播种习惯静待花开

罗小平

摘 要：要想培养学生健康人格的形成，就需要从小培养学生的行为习惯，让学生在良好习惯的约束下健康成长。一年级是从幼儿身份过渡到学生身份的关键时期，因此，在新课标理念指导下，老师不仅需要为学生讲解文化知识，还需要促进学生良好行为习惯的养成，保证学生综合发展。

关键词：行为习惯;一年级;实践探索

前言

在目前社会中，培养小学生形成健康人格具有至关重要的作用，而要想促进学生健康人格的养成，就需要培养学生形成良好的行为习惯。一年级学生刚走出幼儿园，很多行为习惯仍然存在错误的地方，一年级老师就需要根据这一阶段学生的认知水平进行行为习惯的养成，才能促进学生道德素养的提高。

一、制定培养目标

在刚入学时，老师就可以引导学生阅读《小学生守则》等，在学生了解后再根据本班学生心理水平与实际情况，在学生参与下共同制定行为目标[1]。

如，老师可以和學生共同制定以下目标：（1）学习习惯：在课堂上需要手放在课桌上、坐姿端正、回答举手;认真听老师讲课、大声回答问题;认真完成作业;在朗读时需要整齐、声音保持同一个音域、不能过于大声或者小声。（2）礼仪习惯：在校园内碰到老师要主动问好;在上课时班长需要起头带领大家说“老师好”。（3）生活卫生：保持自己周围卫生干净、整洁;主动佩戴红领巾、穿校服;看到班级地上的垃圾需要主动打扫。（4）安全自理：在学校内不做危险的游戏;上学不能携带刀具或者是其他具有伤害性的玩具（如枪、塑料刀等）;在做操和放学时都需要整齐排队;上楼梯和走路时都需要靠右行;放学后快速回家、不在路上逗留;有事主动联系家长与班主任。

二、实施习惯培养

一年级的学生具有较强的模仿性，看到感兴趣的事物后很快就可以模仿的像模像样，因此，老师需要为学生构建良好的班级文化环境，让学生在潜移默化中接受整洁、充满生机班级的熏陶[2]。

教师是培养学生形成行为习惯的关键地点，因此，老师就需要构建利于培养学生行为习惯的良好环境。如，在教室门上粘贴“随手关门”的贴纸;在墙上粘贴“文明从我做起”“做最美语言者”等标语，让学生可以时刻注意自己的言行举止。在班级中，老师也可以组织开展“礼仪标兵”“安全卫士”等活动，激励学生做得更好。

一般情况下，老师都是学生第一个模仿对象，因此，老师就需要为学生树立良好的榜样，在和学生交往时，老师就需要注意自己的言行举止，防止为学生带来错误的示范作用。在日常学习与生活中，老师也需要尊重学生自己的想法，多鼓励、表扬学生。让学生在无形中也成为其他同学的榜样。

三、促进良好习惯的形成

反复训练能够加强学生的记忆，也是促进学生行为习惯形成的重要方式。老师就需要将行为训练和班级活动融合在一起，让学生通过多样化活动形成良好的行为习惯。

第一，有目的的开展训练活动。在开学前两周，老师需要重点训练学生做间操、上下学的安全意识、课堂上的学习习惯等，如反复训练学生摆正文具、收拾个人卫生、反复练习间操队形等。不但如此，在整个一年级段的教学中，老师都需要不断加强这些规范性的训练，尤其是上课坐姿、发言、握笔姿势等。另外，老师还可以准备儿歌，加强学生的记忆，促进学生良好行为习惯的形成。如课前儿歌：上课了，打铃了，小朋友，快坐好。课本铅笔整齐摆放，坐姿端正目直视。

第二，赏罚分明。适当的经历与惩罚可以增加学生的自律，便于良好行为习惯的形成。受年龄因素的影响，大部分一年级学生对事物的兴趣都是来得快去得快，一旦失去兴趣学生就会不再坚持。为了可以让学生主动形成良好的行为习惯，老师就可以在教室后面的墙上粘贴赏罚表，当学生受到表扬时就可以在上面粘贴一颗红色小星星，当表现不好时就可以在上面画一颗黑色的星星，每两周进行一次总评，老师可以给予红星星多的学生奖励，如“铅笔”“奖状”等;给予黑星星多的学生适当惩罚，如“擦一周黑板”“帮助老师拿东西”等。另外，每次总评后老师就需要将星星清零，让学生再次处于同一起跑线。

第三，开展实践活动。为了可以让学生了解怎样才算良好的行为举止，老师就可以展开主题班会，让学生了解应该怎样做，对学生的行为习惯进一步进行规范。除了课堂练习外，在保证学生安全的基础上老师还可以带领学生进行实践活动。如，在母亲节的时候帮妈妈做家务、为妈妈做一件礼物;在儿童节时为自己选择喜欢的礼物等。在实践活动中，学生的积极性会得到提高，每次实践活动都是一次良好的行为习惯养成。

第四，家校联合。培养学生形成良好的行为习惯，不仅需要老师的努力，也需要家长的配合。这就要求老师与家长之间进行良好的沟通，根据学生特点家长和老师共同进行具有针对性的教育，进一步促进学生习惯的养成。

结语

要想促进学生形成良好的行为习惯，就需要老师循序渐进的引导，再加上家长的理解与支持，共同为学生行为习惯的养成做出努力。另外学生行为习惯的形成，不仅是为学生日后的成才打下良好基础，也是为了培养学生成为合格的社会主义接班人。

参考文献

[1]姜广运.学生良好行为习惯的养成贵在坚持[J].中国城市经济，2010 （7 ）

[2]谷显丽.小学生行为习惯养成教育的思考与实践[J]。内蒙古教育，2010 （4）