基于核心素养视域下小学数学教学模式创新探究

余联呈

摘 要：随着教育教学的不断发展，人们越来越注重学生核心素养的培育，这为小学数学教学带来了新的挑战。小学数学教师要想顺应教育教学的发展，在核心素养的视域下创造出更加高效的课堂，那么教师就要创新出顺应核心素养、对小学阶段学生数学学习具备良好影响的教学模式。本文对基于核心素养视域下创新小学数学教学模式的路径进行了探索研究，希望可以为其他教师提高建议。

关键词：核心素养;小学数学;教学模式

引言

小学阶段，是培养学生基础学习数学的能力、教学基础的数学知识、促使学生拥有核心素养的重要阶段。在核心素养视域下，教师创新出更多适合小学阶段学生发展的教学模式，可以激活学生在课堂中学习小学的数学知识的热情，可以提高学生动手实践能力的水平，还可以进一步促使学生的数学核心素养得到有效的培养，为学生数学方面具备良好的发展奠定了坚实的基础。

一、使用科技教学的教学模式，降低知识难度

核心素养视域下，小学的数学教师要增强学生的逻辑思维能力，促使学生具备数学思想，增加学生动手实践运用小学数学知识的机会，进一步提高学生实际动手能力的水平。小学阶段的学生，数学的学龄较短，所以学生具备较为浅薄的逻辑思维能力，具备抽象性的数学概念知识对于学生学习是具备一定困难的。教师如果不处理上述情况的话，那么学生会逐步降低学习数学的动力，对于数学知识的感兴趣程度也会逐渐降低，甚至有的学生是厌烦学习小学数学知识。教师要想改变这一情况，就要从源头解决，提升学生的逻辑思维的同时运用多种方式来降低数学概念知识的难度。那么，教师该通过何种方式来提升学生学习小学数学知识的能力呢？

随着科技的发展，各大小学学校的教室内出现了许多先进的教学工具，如电子白板、多媒体电脑等等科技产物，那么小学的数学教师就可以使用教室内的教学工具，开展科技教学的教学模式，来进行数学知识的教学。在小学的数学教育课程中，教师可以利用多媒体电脑不受时间和空间限制的特征，在网络上搜集相关的数学教学资料，根据能够直观的展示出色彩鲜艳的图片、内容丰富的视频和特点，来将静态的概念知识转化为动态的，降低学生学习数学知识的困难程度，增加学生对于教师教学的数学知识的感兴趣程度。

比如，在教学人教版小学五年级数学下册《长方体和正方体》一课时，长方体和正方体的表面积的概念知识对于五年级部分学生在理解上是具备一定的难度的，教师先具体的概念知识，在网络上搜集长方体和正方体展开的视频，并将其融入到教学内容中去。在实际的《长方体和正方体》的课程中，教师先运用几个长方体和正方体引导学生初步认识和了解长方体和正方体，然后根据多媒体上长方体展开的视频和正方体展开的视频，来领导学生学习“长方体和正方体的表面积”这一知识点，让学生直观的观察到长方体和正方体整个的表面组成，促使学生快速学习“长方体和正方体的表面积”这一知识点。如此这样，有效的体现出了核心素养中的增强学生逻辑思维能力，融入数学思想的内容，还增加了学生学习小学的数学知识的效率。

二、师生互动的教学模式，激活学生学习热情

在核心素养视域下，小学数学教师要充分激活学生学习小学数学知识的兴趣，增加学生学习小学数学知识的热情，促使学生主动参与到小学数学知识的教学中去。在小学的数学教育课程中，教师可以采用师生互动的教学模式，根据实际的数学问题来和学生展开讨论，利用自身的引导作用来引导学生运用正确的思路来探寻数学知识，让学生更加深刻的理解小学数学知识。教师在和学生进行互动的时候，要时刻关注学生思维的发散，增加学生解决数学问题的效率。

比如，在教学人教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数》一课时，教师运用师生互动的教学模式展开教学。教师先根據课本具体内容来进行教学，指导学生运用“笔算乘法”的知识来进行乘法的运算。在学生解决数学问题的时候，教师在教师内观察每个学生解题情况，并根据学生实际的解题情况，来为学生提出建议，增强学生对于“笔算乘法”这一知识点的掌握程度。然后，教师问：“大家都和爸爸妈妈去超市买过水果吗？都买过什么水果？”，让学生举手进行回答，有效的增加了学生和教师进行互动的兴趣，然后教师根据提问来设计问题：“已知一斤荔枝是22元，商家在上午买了12斤，那么商家上午总共收入多少元？”，让学生进行计算。如此这样，运用师生互动的教学模式教学，有效的增加了学生对于数学知识的感兴趣程度。

三、结语

总的来时，核心素养视域下的小学数学教师，可以使用科技教学的教学模式，来训练学生的动手能力，促进学生更容易理解小学数学知识，使用师生互动的教学模式，来让学生主动参与到小学数学知识的教学中去，教师还可以创新出更多适合小学阶段学生的数学教学模式。同时，教师还要紧跟数学核心素养的步伐，创新出更多的适合小学阶段学生发展的教学模式。

参考文献

[1]刘艳丽.小学数学教学中核心素养能力培养模式创新探究[J].求学，2021（47）：7-8.

[2]肖垟.核心素养理念下小学数学课堂教学模式的创新策略研究[J].考试周刊，2021（99）：88-90.