纪录片《民国先生》之陶行知

乐耳

陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践，主张“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”。人民网评其一生为：“以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。”“以‘捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之忱，为中国教育探寻新路。”

角度一：“小雪人”。

1891年10月18日，陶行知生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。他自幼聪颖好学，平日就爱在家里看书学习。一天，陶行知看书之余，见阳光正好，就走出家门，路过一家学堂，见村里孩子读书读得正起劲儿，声音朗朗，家里付不起学费的陶行知从这以后就每天都站在学堂窗外听课。天气逐渐寒凉，有一天雪下得很大，等陶行知赶到的时候，大家都已纷纷坐好，教室外也传来了先生讲课的声音，陶行知听得入神，小小的身躯硬是站在门外不顾寒冷，专心致志地听完一整节课。下课后，先生发现有个小小身躯站在雪中，俨然成了一个雪人，赶紧叫他进屋，之后就考他，没想到他居然都学会了。大家都深受他这种精神的感动，学堂的先生断然道：此子日后定有一番作为。

运用示例

古人说“好学近乎智”，无论是求学还是求道，都需要好学、愿学、喜学，才能有所成就。大凡历史上有成就的人物，都不是老师逼出来的，都是“师父领进门，修行在个人”。知名教育家陶行知就是“好学近乎智”的榜样。年少时家贫的他在学堂外面“蹭课”，为了多学点，以小小的身躯在雪中坚持了一节课，以致于雪落满了身体成为了一个雪人。

角度二：四个“一百万”。

1914年，陶行知以金陵大学文科总分第一名的成绩毕业，随后赴美留学。1917年秋回国后，他先后任职于南京高等师范、国立东南大学，大学教授舒适的生活，让他很快将家眷接来，一家人其乐融融，过了一段难得的安稳日子。

然而，那时的中国却是满目疮痍，國家贫困到难以想象的程度，四万万同胞有一半是文盲，有七千万儿童没有任何接受教育的机会。陶行知说，这病根，乃在教育，教育改造是中国社会改造最为有效之道。他立下了“要使全中国人受教育”的宏愿。他下定决心：要筹募一百万元基金，征集一百万位同志;创办一百万所学校，改造一百万个乡村。

随后，他辞掉大学教授的工作，当时大学一个月的收入是四百个现大洋，在北京买一套四合院，不过花费三个月的薪水，而这一切他统统不要了。他走街串巷，亲自把平民教育送到部队、工厂、商店、善堂、监狱、济良所。总之，他的踪迹所到之地，即是平民教育所到之地。

运用示例

陶行知的“痴心痴情”，表现在平民教育上，正如有些人所言“他的踪迹所到之地，即是平民教育所到之地”。他办教育的平民立场，难能可贵，不仅在那时候有意义，到今天仍闪烁着光芒。今人应该学习陶行知平民教育的思想，贯彻“开启民智”，培养适应这个时代进步的“新民”，让所有人都能接受平等的教育，使低文化、低收入群众能够提高自身素质与修养，为国民素质的提高贡献力量。

角度三：生命的最后一百天。

1946年4月，陶行知风尘仆仆来到上海，一方面寻找新的育才学校地址，一方面为反独裁、争民主，反内战、争和平奔走呐喊。在他生命的最后100天，他在工厂、学校、机关、广场发表演讲一百余次。

7月，著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民党特务暗杀，陶行知亦被列为黑名单中的第三名。陶行知一面作做好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归。可是陶行知没有死于特务暗杀，而是因长期劳累过度，健康过损，加上好友李、闻事件的刺激过深，于同月25日突发脑溢血逝世于上海，享年55岁。

12月1日，陶先生的灵柩回到南京，城里的老百姓自发为先生扶灵，送他回晓庄。沿路上人们唱着、哭着：“你去了，我们穷孩子的保姆，我们的朋友，人民的导师。”挽联在飘，是毛泽东亲笔题写的悼词，“痛悼伟大的人民教育家陶行知先生千古”，而旁边，是宋庆龄题写的四个苍劲大字：“万世师表”。

运用示例

陶行知大半生为教育奔走，他的名字印在了平民的心中，印在了万千学子的心中，更印刻在了他挥洒热血的那片土地上。他曾说：“我捧着一颗心来，不带半根草去。”他用自己的赤子之忱，与劳苦大众休戚与共，点亮了无数人的人生，也用自己的一生温润过中华，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。

（编辑：李跃）42A7F734-B60A-4B3B-9C02-0E957DF4B9DE