“信息化+”开启家园互动新方式

冉昭丹

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，我们要重视家庭建设，注重家教和家风。面对教师和家长工作压力大、沟通时间少，没有充足时间和精力关注家庭教育的问题，山东省济南市天桥区幼教中心实验幼儿园依托信息技术，搭建多样化信息技术平台，打造线上家庭教育师团队，开发线上家庭教育课程，组织家长线上参与评价，提升家园互动的广泛性、趣味性、多样性和灵活性，家园合力促进幼儿全面发展。

搭建多样化信息技术平台，促进家园互动有效开展。一是搭建互动软件平台，提升家园互动的广泛性。互动软件分园长端、教师端和家长端。园长端用于了解幼儿园各方面状况，教师端涵盖幼儿在园一日流程，家长端使家长随时了解孩子的饮食、睡眠、学习情况。

二是搭建二维码应用平台，提升家园互动的趣味性。教师每周将家园联系栏中的文字材料、家教指导文章、特色活动、亲子任务及爸妈故事視频生成二维码发送给家长。

三是搭建电子家园共读平台，丰富家园互动的多样性。幼儿定期到阅览室借阅图书和家长共读，家长和教师凭手机终端扫描电子阅览器借阅电子图书。

此外，幼儿园利用微信公众平台、抖音号等做好宣传工作;投入易课系统，实现双屏互动，方便教师实时点评;引入安保机器人，将幼儿入离园的打卡记录与家园互动软件相关联;完善监控系统，实现手机等移动端实时远程监控，提高安全系数。

专家线上引领，打造家庭教育团队。一是参与线上专家教师高端研修班，培养家庭指导师团队。六名骨干教师通过系统的课程、案例分析、沟通和指导技能的演练，在深入理解儿童心理和成长规律的基础上，分析儿童心理和行为，掌握家园沟通及指导技术。

二是参与沟通能力提升班，助力教师共情沟通。幼儿园组织班主任教师及管理人员学习共情、接纳、沟通等能力，理论与案例相结合，让教师深入学习家庭教育专业知识，提高家庭教育的指导能力。建立教师学习评价机制，通过学习笔记、学习作业及专家作业反馈，督促教师定期完成学习，为家长学校提供专业支持。

立足需求，开发课程，构建线上家庭教育课程体系。幼儿园从四个角度构建四大课程体系：专家课程、家庭指导师课程、教师课程、优秀家长经验分享课程。

其一，线上线下，专家课程走进千家万户。一方面，幼儿园邀请经验丰富的专家进行线下讲座，通过系统的培训计划，普及正确的家庭教育观念。另一方面，幼儿园调查家长的焦虑、关注家长的需求，聚焦家庭教育难题，开展科学的线上家庭教育课程，助力家长掌握家庭教育的科学方法。

其二，精准调研，家庭教育指导师线上诊断解惑。家庭指导师根据问卷梳理家长的不同需求和家庭教育中的共性问题，开展同伴交往、亲子阅读、亲子沟通、家长情绪管理、幼小衔接等课程，指导家长科学陪伴幼儿。

其三，班情分析，教师线上开展课程科学指导。教师结合本班幼儿特点，开展线上科学指导活动。例如，小、中班教师组织幼儿开展“‘盒’你分享”等居家探索活动，指导家长陪伴幼儿探索同一物体的多种玩法。

其四，经验分享，家长线上分享育儿妙招。幼儿园选出在家庭教育上有成效的家长，让他们从科学育儿理念、给孩子适宜的爱、幼儿交往能力培养等不同角度分享育儿经验，家园共同学习。

线上参与评价，提升便利度。信息化手段的运用使家园互动更快捷，幼儿园收集家长意见时，不再限于纸质版家长调查问卷，可以将线上调查问卷推送给家长并进行回收;家长参与教师评估、幼儿园管理评价、师德评价、幼儿园膳食建议时，都可以通过App完成。“信息化+”使家园互动事半功倍，实现了幼儿、教师、家长的共同成长。

责任编辑：张妍琳