浅议信息化教学在体育教学中的应用

姜联惠

[摘 要]随着我国综合国力的不断提升，现代信息技术也随之不断发展。在体育教学中融入信息技术已成为一种趋势。体育教师应积极应用信息技术手段开展信息化体育教学，调动学生体育活动的热情，减轻学生在学习中的疲惫感和精神压力，提高体育教学效率，促进学生的全面发展。

[关键词]信息化教学;体育教学;现状;应用研究

目前，高中生需要学习的科目较多，学习压力也比较大。长期处在这种多科目学习的环境下，学生会感到体质虚弱，头晕眼花，学习效率低下，在课堂学习中也难以保持良好的精神状态。在这种情况下，积极优化体育教学非常必要。通过体育教学，可以加强师生、生生之间的沟通，缓解学生在学习过程中的压力和疲惫感，提升学生的精神状态，让学生在学习其他科目的过程中也能保持良好的精神面貌。而在体育教学中融入现代信息技术，能够有效调动学生的学习热情，优化学生的学习体验，提高体育教学效率。

一、体育教学的现状

目前，体育教学信息化已成为一种趋势。很多教师都意识到体育教学与现代信息技术相结合的重要性，也在不断努力地开展信息化体育教学活动。但在实际教学中教学成效并不是很好，这主要是因为教师对信息化体育教学理念的理解有偏差。在教学活动中，一些教师制作完PPT只是让学生坐在教室里观看，这种死板的信息化教学活动对于学生来说没有任何促进作用，反而给学生增加了学习负担，导致学生产生厌烦心理。一些教师认为，信息化教学只适合其他学科，不适合体育学科，因此，在室外活动中，只要求学生进行必要的体育锻炼活动，这对于学生来说虽然能够达到一定运动量，却扼杀了学生参与体育运动的积极性，难以提高学生的运动水平。此外，一些教师在开展信息化体育教学时，高估了现代信息技术的作用，在制作PPT时加入大量图片，没有突出教学重点，导致学生在学习时没有目的，处于一种迷茫状态。还有一些教师过分重视锻炼学生的体能，而忽视了与学生之间的互动，没有意识到构建一个和谐愉快的体育教学氛围的重要性，使得学生在体育活动时感觉枯燥乏味，甚至越来越不爱运动，将体育教学活动视为噩梦。

二、信息化教学在体育教学中的应用

（一）强化体育教师运用现代技术的能力

要想更好地开展信息化体育教学，教师就要与时俱进，用信息化教学理论武装自己，充分掌握现代信息技术的基本使用方法。在体育教学活动中，以学生的发展需要为依据，以学生为主体，尊重学生的个性差异，根据学生在体育活动中的反馈和个體的喜好，制定适合本班学生的体育教学方案，采用能够调动学生学习热情的教学方式，激发学生参与体育活动的欲望，提高体育课堂教学成效。教师应深刻意识到要想落实信息化体育教学理念，改变自身的教学方式才是关键。应撇弃以往传统死板的教学方式，摆脱应试教育给自身带来的不良影响，不断学习现代信息技术知识，加强实践与应用，让体育教学迎来属于自己的春天。教师应不断地革新体育教学模式，促使学生在这一过程中学到更多的知识，掌握体育活动的基本规律，养成参与体育活动的习惯，进而提高身体素质。

在备课时，教师可以根据教材内容和学生的个性差异、运动水平、理解能力等制作与教学内容相关的PPT课件。在课堂上，组织学生一起观看，然后向学生讲授本次教学活动的主要内容。在讲解体育准备活动时，教师可以利用现代信息技术制作一个微动画，向学生展示一个小人在进行体育准备活动时的注意事项。为了更好地让学生理解小人进行的准备活动，教师可以对微动画进行0.5倍或0.75倍的降速，让学生直观地在大脑中形成体育准备活动影像，从而激发学生进行体育活动的欲望。在这一过程中，即使现代信息技术给学生带来了不一样的体验，但学生也可能对准备动作产生一些疑惑。此时教师应耐心地向学生讲解动作并示范，从正面和侧面分别给学生展示动作细节，以此加深学生的理解。在进行信息化体育教学活动时，教师应明确体育教学活动的根本是实践，不应过分依赖信息技术，让体育教学活动变成信息课。在讲授完教学准备活动之后，教师应带领学生到操场上进行操练，通过实践提高教学效率。

（二）结合信息技术，丰富学生体育资源

体育教育的目标是通过向学生讲授体育运动的基本知识，一步步引导学生掌握体育活动的基本规律和技能。而现代信息技术给体育运动带来的最大改变，就是让学生通过互联网看到更多丰富多彩的体育活动，拓展学生的眼界，培养学生进行体育活动的习惯和正确的运动思维。因此，在信息化体育教学中，教师可以在网上下载各种丰富的教学资源，引导学生观看并领悟其中的体育精神，激发学生积极参与体育活动的兴趣，以取得事半功倍的教学效果。

例如，在广播体操教学时，教师可以播放视频分解动作，用优美的动作吸引学生的注意，激发学生的求知欲，用信息化技术手段使广播操教学变得更有活力。又如，在篮球教学时，教师可以提前在互联网上查找一些体育资源，如明星体育篮球赛事、NBA赛事、CBA赛事等，通过多媒体技术在课堂上播放，让学生认真观看。观看比赛不仅有助于学生学习篮球技术，还有助于培养学生的团队精神。教师要意识到，现在的高中生从小到大都是在互联网的包围中成长的，他们对于世界的了解和认知并不落后。因此，教师在选择体育资源的时候，应选择一些日期比较近的、趣味性比较强的体育赛事，以刺激学生的感官，让学生在脑海中对篮球运动形成一个整体认知。在播放完视频后，由于学生刚看完体育赛事活动，正沉浸在篮球比赛的氛围之中，此时教师可以选择适当的时机给学生讲解篮球运动中的注意事项和运球方法，这样学生学习的积极性会更高涨。

（三）改进教学环节，营造体育教学氛围

尽管信息化体育教学活动相对于传统体育教学活动来说，更能调动学生的运动热情，让体育教学活动取得事半功倍的效果。但同时教师也应深刻地意识到，学生才是体育教学活动的主体，不能让体育教学变得过于信息化，体育教育的目标是为了增强学生的体质，缓解学生的精神压力，增进师生之间的沟通，改善学生的精神状态，从而让学生以良好的精神面貌投入到每个学科的学习中。鉴于此，在信息化体育教学中，不应过分依赖多媒体技术，应在恰当的时机带领学生进行体育实践，给学生创造把所学知识运用到实际生活中的机会。同时，为了让学生能够更加积极地参与体育实践活动，教师应根据学生的个性特征和爱好设计多样化的教学环节，鼓励学生积极参与其中，从而在实践过程中提升学生的体育水平。

例如，在开展集体体育活动时，教师先引导学生找好自己的位置原地站立，然后进行热身准备活动，期间可以给学生播放一些流行音乐，渲染活动氛围，让学生在音乐声中感受到体育活动的快乐，提高热身准备活动的效率和学生的参与度。教师也可以根据学生争强好胜的心理设计团队比赛活动，让学生自行分组，然后进行团体竞争赛。学生由于长期在教室里进行枯燥的学习，对这种竞争性比较强的体育活动更感兴趣并乐于参与，体育活动的内容也会因此而更加丰富多彩。

综上所述，要想高效地开展信息化体育教学活动，体育教师应与时俱进，更新教学理念，通过不断探索和总结提升自身应用现代信息技术的能力，并以培养学生的体育能力为目标，开展适合学生的多样化的体育教学活动，让学生能够积极参与其中，增强体质，缓解压力，健康快乐地成长。

参考文献：

[1]周永芹.基于信息技术的课程教学案例分析[J].电子技术，2022，（51）.

[2]刘从理.探索如何将现代信息技术更好地应用在体育教学中[J].新课程，2022，（08）.

（责任编辑 赵永玲）