小学数学教学中学生审题能力的培养策略

吴少英

【摘要】“问题是数学的体操。”在小学数学的学习过程中，对问题进行解决的先决条件就是对问题进行深入的理解，这就需要学生具备一定的审题能力。但是从学生解决数学问题的情况来看，学生的审题意识及审题能力都相对缺乏。因此，教师应充分认识到审题能力培养的重要意义，并通过具体的教学实践从更加全面的角度来提升学生的数学审题能力，使其能更好地实现对数学问题的解决。

【关键词】小学数学;审题能力;培养意义;培养策略

在小学数学教学中，数学问题的解决需要学生知识运用能力、实践能力、思维能力等素质能力的综合运用。但是一直以来，教师片面地注重解题思路、解题步骤的讲解，而忽视了对学生进行审题能力的培养，使学生在解题过程中总会出现一些不该出现的错误。这就好比搞建筑不注重打地基，势必会影响学生解题能力以及解题效率的进一步提升。因此，教师应积极地认识到小学数学解题教学中学生自身审题能力的重要性，并在此基础上通过科学的指引和有效的训练来进行学生审题能力的培养与提升。这样就使学生能更加有效地面对各种变式题目，以自己的“火眼金睛”发现题目中的关键信息、寻找出隐藏的数量关系，以此为学生解题思路的正确梳理、解题效率的有效提升奠定了基础。

一、数学学习中学生审题能力的培养意义

1.有助于学生良好学习习惯的养成

“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质。”小学阶段是学生学习习惯养成的重要时期，良好的学习习惯能使其受益终身。而在小学数学的解题教学中，审题能力的具备以及审题习惯的养成至关重要，学生只有在对数学题目内容、内涵进行正确理解的基础上，才能实现对题目的高效、准确解决。因此，通过对学生进行审题能力的培养，能使学生以理性的态度进行题目中数量关系、逻辑联系的科学分析，同时也有助于学生形成善于自查的习惯，这样就有效地促进了学生良好学习习惯的养成。

2.有助于学生解决问题能力的提升

“万丈高楼平地起”，在数学学习能力的培养过程中，基础的奠定与夯实至关重要。而在小学数学解题教学中，正确的审题是最为关键的第一步。因此，学生通过审题能力的培养与提升，既能形成认真读题、细致观察的学习品质，同时也能对题目中的数量关系、隐含条件進行更为理性的分析与判断，这样就使学生的解题思路更加科学、解题的正确率和效率也能得到更为显著的提升，以此实现了学生解决问题能力的有效培养。

二、小学数学教学中学生审题能力的培养策略

1.注重学生审题态度的引导

态度决定成败。在任何一项学习任务中，学生的学习态度都是非常关键的一个影响因素，学生只有具备了端正的态度，才能更加积极、主动地投入到学习活动中，以此实现良好的学习效果。因此，对学生进行审题能力培养的过程中，教师就应及时地改变学生以往不端正、不正确的学习态度，使其具备正确的审题意识，以此奠定学生审题能力培养的重要基础。如，在小学数学学习中，很多学生会因为马虎、粗心导致看错题目、看错数据，究其根源，都是因为学生的审题态度不端正。因此，教师就应在学生解题的过程中，对学生的审题过程进行细致的观察与引导，将其不正确的审题方式和审题态度进行及时的纠正，这样能有效地为学生审题能力的培养提供保障。

2.注重学生审题技巧的传授

在小学数学教学中，学生正确的审题需要具备一定的审题技巧，只有掌握了一定的技巧才能更加准确、高效地进行题目的阅读、分析与思考，实现内在数量关系、解题条件的理解，为高效、正确的解题奠定基础。因此，教师应在小学数学教学中积极地对学生进行审题技巧的传授。首先，教师应注重数学阅读教学的开展，使学生在对数学题目的阅读中，做到认真读题、反复读题，直到把题目的意思完全弄清楚、读明白，这样才能改善以往学生马虎粗心的不良现象。其次，教师还应指导学生科学地把握题目中的关键信息。正确的解题需要学生对题目中的数量关系、逻辑联系进行正确的理解和有效的运用，而这些因素都是包含在题目中的关键信息之中。因此，教师应指导学生在审题的过程中学会抓关键，并通过勾画的方式进行关键信息的标注，以此厘清题目中的逻辑关系和解题思路，以此实现学生审题技巧的掌握以及审题能力的培养。

3.注重学生审题训练的开展

审题能力作为一种具有综合性的数学素质能力，其有效的培养与学生长期、持续的审题训练存在着不可分割的联系。因此，在小学数学教学中，教师应积极地进行多元化审题训练的设计与开展，使学生的审题能力能在不断的训练中得到强化与提升。首先，教师在小学数学教学中应开展自主审题的专项训练。在小学数学教学中，自主审题训练是提升学生自主审题能力的重要途径。教师应在训练中进行审题时间的严格规定，使学生在规定的时间内进行数学题目的阅读、思考，不应急于解题，出现审题不清的现象。其次，教师在小学数学教学中应开展合作探究的审题训练。合作探究审题训练是学生通过合作探究的形式进行数学题目合作讨论、探究理解的过程，教师会引导学生以学习小组的形式，对数学题目进行有效的审读，并在合作讨论中进行题目中数量关系更为深刻的理解，以此实现学生审题能力的有效培养。

4.注重学生检查验算习惯的培养

在小学数学的解题教学中，检查、验算是一项良好的学习习惯，同时也是对学生审题结果进行检验的重要环节。因此，教师应抓好各个教学环节，通过检查、验算环节的科学把握，实现学生审题能力的有效培养。如，在解决一些较为复杂题目时，教师应要求学生进行题目的自主检查。当发现问题时，学生就应重新从审题开始，进行审题过程的查缺补漏，这样就在有效的检查、深入的分析中逐步实现学生审题能力的进一步提升，以此促进学生审题能力的有效培养。

三、结语

在小学数学教学中，认真的审题是实现正确解题的关键步骤，学生审题能力的具备是提升学生解决问题能力的基础。因此，教师应积极地进行学生审题能力的有效培养，并通过学生端正审题态度的培养、审题技巧的传授、审题训练的开展等，从更加全面的角度促进学生审题能力的提升以及审题习惯的养成，以此促进学生解题能力及自主学习能力的提升。

参考文献：

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责任编辑  陈小凤