浅谈新课程理念下的道德与法治教学

肖超

教学内容要给学生们带来全新的生活感悟，在课程设计和活动实施等方面提高学生的生活感悟水平，让学生们有相应的实践能力去适应教育教学改革的转变，以实现提高学生综合素质的教育目标。我对新课程理念下学校思想道德教学有如下见解。

1.加强教学设计

微课堂信息技术的应用承载了各种各样的教育途径，老师需要全面掌握前沿技术所引发的教育变革，寻求并尝试更多可行的教育途径，以学生为中心进行课堂建设，引导他们在满怀好奇与期待中完成对知识的学习。比如在《我们的神圣国土》一课中，很多孩子因为没有充分形成家国意识，很难掌握爱国精神的深层次含义。所以在这个前提下，老师就应该适时采用一些多媒体信息化技术手段来为他们营造特定的教育情境，给他们介绍一些适宜孩子欣赏的精彩爱国故事影片，如《英雄王二小》《南征北战》等等。

2.创设互动课堂

对学生来说，有兴趣的事情就是“好”事情。道德与法治科目的概念比较多，但小学生往往对于大量的理论知识都会产生抵触情绪，学习热情也无法提高。所以在此基础上，老师们为了真正地使学生了解相关概念的知识内涵，就需要合理地引入实际生活经验进行互动式教学，让学生们多想一想平常生活中遇到的现象，多看身边的人与事，与理论知识紧密结合，去学会分析与判断，从而充分发挥活动课堂的主要优势。举例来说，在《同伴与交往》的活动课程中，老师就可以组织学生们策划一个以“我的生活”为主题的研讨型教学活动。老师们可以把小学生分成不同的学习小组，然后给予学习小组核心话题，将实际的生活例子引入到活动课堂教学中，再让学生们进行小组讨论。例如，你是怎么对待同学间的友谊的？如果我的同学做了不符合学校要求的事情，我应该怎么做？假如在班级中和别人有了冲突，应当如何解决？

3.加强家校共育活动设计

家校共育活动设计，无疑是学校道德建设和法制教育中的重要环节，因此老师们必须做好与家长的密切配合工作，让学生可以在家校共育活动中进行综合素养的训练。举例来说，学生在参加公益教育活动时，老师就可以挖掘校内外教育资源，并筹划一个以“绿色家园”为主题的公益活动，并邀请学生与父母共同加入其中，由老师、父母、孩子们共同到绿化带里进行植树活动，比如可以安排父母、老师挖坑，孩子负责栽种树苗和浇灌。老师与父母之间相互配合对孩子开展教育，通过这些活动能够培养他们的劳动意识，也可以让他们了解农民每天在农田里劳作的艰辛，同时也加强了父母和老师间的默契，提升家校教育的效果。

道德與法治教学的改革任务，就是要树立以人为本的理念，引导学生深度剖析，找到思考的路径，促进学生的成绩提高，弘扬爱国主义精神，提升核心素养。教师们通过理论和应用相结合，并加入一些创新的教学内容，使学生在亲身感受的过程中进行道德与法治学习的升华，从而培养了学生的创新能力和自主学习能力。