家园协同,拓展学前儿童劳动教育新路径

高盼

摘要：目前，在幼儿园阶段进行劳动教育具有非常重要的现实意义，其也是教育全面发展中必不可少的一部分。幼儿园阶段是学生成长发展的必经之路，而学校和家庭都会对幼儿的成长造成很大的影响，因此在劳动教育中教师和家长要积极配合，从而实现共育。

关键字：家园协同;学前儿童;劳动教育

引言

通过劳动教育，可以促进孩子德、智、美、体的全面发展，并在劳动中展现、体现和发展个人才能。通过为孩子提供充足的参与工作机会，他们可以接受职业教育，养成热爱劳动的习惯，提高实践技能，增强责任感，获得知识，学会照顾父母和他人，促进家庭成员之间的和谐关系。

一、开展劳动教育专题家长会

要想有效落实幼儿劳动教育活动，幼儿园首先要定期组织召开劳动教育专题家长会，为家长和教师之间创造更多的交流机会，促使家园双方详细了解幼儿在园和在家情况，从而寻找到适宜的教育方法。幼儿园要以解决幼儿现有实际问题为目的召开家长会，以劳动教育为主题，为家长介绍幼儿劳动教育活动开展的重要性，提高家长对幼儿劳动教育的重视度。同时，教师可以将幼儿园相关劳动教育活动安排告知家长，并通过调查问卷的形式了解幼儿在家的劳动现状。然后，家长和教师共同制订幼儿劳动教育的相关策略，推进劳动教育活动顺利开展。通过召开劳动教育专题家长会，家园之间进行了有效沟通和交流，确保了幼儿劳动教育活动有策略、有计划、有目标地推进和实施。

二、家校共同开展劳动教育实践

首先，学校应该定期组织开展劳动实践活动，让劳动教育逐渐渗透到日常教学中，比如班级内每天的值日方面，教师可以安排值日小组进行轮流值日。另外，教师还应该定期组织开展劳动教育班会，并邀请家长积极的参与进来，并在班会中进行手工作品和劳动技能的展示，进而不断培养和提升幼儿的劳动意识。

其次，在家庭中，家长应该积极鼓励幼儿做一些自身范围之内的家务劳动，家长可以让幼儿学会收拾自己的房间，并帮助家长完成一些范围之内的家务劳动。教师可以根据幼儿的实际情况以及年龄布置一些家庭劳动任务，比如和家长一起洗碗、洗袜子，以及给家长洗脚、洗一些小件的衣物等等。另外，教师还应该和家长不断的进行沟通交流，让家长深刻认识到劳动教育的重要性，进而逐渐的转变家长的思想观念。在家庭中，家长应该充分发挥引导者的作用，让幼儿养成热爱劳动的好习惯。

三、开展家园研讨会和家长助教活动

教师可以通过社交平台（如微信、QQ等）建立家园合作群，不定期在群内抛出一些与幼儿劳动教育相关的话题，引发家长交流讨论和分享，促使家长在幼儿劳动教育方面达成共识。教师也可以鼓励家长在群内分享自己的育儿困惑，家园双方共同研讨解决方法，一起献计献策。当然，家长也可以在社交平台上分享幼儿在家的精彩劳动瞬间，帮助幼儿树立劳动自信心。

在落实幼儿劳动教育的过程中，幼儿园要充分发挥家长的资源优势，定期邀请一些有特殊专业技能的家长来园开展家长助教活动。如此，不仅可以丰富活动形式和内容，还可以在一定程度上弥补教师的专业不足，促进家长与教师之间平等交流、积极互动、相互信任。例如，有的家长从事种植方面的工作，幼儿园在开展亲子种植活动时，可以邀请家长来园为幼儿讲述有关种植方面的知识，如不同蔬菜的特征、生长习性及生长阶段等，激发幼儿的种植积极性，丰富幼儿的种植知识。有的家长从事厨师行业，教师可以邀请他们来园和幼儿一起开展"包水饺"活动，带领幼儿制作五颜六色的饺子。当幼儿看到自己制作的七彩水饺被端上桌时，都高兴極了，开始大快朵颐起来，在此过程中充分体验到了包水饺的快乐和成功感。

四、开展幼儿劳动教育课程

在落实幼儿劳动教育的过程中，教师要对劳动教育资源进行深度挖掘，定期开展劳动教育课程。

如，在针对大班幼儿开展的"我的小树苗"亲子种植活动中，幼儿跟家长一起选择需要种植的树苗，挑选相关种植工具，共同享受种植的乐趣。在此过程中，家长可以发现幼儿的成长和进步，给予幼儿鼓励和支持，进一步发展幼儿的种植能力和观察能力。活动结束后，幼儿园可以召開相关课程活动研讨会，让教师和家长就幼儿在活动中的具体表现进行交流和沟通，对相关劳动教育措施进行优化和完善，为下一阶段幼儿劳动技能的提升提出更有针对性的策略。

在开展劳动教育课程的过程中，幼儿园还可以针对幼儿一周的变化和进步进行评价。幼儿园可以先给家长发放《幼儿劳动教育周评价表》，让家长记录幼儿在本周的劳动变化以及需要努力的方面，进一步了解幼儿的劳动能力，关注幼儿的劳动细节。教师再根据家长在评价表上的记录以及幼儿在园内的具体劳动表现，对幼儿进行综合评价，并评选出班级"劳动小能手"，给予相应的表彰和奖励。此外，教师还可以鼓励幼儿与大家分享自己周末在家的一些劳动趣事，让幼儿充分体验到参与劳动活动的快乐和成功感，逐渐养成爱劳动的好习惯。

五、结语

在学前教育阶段，对幼儿进行劳动教育具有非常重要的现实意义，不仅仅能够让幼儿健康的发展下去，还能够促进社会的进步和发展。学校和家庭是幼儿成长过程中非常重要的两个组成主体，在幼儿劳动教育中都肩负着不同的责任和义务，因此，在幼儿劳动教育中实现家校共育是时代发展的必然趋势，并且在劳动教育中发挥着不可替代的作用。

参考文献：

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