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“荀”找创意

2022-07-07崔畅轩

小读者·爱读写 2022年5期
关键词:花纹奶油女同学

崔畅轩

新学期开始了,学校的社团增加了很多活动。其中,我最感兴趣的便是“荀”找创意美术社团。

不过,当社团指导老师走进教室时,我有点失望。这位老师没有一点艺术家的气质,然而,他为我们讲的第一课,真的是别开生面!

这位老师就是董老师。董老师在做自我介绍时,解释了社团名称的由来,源于他名字里的“荀”。他说:“既然本社团是‘荀’找创意美术,便要注重创意。美术不讲对错,不是死板的,最需要创意。”董老师接着说,“今天我们就用字母E、T、K和数字4、5、6在黑板上創作生活中某种物品、动物或标志。首先是字母E——其实,不管是字母E,还是其他字母,既可以正着看,也可以反着看,可以竖着看,也可以横着看。”一名同学举起手,大声喊道:“老师!我来!”接着,又有一名同学举起手,还有一个女生也举起了手。

董老师依次叫他们上台作画。第一名同学直接画了一个三叉戟,第二名同学画了一个叉子,而那名女同学画了两个用线连接起来的杆子。董老师说:“同学们,这个你们见过吧?这是电线杆。”“老师,我也想试试。”在一片嘈杂中,又响起一名女同学的声音。

“那你来吧!”董老师说道。这名女同学走上台,拿起粉笔。在她的笔下,“E”“卧倒”在地,她又在它的下方画了一个正方形。“她画的是什么?”在大家不解的目光中,她又在“E”或是“山”的“尖儿”上画了三束火苗。大家恍然大悟:“你画的是蛋糕吗?可以再加些奶油和花纹。”董老师为它加上奶油和花纹后,看起来果然更生动了。

随后,在创作与“T”“K”“4”“5”“6”有关的作品时,这名女同学积极地说:“‘T’是扫把;‘?K’是一本翻开的书,也是一个火柴人;‘4’是一只小帆船;‘5’是一只蜗牛,是一个监控,是一块U形吸铁石;那么,‘6’是什么呢?”

这名女同学心想:其实可以将“6”“改造”成很多东西。突然,她想起朋友的卷发——对呀,卷发!于是,她画了一个女孩。女孩的头发、耳朵和耳环都可以画成“6”……她瞬间明白了,创意原来如此简单,它源于想象与现实的结合。

这个女孩就是我,一个为了寻找创意而加入“荀”找创意美术社团的女孩,一个在该社团寻找快乐的女孩。

指导老师 陈敬祎

名师点评

本文观察细致,生动有趣,通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,向读者交代了老师和同学们在课堂上的表现,同时,形象具体地描写了“我”的一系列心理变化过程,使人如临现场,使文章更能打动读者。

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