乡村振兴战略背景下地方本科院校广告设计教学模式改革与实践

邢加满 张佳轶 王林静

摘 要：随着乡村振兴战略的提出，人才的作用愈发突显，乡村的发展离不开人才的培养。与此同时，广告设计专业与社会发展之间具有极为紧密联系，对于人才培养具有重要意义。本研究希望通过立足乡村振兴战略这一背景，对地方本科院校广告设计进行教学模式改革与实践探索，将广告设计与乡村建设相结合，以实现高校教育与乡村振兴的融合发展。

关键词：乡村振兴；地方本科院校；教学改革；广告设计

一、前言

（一）研究背景

当前，我国社会城市的发展仍存在一些问题，比如城乡关系变动激烈，乡村发展不均衡，尤其是乡村人才流失严重，农村的青年劳动群体转向城市，致使农村的发展缺乏人才、乡村经济萧条、创业环境严峻1。基于这一背景，党中央在十九大报告中明确提出了要实施乡村振兴战略，其关键在人才振兴。因此，高校唯有改变人才培养模式，结合乡村发展需求，调整课程内容，因材施教，使人才教学满足市场需求和农村发展实际，让人才毕业后返乡能够真正学有所用，学能应用，真正实现高校人才供给与乡村振兴需求的高度匹配。

（二）研究目的

本研究旨在乡村振兴战略背景下，进一步落实“卓越广告人才教育培养计划”，针对乡村需求制定广告人才培养能力清单，通过调研本校广告学课程设置的实际情况，进行广告设计人才的教育模式改革，打破教师中心制的方式，以学生为中心，重设教学改革目标，以与时俱进的教学理念、灵活多元的教学方式、稳中求新的教学内容、日趋专职化的师资力量和不断完善的硬件保障作为支撑， 将广告设计的课堂教学和实践体系相结合，构建合理、完备的实验教学体系，最终培养出适合乡村振兴发展和社会主义新农村建设需要的复合型应用广告设计人才2。

（三）研究方法

前期采用田野调查法，选取具有代表性的地方高校进行走访调查，并搜集相关资料；后期，通过小组焦点访谈法进行深入探讨，总结改革的具体措施。本研究基于“乡村振兴战略”这一大背景，通过对已成功的高校优秀改革范本进行分析，并立足宁波工程學院当前广告专业的发展情况，希望能够探索出一种结合本校特色且适用于广告学专业的人才培养的具体改革与研究方案，以作为示范模板，后期推广至其他相关地方高校。

二、文献探讨

（一）乡村振兴战略

乡村振兴战略的实质是高素质劳动力的回流，通过他们返乡创业带动乡村新的经济增长，才能逐渐缩小与城市的经济差距。因此，乡村振兴战略，首要解决的是高素质劳动力的回流问题，这就需要打通农村发展所需的技术、知识的流通通道3。在这一政策背景下，各地方高校纷纷开始研究教学模式，并在原有模式的基础上进行改革，以期探索出培养适合社会发展的人才战略。

关于“乡村振兴战略”，国外并未有类似的研究可以参考，就农业发展与教育改革之间的研究，Schultz（1961）在上世纪60年代提出了人力资本理论。后来Blankenau和Simpsomon（2004）基于从发达国家和发展中国家收集到的数据进行研究，提出了教育支出对国家经济增长的作用。学术界之后的研究也一直在定量地研究二者之间的关系，有关地方高校广告设计课程的模式在乡村振兴背景下的改革与实践方面的研究则并未涉及。

国内对于乡村经济的研究最早出现在2007年，学者赵承华从乡村旅游与农业经济关系角度出发提出了若干思考，正式进入学界研究领域是在“乡村振兴”这一战略提出后4。在知网上输入“乡村振兴战略背景”，按相关度共搜到4262篇文献，其中研究的主题多集中于“乡村旅游”、“文化建设”和“农村精准扶贫”。按相关度搜索有关“乡村振兴与高校教育改革”的文献共有194篇，其中有关“乡村振兴战略与地方高校教育改革”的文章共有39篇，均以农业专业教学或大学生在农村创业创新等为研究点，有关“广告设计教学模式改革与实践”的文章并未发现，显然对这一方面的研究亟待加强。

（二）广告设计教育与地方性高校人才培养要求

广告设计教育作为一门实用型课程，先后经历了从属于经济类专业学科、独立设置为广告设计专业、到成为综合性大学设计学院视觉传达类专业的主干课程之一，它在我国已经有四十多年的发展历史。其课程内容也越来越丰富，包括了平面设计、品牌营销、多媒体界面设计等，这类课程旨在从理论和实际两个方面，加强学生对广告创新及应用设计能力，在教育领域中极为重要。

在现有的文献中，学者们一直都非常重视地方高校的人才培养，李静曾在文章中指出地方高等教育对各级各类人才输送、行业企业科研支撑和城乡社会服务发挥着重要作用5。学者赵哲和宋丹在文章中也指出，地方高等教育人才培养应着力解决应用型人才培养的结构、质量与乡村振兴的实际需求相匹配问题6。因此，通过研究现有高等院校对于农业人才培养或者有关乡村振兴高校人才培育的成功示范案例，有利于探索出地方本科院校广告设计教学模式改革与实践，并依托农村服务基地的建设工作，构建广告设计人才培育的实践课程，联合乡村企业或者地方文创设计的需求为广告人才设置实践课程。学者胡剑南在《乡村振兴战略背景下的乡村文化研究》提到这种将广告设计与乡村文明建设相结合的做法，有利于实现高校教育与乡村振兴的融合发展7。

（三）高校广告教学课程改革的必要性

广告学专业课程教改是一个在实践中教学相长的过程，教师在专业教学和社会实践中通过自己的探索和研究，一边学习的同时也能一边发现教学问题并及时调整内容，从而培养出更加符合市场需求的广告设计人才。学者崔磊和舒咏平曾提出高校广告设计教育应本着与时代接轨、为社会实践服务的原则，来设置高校广告设计课程教学大纲，同时整合学校和社会资源，不断改进教学方法，探索适合市场需求的现代化教学模式，将广告设计课程与市场需求紧密结合，使得高校广告专业学生学以致用8。

结合习近平总书记在十九大上提出的“乡村振兴战略”背景下，如何通过探究地方高校对于广告设计人才培养模式的变革与实践方式，整合高校人力、智力、资源优势，做好新农村振兴工作的落实，对实现高校教育与乡村振兴的融合发展具有重要研究意义。

三、研究分析

通过对高校改革范本的分析和对地方本科院校发展情况的调研，在乡村振兴战略背景下，广告设计的教学模式改革与实践探索主要可以从以下几个方面进行：

（一）对接乡村需求，创新教学方式

新时代下广告设计课程改革需要充分整合利用乡村各高校的资源优势，从各高校的实际出发，打造多样化、高水平、协同发展的地方高等教育“研究生—本科生—专科生”应用型人才培养链，联合乡村企业或者地方文创设计的需求为广告人才设置实践课程，结合不同学生的特长和性格特点，运用新媒体现代化的教学方法进行因材施教。例如可以实现教学空间的转移，由静态变成动态，从理论转向结合实际案例教学，从而实现由教育学习到实际操作一体化。这种方式有利于提高学生到乡村企业就业的岗位能力和职业素养，为地方文创设计注入智慧，从而带动乡村产业的发展活力，实现乡村振兴的目标。也可以进一步推进卓越人才人才培养模式地改革，提高高校为“三农”服务培养乡村振兴人才的精准度。以故宫文创设计产品为例，不仅促进了故宫文化传播，更为故宫发展带来了强大的经济支撑。因此，广告设计的教学模式改革需要转变教学手段，丰富教学方式，可以借鉴故宫文创产品设计的成功经验将高校广告设计与乡村振兴战略相结合，发展乡村文创产品，为乡村发展带来新机遇9。

（二）发展乡村双师型教学模式，创新课程设置

双师型教师具有兼具教学能力和工作经验的特点，对广告行业和社会发展动态更加了解，能够对完善课程建设提出更有价值的建议。本科院校在教学队伍中应把人才开发放在突出位置，培养本土或聘请外地双师型教师，依托丰富的实践经验指导教学，并作为本学科学术带头人，指导和即使调整教学方案，让创新課程设置成为可能。除此外，学校还可以通过多元化的方式培养教师的实践教学能力，比如专业进修或者考取资格证书，提高本土双师教师比例。与此同时，在广告设计教学过程中，学校也可以先安排本地教师对学生进行基本理论、的讲授，再聘请乡村企业教师到校或带学生到乡村企业进行实践教学，这样的“双师型”教学模式，一方面对于学生在学习理论知识和实践操作中的问题，都可以起到有针对性的指导作用，另一方面也促进了双师之间的经验交流和探讨，使乡村的学生和老师们都能在知识、能力方面得到切实的提高。

（三）在乡村搭建教学平台，建立综合性实训体系

地方院校还应搭建乡村教学改革的实践平台，通过构建以解决问题和实践需求为核心的综合性实训体系，引导学生参与实践学习。基于乡村振兴战略的发展需求，部分学校已经有针对性地建立健全了校内实践教学平台，积极开发了建设乡村实践教学基地，比如南京农业大学以丰富教学环节和考核体系为目的，鼓励学生去新农村服务基地进行项目研究、生产实习、实践教学、科研实验、论文设计等方式，并采取学分互认、学分奖励等激励措施，引导高校学生前往基地进行科研、实践、培训和就业创业等活动。这些活动实现了专业与产业的无缝链接，有利于落实乡村的发展资源共享和专业建设的协同创新，是乡村振兴战略背景下教学模式的成功改革与探索经验，值得借鉴。

四、小结

通过在乡村振兴战略背景下，地方本科院校广告设计教学模式改革与实践的研究，本研究将广告设计与乡村文明建设相结合，总结出了在教学手段、教学方式、教师培养、课程设置、平台搭建等方面如何进一步实现高校教育与乡村振兴融合发展的方法。这些方法一方面依托乡村为实验基地，能够促进现代广告专业人才培养。另一方面，有利于推动乡村经济与文化的发展，也能够促进高校教育事业的发展，实现双方共赢。我们有理由相信，未来广告设计的教学模式改革与实践将会对乡村文化的振兴上起到支撑性作用，同时，乡村文化的传承与反哺也是激发广告设计教学模式改革与实践的内生动力。

参考文献：

[1]吕杰.新农科建设背景下地方农业高校教育改革探索[J]高等农业教育，2019（2）：3-8.

[2]郝玲玲.形势与政策教育对大学生创新能力培养的理路解析与实践探索[J.思想理论教育导刊，2019（4）：143-146.

[3]杨宁，陈晓墩，白帆.乡村振兴战略下农村人才振兴的探究[J].现代营销：创富信息版，2019（6）：183-184.

[4]赵承华.发展乡村旅游与振兴农业经济的若干思考J].农业经济，2007（3）：28-29.

[5]李静.科技成果转化的“破冰”之旅 [TEB/OL].（2017-08-07）

[6] 赵哲，宋丹.愿景与策略：基于供给侧改革的地方高等教育功能释放研究J.高教探索，2018（11）：11-17.

[7]胡剑南.乡村振兴战略背景下的乡村文化研究[U].重庆社会科学，2019（5）：120-128.

[8]崔磊，舒咏平.新媒介环境下广告学专业实践能力培养目标与途径初探[J].广告大观（理论版），2010（05）：93-96.

[9]严瑾.高校新农村服务基地培养复合应用型农业人才的探索与思考——以南京农业大学为例J.中国农业教育，2018（5）：40-45.