材料作文“以终为始，以始为终”升格指导

韩莹

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

公元前二世纪，张骞历经万险，到达西域，开辟了“丝绸之路”。2020年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。路是走出来的，每条路都有一个终点。

二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。2021年，中国开启“乡村振兴”新计划。每个人都在路上，每条路都有一个起点。

上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考？请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写一篇不少于800字的文章。

写作指导

材料每个段落前两句为事实，后一句为观点。事实部分：题干中明确指出“丝绸之路”是中国“一带一路”的新起点，考生应由此推断出“脱贫攻坚”之完成为“乡村振兴”的新起点。观点部分：通过细读，得出“面对险境困局，需勇毅不懈，有起点必能抵达终点”“以终为始，前行不止，开启新起点”的结论。任务部分：“你”的身份是高三毕业生，当下高中生活将走向终点，未来生活正待开启新的起点。材料为国家发展之大计，“张骞”为个人形象，由此联系到“个人的成长之路”“生涯规划”应与时代、国家的发展同频共振。以“前行中的终点与起点”为主题，要求以“终点”为始，以“起点”为终，这是命题的匠心之处。

原文呈现

终点亦是起点

广东省佛山市实验中学  尧安

鲁迅说过：“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。”每条路都是由人不断前进而开拓出来的，路是走出来的，我们每个人都在路上，每条路都有一个起点和终点，终点亦是起点。

每个终点都是为了更好的起点。中国走过了太多的路，有过太多的终点，正是这些终点，为我们如今的起点打下基础。有张骞历经万险，到达西域，开辟了“丝绸之路”，才有如今“一带一路”的起点;有”脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标的终点，才有如今开启“乡村振兴”新计划的起点;有百年前的那艘红船，实现中华民族第一个百年奋斗目标，才有如今第二个百年奋斗新征程的起点。正是这些终点，才有了如今这么好的起点。所以，我们要走好每一条路，稳步走向终点，只有这样，我们才能立足当下，面向未来。

起点的飞翔，体现终点的价值。中国取得了很多伟大成就，开创了很多不同的路和不同的起点，正是这些起点的蓬勃发展，才更加体现前路终点的价值。个人信息保护、反垄断纷纷亮剑;“双碳”承诺描绘出绿水青山;“全面三孩”光速落地，“双减政策”重磅出击;互联网告别狂飙突进，“劣迹艺人”一夜褪尽光环……这些如今正在发展中的起点，无不都是由无数个终点组成，正是这些起点，才更体现终点，所以，我们要勇开新起点，不负“终点”，立足当下，面向未来。

终点亦是起点，立足终点，面向起点。前行中有过终点，也有过起点，终点是一条过去的路，而起点是一条未来的路，以终点作起点，才能连接过去与未来，更好地立足当下。

猎猎风起，时代的滚滚浪潮已经向我们涌来，我们要以终点作起点，立足当下，面向未来。

技巧点拨

文章在论证上，有以下问题：

1.个别论据与分论点不匹配。

2.欠缺写作者的身份意识。作为新时代的青年，高三毕业生处于人生求学阶段的一个终点，应从材料中的“路”“终点”和“起点”这些关键概念中得到启迪。

升格建议

1.要细致解读题目所提供的材料，准确把握关键词的内涵外延，选取适当的写作素材，尤其注重条件关系、因果关系的逻辑严谨。

2.关系思辨型作文题，要体现思辨性关系，用联系发展的观点，在题目的限制条件下，适度表达，把握分寸。

3.写作者的身份意识要加强，“你”作为高三毕业生，未来国家的建设者和接班人，要在行文中传达出家国情怀。

升格作文

终点亦是起点

广东省佛山市实验中学  尧安

鲁迅说过：“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。”每条路都由人不断前行开拓，路是人走出来的。我们每个人都在路上，一段路的终点亦是另一段路的起点。

每个终点都是为了更好的起点。奔赴的终点，决定着我们将去向何处。漫漫黄沙中，不朽的中华民族走过了不少坎坷，有过太多的终点，而正是这些终点，为今天辉煌的起点奠基。如若没有张骞历经万险，抵达西域，开辟“丝绸之路”，哪有如今“一带一路”的起点？倘若历时八年，披荆斩棘的“脱贫攻坚”未能圆满完成，哪有今朝开启“乡村振兴”的新起点？正是有了百年前南湖驶出的那艘红船——伟大的中国共产党，风雨飘摇中锚定初心，筚路篮缕，托举起中华民族第一个百年奮斗目标这一终点，方能开启第二个百年奋斗新征程的起点！路是人走出来的，我们要在过程中坚守，行稳致远。唯有如斯，才能奔赴胜利之终点。

起点的飞翔，体现终点的价值。所有过往，皆为序章。从“新”出发，恰是对终点最大的尊重。中国百年成就令人骄傲，但我们无法停歇，更要继续跋涉，开创更多新的起点。青年科研者们开启研发水稻新品种的征程，是袁隆平“在稻禾之下乘凉”梦想的传递;北斗三号系统智能化运行的探索，是北斗研发团队26年不懈奋斗的赓续……这些正在启航的起点，无不在向此前无数个终点致敬。所以，我们不满足眼前的成绩，不停下前行的脚步，勇于站上新起点，才能无愧前人奋力奔赴的“终点”，拼一个更加美好的未来。

终点亦是起点。终点联结着过去，而起点通往未来。以终为始，立足当下，不负过去，迎接未来。从一穷二白的落后挨打到如今的世界第二大经济体，中国每一个阶段发展的里程碑都不是最后的终点，而是新征程的起点。受新冠疫情蔓延，全球经济重挫，核心技术被卡脖子，前路注定不平坦，但我们有信心，这信心源自中国精神和生生不息的中华文化。立定终点，不忘初心，面向起点，循环往复，我们将抵达下一个终点。而我们，高中学习之路即将走向终点，人生奋斗之路又迎来新的起点，作为新时代的青年，我们应以终为始，锚定民族复兴的伟大目标，斩棘破浪。

猎猎风起，时代之潮滚滚涌动，我们青年要以终点作起点，立足当下，不负历史，不负时代，勇毅开拓，一路拼搏奋斗，一直前行。

两者为条件关系，侧重于“起点”。列举国家发展中纠偏导正的部分政策措施，体现了对高速前进路上的深刻反思，但与论点不能逻辑自洽。

强调与“过去”“现在”和“未来”的联结，但没能联系高三毕业生对个人成长之路的思考。

结尾短促有力，再次回应题干任务，但未能点明写作者的身份。

名言入题，开宗明义。

阐述终点于起点的意义，灵活使用反问、感叹句式，兼以假设和因果论证法，关联题干材料拓展题外材料，意接古今。

阐述起点于终点的意义，承接前文国家发展新阶段进行例证，与观点契合。

点明两者相互转化的辨证关系，由国家发展回归个人成长，身份意识、时代意识强。

以今日青年的使命责任收束全文，圆满完成写作任务。

评点：文章从“每个终点都是为了更好的起点”“起点的飞翔，体现终点的价值”“终点亦是起点”三个角度来论述，并启示我们：要将每条路稳步走向终点，才有可能开启更高的起点;要勇于开启新的起点，才能不负终点。材料充分翔实，以中国自古而今的发展历程，国家发展中的重大成就为例，叙写高三毕业生对个人成长之路的思考，圆满完成写作任务，展现了作者的辨证思维能力和精准的审题意识。

（编辑：李跃）