基于就业导向视角的中职语文教学策略研究

王晓慧

摘要：中职教育是为社会提供现代化技术人员，中职生的教育不仅关系到学生个人的发展，对中国社会主义新时代发展都是至关重要的。因此语文学科教学的成果，关系到学生最终的培养，也对社会发展有着重大影响。本文作者以在职中职教师的角度阐述中职语文教学策略调整的可行性方法。

关键词：中职语文;中职生;就业导向;语文教学策略;语文教师

引言：

中职教学中以就业作为基本导向具有重要的意义，不仅能够帮助中职生树立良好的择业观，而且能够提升中职院校的就业率。站在语文教师的角度，思考如何有针对性的提高学生能力，并带来更深远更有意义的影响，让学生顺利就业，高素质就业。以此作为教学的出发点，创新和改革教学策略。

一、以就业为导向的中职语文教学深远意义

（一）满足社会对中职人才的巨大需求

中职生是企业人才体系中重要的组成部分，企业在招录中职生的过程中不仅需要中职生具备良好的理论知识，而且需要中职生具备职业操守和创造能力、沟通表达能力。中职教师以就业为导向培养学生，能够帮助学生打造更扎实的素养，帮助学生提升就业竞争力，顺利进入职场，满足用人单位的人才需求[1]。但是，当前部分中职院校的学生就业素养、就业能力和就业观念或多或少都存在一些问题，这些问题影响了中职语文教师的教学效率和效果。因此，中职语文教师必须要改变现有教学策略，以就业为导向，以提升专业素质为目标。

（二）保证中职语文教学的针对性

以就业为目标导向进行语文教学，中职语文教师应该根据不同专业学生现状整理教学内容，比如中职生的人际交往能力、中职生的语言表达能力、协调组织能力，总结分析能力以及书写运用能力。综上所述，中职语文教师以就业为导向进行教学提升了教学的针对性，能为中职生今后的就业奠定了良好的基础[2]。

二、就业为导向的中职语文教学的具体策略

（一）中职学校创新和改革语文教材

中职学校要认识到语文教材是中职语文教学的重要组成部分，要想实现就业为导向的教学过程，必须要不断的创新和改革教材。在对教材改革的过程中需要满足如下几个基本要求：第一，不同时代社会对人才的需求是不同的，这决定了教学的重点也要和时代紧密相连。第二，教材的改革要与实际相结合，教材改革一方面要与中职生的生活实际结合，另一方面要尽可能为中职生提供良好的实践空间，不局限于传统的诗歌教学、文言文教学等理论教学。

我所就职的学校，设立了电子商务专业。在网络经济盛行的时代下，直播盛行，电子商务专业语文课程设置，可以提升演讲与口才相关内容的设置。锻炼学生的口语表达能力。

航空服务专业学生需要培养优质严谨的服务意识，灵活运用商业礼仪。在学校开设礼仪课的前提下，语文课程中，可以增加文明用语的训练，训练学生沟通能力，进行普通话口语训练，让学生有勇气敢于说话，标准说话，文明说话。

（二）中职语文教师要提升个人素养

中职语文教师是语文教学的重要的引导者，如果语文教师的个人素养不高，则难以保证就业为导向的教学效果[3]。具体来说，教师可以从如下几个方面提升个人素养，发挥引导作用：第一，以活动促进教学。逐步提高各专业中职生的实践能力。第二，中职语文教师要以身作则，语文教师的道德素养、文化素养和职业素养都能够成为中职生学习的榜样。第三，语文老师要有把握时代脉搏的能力，对于每个专业一段时期内最新消息和变化，能在课堂上和学生进行分析，提高学生的认知能力和解决问题的能力。

（三）中职语文教师引导中职生重视课外阅读

中职语文教学中课堂时间相对有限，中职生学习到的知识点缺少全面性。语文教师可以为中职生选择合适的课外书籍，引导中职生阅读，获取课本外的知识。教师引导中职生制定课外阅读计划，定期举办阅读活动。

电子商务专业学生，可推荐广告文案类、营销类、艺术类书籍，如《一个广告人的自白》;航空服务专业，可推荐航空航天类书籍;网络安全专业学生，可推荐通信类人物传记如《任正非传记》，打开学生的视角，提高认知水平。

综上所述，中职语文教师要想在教学过程中实现就业导向，要学会引导中职生阅读相关的课外书籍。

（四）中职语文教师了解中职生的就业心理

在中职语文教学中，语文教师需要首先了解中职生的就业心理，不同中职生成长的环境不同，因此导致了他们就业心理存在差异性[4]。为了促进中职生的个性化发展，中职语文教师可以通过不同方式了解学生的就业心理。如部分中职生性格内向，不喜欢与人交流，这是一种封闭式的心理，不利于中职生形成良好和健康的就业观念。中职语文教师要加强对中职生的观念引导和锻炼，帮助他们形成正确的就业观念和心理。除此之外，当前很多中职生比较懒散，害怕吃苦，总想着毕业之后能够获得高工资清闲的工作，这种思想体现了部分中职生以自我为中心。这种自我为中心的状态容易让中职生在今后的工作中错失很多机会，高不成低不就思想危害较大，所以在语文课中，要提高思政教育，让学生提高思想意识，做新时代有能力的青年。

（五）中职语文考试方式的多样性

可在保留笔试考试的基础上，根据不同的专业，设置有差异的考试方式。

电子商务同学，期末考试可增加口语考查内容，如：直播带货、现场随机介绍不同商品等;航空铁路同学增加情景考核，设置不同服务场景，让学生根据不同情景发生的问题，告知解决问题的方法，检查学生的随机应变能力和口语沟通能力;网络安全专业同学，由于学科理论性和实践性较强，可和专业课老师一起考核，考查学生现实中解决问题的描述能力。

因此不同的专业课，最终的考核方式也需要重新设置。

三、结束语

随着教育的不断改革，中职教学方向发生了较大的改变，就业为基础的导向成为了中职语文教学主要目标。本文主要站在中职语文教师角度阐释就业为导向的语文教学重要性以及教学的具体策略，希望能够提升语文教学的实践性。

参考文献：

[1] 张玉菲. 基于就业导向的中职语文应用教學策略探讨[J]. 语数外学习（语文教育）， 2013（10）.

[2] 温治鹏. 以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版， 2018（1X）：1.

[3] 赵立强. 以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J]. 世纪之星—交流版， 2021（14）：2.

[4] 张玉菲. 基于就业导向的中职语文应用教学策略探讨[J]. 语数外学习：高中版（上）， 2013（10）：2.E8863DF9-04CC-4EF3-8B37-556A2007D052