小学数学创新教学策略探究

韦丽娇

摘要：随着时代和社会的快速发展，社会对人才需求类型也发生了较大的转变，因此教育革新成为当前时代发展的重要趋势。小学数学作为学生从小就要学习的重要科目之一，其课程的改革和创新成为当前教育发展和变革的重要趋势。为了让学生能够适应现代社会，小学数学课堂的转型正在面临一定的挑战，摒弃传统教学方案创新小学数学教育模式，增强学生基本数学素养。

关键字：小学数学;创新教学;策略

引言：小学是学生学习生涯中最重要的阶段，直接关系到学生未来学习基础的高低，数学不仅仅是小学阶段的必修学科，同时也是一门基础学科。它不仅帮助学生形成数学思维，在日常生活中应用也十分广泛。创新数学课堂，为社会发展培养新一代数学青年。

一、丰富小学生的数学活动

（一）情境教学法

为了有效提升小学数学课堂的创新性，教师可以借助情境教学法对学生进行引导，情境的创设能够丰富数学教学的层次与内容，通过还原生活中的情境，让学生感受数学学习的乐趣，寓情于景，学生也能够在情景中找到数学学习的状态与技能，增强学生知识学习体验感。

通过让学生在情境中学习，锻炼学生的实际问题解决能力，增进学生的自身素养，通过创设趣味性课堂，吸引学生注意力，鼓励学生参与课堂，增加了课堂趣味性，联想实际解决数学问题，有利于学生将所学知识用于日常生活中，理解该知识点的学习，在情境创设中提升数学文化素养，提升自我数学能力把握。

（二）小组合作学习

随着教育改革的方向的改变，教师应当抓住小组合作学习带来的优势，激发学生的合作学习意识，提升学生小组合作能力。在数学课堂中开设小组合作学习，不仅能够增进学生在组内自身能力的发挥，更是对每个学生协调性、交流沟通能力的考验，通过小组学习全面促进学生各个方面的进步与发展。

例如教师在教授学生关于“图形的旋转、平移和对称”相关知识时，教师可以根据学生学习素养和学习能力的不同，分为小组，带领学生进行小组探究合作学习。学生可以通过制作纸片格子，将三角形、正方形或平行四边形进行平移，一位学生说平移或旋转的格数，另一位学生进行操作，学生之间相互配合，以游戏的形式将相关的数学知识进行转化。小组合作，满足学生对知识的探究，让学生通过自主实践，合作学习，加深知识学习印象。

（三）引导学生自主学习

现代教育要求教师将学生作为课堂的主体，在落实数字化教育过程中注重培养学生自主学、自主思考的习惯。为了增强学生自主思考的意识，养成良好的自主思考的习惯，教师需要在课堂中渗透思考对数学学习所起到的积极作用，学生在充分了解自主思考的必要性之后，才会在自己的主观意识上接受自主思考。

例如在教学生学习分数比较相关的知识时，教师可以通过讲故事来引入学习，丰富教学内容的同时吸引学生的注意力，引发学生自主思考。借助妈妈为家中三个孩子分蛋糕的故事，妈妈将蛋糕平均分成6份，老大得到了1/3的蛋糕，老二得到了2/6的蛋糕，老三得到了1/6的蛋糕，学生之间互相讨论，有的学生根据分得蛋糕的份数来比较谁获得的蛋糕多，而有的学生很快就能察觉到不能单独将分数作为判定蛋糕多少的依据，学生主动思考参与了问题的探究，对分数比较的知识掌握也较为牢固。

二、实施分层教学

为了更好的照顾到每个学生的学习情况与学习情绪，教师要根据不同学生的学习情况，知识水平和学习态度，对不同的学生实行分层教学和分层训练，有针对性的对学生进行知识补缺，循序渐进，激发学生自主学习的能力，推动学生向更高层次努力。

例如在教授学生计算长方形和正方形的面积时，对于知识掌握比较扎实，基础性较好的同学，就是可以增加难度为其讲解添加辅助线解决面积计算的问题;对于中等层次的学生，教师要帮助学生熟练应用面积公式，结合课内外例题精讲，把握多种面积计算基本题型;对于基础较差的学生，教师要从基本概念入手，帮助学生夯实基础。

三、借助信息技术开展深度学习

现代化的教学手段是构建小学数学高效课堂的基石，科技的快速发展，让多媒體走进了课堂，便利了学生和教师的学习，多样化的教学离不开互联网作为支撑。除此之外，为了活跃课堂氛围，锻炼学生自主学习能力，使学生成为课堂的主人，教师可以采用翻转课堂教学模式，激励学生实现课堂主人翁意识，增强学生主观能动性。

例如教师在带领学生进行加减法的复习时，要将"10以内的加减法""二十以内的加减法"和"100以内的加减法"等一系列关于加减法运算的知识都串联起来，利用多媒体动画功能进行引导，加减集中复习，有助于加深学生对该模块知识学习的印象，让学生充分掌握加减法的计算规律与技巧，提高学生的计算水平，让复习课程变得更加系统，使学生在培养复习习惯过程中注重对自主学习能力的应用。

总而言之，小学数学对未来学生的成长与思维发展奠定了坚实的基础，创新数学课堂，将多方位解决问题思想带入到学生成长中，增长学生为人处世的智慧，启发学生的灵感，让学生能够游刃有余解决遇到的困难，最大限度开发小学数学教学价值，提升小学数学教学效率。

参考文献：

[1] 游洪强. 浅析小学数学创新教学策略探究[J]. 传奇故事：百家讲堂， 2021（7）：1.

[2] 扈岩. 基于数学核心素养的小学数学创新教学策略探究[J].  2020.