中小学体育教学高效课堂的创建

赵彦东

提升学生们的各项基本素质，让学生们能够与教育改革相适应，这就是新型教育课程对学生提出的要求，也进一步的体现出了加强学生基本素质的意义。体育作为一门提升学生身体素质和核心素养的重要课程，对于当代学生的教育是非常重要的，学生们可以在长期体育训练的过程中，不断的使自己的体育知识得到一定的累积，还能够形成一定的专项思维，从而培养出更良好的体育素养。因此，中小学体育教学就要创建高效课堂，可以从丰富体育教学内容、优化师资力量、优化教学方法，主抓重难点等方面来创建体育教学高效课堂。

在新课标改革的环境下，要想实行高效的小學体育课堂，老师们应该把教学的目标作为首先应该明确的重点，结合老师课前充分的备课，将这些转化为课上具体的教学内容。这样做既能够让学生的学习方法得到改善，又能够提高学生们的学习兴趣，让学生们的身心健康得到全面的发展，从而使小学体育教育的效率得到大幅度的提升。要想实现小学体育教育高效课堂这一目标，最重要的前提还是要从学校和老师出发，专业的教师团队、新颖的教学方法等，都是实现高效课堂的重要因素。学校和老师应该重视小学体育的重要性，通过更加丰富的体育教学，让中小学体育教育，得到更加全面的发展。

1 中小学体育课堂教学现状

1.1 没有强大的师资力量作为支撑后盾

中小学体育课堂教学现状之一就是没有强大的师资力量作为支撑后盾。教师是课堂的引领者和指导者，体育课堂看似简单，但是在实际教学的过程当中要比其他文化科目都繁琐复杂，不仅要涉及一些有趣的体育活动和体育训练，还要在教学的过程当中融入现代化的教学元素，让学生喜欢体育课堂，从而增强学生的体能。这是中小学体育课堂的复杂之处，所以，这也就要求中小学体育课堂要有强大的师资力量，要有专业的教师作为支撑后盾来进行体育授课。业余教师或者专业能力不强的教师来进行授课，会误导学生对体育课程的理解，更深一层次还会让学生产生对体育课厌烦的心理。强大的师资力量不仅可以保证体育课程的教学质量，还能够提高学生的体能和对体育课程的感兴趣程度。

1.2 不够重视

中小学生在学校学习，不论是学校还是家长或者是任课教师，都非常重视学生的文化课成绩，而对于体育这门学科并没有给到一定的重视程度。从家长的角度出发来看，家长一味的重视文化成绩，要求学生考上名校考出优异成绩，所以，对于体育他们认为可有可无。从文化课教师的角度出发来看，大多数的文化课任课老师都会认为只要班集体的文化成绩有很大的提高和进步，就说明班集体是优秀的，甚至还会有临考前占用体育课等现象出现，并没有给到体育这门学科一定的重视度。从学校的角度出发来看，学校要比拼的是升学率，这也出现了体育这门学科被占用的一些现象，学校也会认为占用体育课来讲解文化知识对学生文化科目有一定的好处。从这三方面的重视程度来看，都没有给到体育这门学科一定的重视，因此，学生也就耳濡目染地不重视体育，这也是中小学体育教学中存在的主要问题。

1.3 体育器材配备不充分

对于有一些中小学校来说，学生的体育课并没有见到体育器材（如图一），而是在老师讲解体育动作并练习体育动作和自由活动中就结束了。体育器材配备不充分，也就导致了学生对体育课失去兴趣，中小学生的性格特点还是比较贪玩，他们喜欢创新并且好奇一些新鲜的东西。所以，在体育课上配备一些体育器材供学生使用，可以让学生对体育产生浓厚的兴趣，进而爱上体育课程。一些专门的体育器材是一些体育动作以及自由活动无法代替的，专用的体育器材可以让学生在有限的时间内更加充分的锻炼好身体，这远比自由活动来得更加充实有效。因此，体育器材在体育课程中发挥了应有的作用，所有学校以及体育教师都应该重视。

2 中小学体育教学高效课堂创建的重要性

2.1 有利于学生身体素质的不断提高

现在的中小学生每天基本上都生活在电子产品的世界里，也生活在长辈们的过分保护之中。所以，现在的中小学生普遍存在体能差以及身体素质比较差等问题。由于不加强锻炼和体育活动，这也就导致了学生的疾病会越来越多，学生的各种问题也就给家长和学校带来了很大的困扰。每个孩子都是家庭的希望，一旦孩子身体出现状况，家长就会尤为担心，这不仅影响了学生的自身身体情况和学习效率，也会给整个家庭带来很大的负担和烦恼。中小学体育教学在这个时候就尤为重要，所以，中小学体育教学在这个时候就要发挥一定的作用，中小学阶段正是学生成长的重要阶段，只有加强体育锻炼，才能够有一个更好的身体来支撑学习和生活，通过一系列的中小学体育教学，可以让学生在课堂上提高身体素质，锻炼身体机能。因此，中小学体育教学高效课堂的创建有助于强化学生的身体素质。

2.2 有利于学生劳逸结合，以便拥有更好的状态去学习

中小学生在文化课堂上有很大的学习压力，在这种学习压力的驱使下，也就会让很多学生产生厌烦学习并且心情烦躁等心理现象。在这个时候就需要适当的缓解，劳逸结合来释放压力。劳逸结合并不是指让学生去做一些体力活或者去做一些劳动，可以适当安排体育课来让学生充分享受户外活动，增强体能和提高身体素质的同时，还能够释放压力，缓解心情上的烦躁。所以，中小学体育教学在学生成长和学习的过程中是非常重要的，适当的安排体育教学可以让学生充分的和大自然进行接触，真正做到劳逸结合，以便拥有更好的状态去学习。

2.3 有利于辅助学生进行思想品德的教育

中小学体育教学仅仅可以让学生的身体素质得提升，同时也有利于学生的思想品德教育。在中小学体育教学的过程当中，教师在课堂上的授课方式要多数以学生喜爱的游戏方式为主，在游戏环节中就会有各种各样的规定，与此同时，学生在遵守规定的同时，也会受到一定的影响。这个过程当中，他们不仅锻炼了身体，还学会了遵守规矩以及克服各种各样的心理上的困扰想办法去迎难而上，同时也锻炼了学生的注意力和身心协调能力，让学生在体育课程中体会到集体意识和团结意识，学生的品德教育在此期间也得到了一定的教育，因为在这个过程中，学生要锻炼自身的心理素质和身体素质，还要在活动的过程中遵守规定和要求。

3 中小学体育教学高效课堂的创建策略

3.1 丰富体育课堂教学内容，让学生爱上体育课

随着新课标改革的要求，体育教师也要改变传统的教学方法和教学内容。在体育课堂上要开展丰富多彩的教学内容以及有意义的体育活动，以便让学生参与体育锻炼的同时还能够提高对体育的积极性。 这就需要教师制定完善的教学计划与丰富的教学内容，在两者相互结合的情况下，能够让学生感受到体育课程中的乐趣所在。学生是课堂的主体，教师只是课堂的引领者和指导者，因此，教师要以高效课堂为教学目的，在整个教学的过程当中丰富教学内容。

例如，在《自由活动》环节，教师要改变一些策略和教学方法，以及丰富课堂教学内容，大多数情况下，自由活动环节在体育课堂上是占用时间比较多的。因此。想要中小学体育教学高效课堂得到很好的创建，就要丰富体育课堂的教学内容，并不是说自由活动环节要取消，而是自由活动环节可以占整堂课的1/5，那剩下的4/5的体育课堂教学时间就要让其他的教学内容所充斥，可以安排学生进行一些体育比赛或者体育项目的训练。在这样的教学模式下，不仅丰富了体育课堂的教学内容，而且还会让中小学生对体育课堂越来越有兴趣，进而爱上体育课。体育教师在备课的过程中，要选用一些中小学生能够接受并且喜欢的内容进行引导，这样会发挥出丰富教学内容的所展示出来的多点好处。

3.2 优化师资力量

优秀的体育课程教学教师是中小学创建高效体育课堂的重中之重，教师是整堂课的引领者和指导者，只有教师的专业能力过硬，才能更好的指导学生进行体育项目的练习和体育课程的讲解。与此同时也会提高教师的工作效率，也会让学生的满意度和家长的满意度有所提高。专业的师资队伍在创建中小学体育高效课堂上是必不可少的。优化教师队伍可以从多个方面入手，如培训体育教师、聘请体育教练、招聘专业的体育师范类教师等都是不错的选择。

例如，在体育课堂上《接力赛》（如图二）环节，专业的体育教师可以指导学生更好地去参加接力比赛，并且能够给学生讲清楚在接力赛环节需要注意的事项和内容，同时也会给学生说清楚接力赛过程当中接棒环节应该怎样去把握。但是，不是专业的体育教师对于这方面的了解是有限的，毕竟专业的教师接受过专业的课程培训和专业的训练。所以，在这一点上就说明优化师资力量是创建中小学体育高效课堂的必经之路，也是学生体育能够有所提高的重要环节。现阶段，体育成绩对于中小学生来说也是非常重要的，尤其是中学阶段育成绩已经纳入中考，小学阶段的育成绩就是为今后初中体育习作铺垫和基础的。所以，中小学体育高效课堂的创建对于中小学生来说尤为重要，只有师资力量得到后续保障，学生的体育成绩才能够进一步提升，与此同时，学校的升学率也会更好的体现出来，体育教师的选用和师资力量的优化是整个环节中非常重要的内容。

3.3 优化教学方法，主抓重难点

教科书是老师们获得教学方法的最基本的途径，在不同的环境下，通过对教科书的灵活运用，老师们就能够创建更加有益于学生的高效课堂。总的来说，体育高效课堂不仅能够作为提高学生体育素质的一个最有效的途径，更是新课程改革以后对体育教育的一个基本要求。作为学生们的体育老师，要想提升学生们学习体育的兴趣，提高体育教学的质量和效率，就一定要把学生们的实际情况和体育充分的融合，另外还需要老师在体育教学的模式上，进行一些创新，只有适合学生的体育教学方法，才能够使学生们的各方面素质得到提升，真正做到体育教学的重难点有区分，教学方法不断优化。

例如，在讲解《热身》环节时，教师要以身作则，在备课时搞明白每个动作，然后把每个动作进行分解，一步一步循环来做给学生演示纠正每个动作的区别，让学生真正能够从这个环节中得到一些东西，而不是在教学的过程当中只给学生演示一遍让学生跟着进行做就行。所以。优化教学方法在中小学教学高效体育课堂上尤为重要，这些看似简单的动作，实际上有很大的学问。除此之外，教师在讲解这部分内容时，还需要分清楚主次和重难点来进行教学，让学生能够在课堂中收获本次热身环节的重点和难点，在今后练习操作的过程当中，真正做到热身。

3.4 标准教学评价

优化和标准教学评价可以使整个体育课堂教学成果得到更好的展现。在小学阶段的体育课堂上，主要锻炼的就是小学生体育的素养和身体的素质。在中学阶段的体育课堂上，主要培养的就是学生的耐力以及对体育的重视程度。现阶段体育已经纳入中考，所以体育教师在高校课堂的创建过程中就需要优化体育教学评估体系，把教学评价更加标准化，让整个成绩评估的过程更加接近中考成绩评估的过程。这样，体育教学的成果才能够得到更好的展现，同時育教师也能够从成绩评估过程当中得到学生的掌握情况，以便完善教学内容整改教学方法去更好的创建中小学体育高效课堂。

例如，在练习《女子800米跑步》这个环节时，可以给学生在练习的过程当中做出一定的要求，让学生能够在按要求完成的前提下得到更好的体育成绩，在这样循环往复的练习中，学生就能够掌握女子800m跑步在中考过程中成绩的要求以及评分的标准。因此，标准教学评价可以让学生更有目标的去参加训练和练习，以成绩为导向作为练习的标准，也会激发学生的体育意识。标准化的教学评价可以让学生更加清楚的掌握考试要点和考试规范，以便中考得到理想的分数，同时也能够提高自身的身体素质。

4 结束语

随着现在人们的生活条件越来越好，生活的质量也在稳步的提升，健康也越来越成为人们关注的重点话题。学生作为国家未来的接班人，健康问题更是重中之重，新课标的改革与创新也在为这方面做努力，大力关注中小学生的体育教育，也就是在关注学生们的健康。让学生们的身体素质得到不断加强，尽量让学生们能够德智体美全方面的发展，所以说，重视体育教育，也是在为学生们以后的日常学习，打下一个坚实的基础。让体育课堂变得更加高效，这在当代的教学实践中是非常重要的，同样这也是在推行了新课改以后，对体育教育的最新要求。在体育课堂中，学生是最重要的一部分，要充分的发挥学生的主体作用，让学生们对体育这门学科产生浓厚的兴趣，进而能够更加积极的去参与各项体育活动，充分的展现出高效体育课堂对学生们的作用。

（作者单位：甘肃省陇南市武都区城关中学）