政背景下財务会计线上教学策略
(一)制定授课计划
在课程思政背景下,财务会计教师应将思政育人元素融入到专业知识中,合理制定授课计划,不断丰富线上教学内容,促进线上教学质量的进一步提高。
(二)整体思路设计
在货币资金、应收应付款项、存货、金融资产投资、固定资产、无形资产及其他资产、职工薪酬、财务报告、日后事项、会计政策及会计估计变更内容中融入爱国、法治、诚信、友善、和谐、敬业的核心价值观。整体思路设计如图1所示。
(三)调整教学过程
财务会计融入课程思政的教学重点是,将技能与知识转变为学生内在素养和德行,有效解决学生思想困惑、情感困惑、职业困惑以及价值困惑等,充分激发学生学习专业知识的动力,促进学生社会责任感与思想道德素养得以提高。教师可利用线上教学的多样性,如视频、动画、音频等形式为学生讲解逻辑清晰且具有一定趣味性的信息,激发学生对所学内容的探知欲,适当融入当下的时事热点,鼓励学生结合自身所学知识对时事进行分析与思考,有效升华其思想情感与学习能力,从而达到学生专业素养进一步提高的目的。
(四)培养自主学习能力
在财务会计课程教学期间,教师应在课程思政背景下开展线上教学,注重培养学生自主学习能力与思想素养,以此为学生今后综合发展夯实基础。线上教学作为新型教学方法,具有高效、趣味、多元等特点,将其合理运用在财务会计课堂中,既能优化课程教育质量,也有利于提升学生学习能力。一方面,教师可运用微课视频、学习通等平台让学生进行自主学习,并引导学生自我评价预习效果,并围绕课程思政教育理念,在课堂中组织学生分组讨论与探究问题;另一方面,以线上教学作为平台,根据教学内容布置相应的教学项目,让学生自主整理网络资源完成项目任务,锻炼学生实践能力,进而为完善学生会计专业素养提供有力保障。
结语
综上所述,在课程思政背景下开展财务会计线上教学,不仅能提升教育教学质量,也能升华会计专业学生的思想情感与素养,促进其专业技能水平得以提高,因此,财务会计教育教师需及时加强对课程思政的重视,利用线上教学的形式制定合理的授课计划,适当调整课堂教学过程,有效优化教学效果,调动学生学习兴趣,帮助学生及时明确自身存在的学习问题,以此为学生今后综合发展奠定坚实基础。
参考文献
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本文系课题:课程思政视角下财务会计课程线上教学研究(课题编号:ZXJXZX2020042)的研究成果。
作者简介:高爱萍,(1989—),女,汉族,内蒙古乌兰察布市人,硕士研究生学历,职称高级会计师,注册会计师,研究方向:审计理论与实务。