让孤岛不再孤独

罗昊扬

云南省昆明市宜良县的丑小鸭中学近来渐渐得到大众的关注。这所于2010年建校的学校专门接收那些无法适应正常中学学习生活的学生，迄今已有两千多名来自全国各地的“问题少年”进入这所学校开始新的生活。

作家石黑一雄在《莫失莫忘》里描绘了一所对孩童充满关爱的、世外桃源般的学校，丑小鸭中学与之有许多相似之处。创办人詹大年建校的初衷也是为了把一小部分学生拉回到正常生活的轨道，丑小鸭中学与书中的黑尔舍姆学校一样，都重在培养学生的情感能力。而最重要的是，将二者中的任何一个置于时代的大环境中去观察，我们会发现，他们都带有一种乌托邦色彩，在社会背景下，如洪流中的孤岛。

孤岛，即意味着丑小鸭中学的教育模式与当今中国主流教育体系并非适配，甚至有些格格不入。正如丑小鸭中学学生李康所言，“你在原来学校被剥夺了情感，在这里被剥夺了成绩。”丑小鸭中学只是缓解学生压力的一个良好平台，待到学生终于要走出这个舒适圈去面对应试压力时，其治标不治本的问题就会日益凸显出来。与社会主流教育理念碰撞甚至冲突的丑小鸭中学最终还是会被教育体系发展的洪流所淹没。

因此，我们决不能仅寄希望于靠一座又一座丑小鸭中学这样的孤岛来改变现状。笔者认为，我们应以其为镜，鉴明当下社会教育生活中存在的问题，通过筑起大陆与孤岛之间的桥梁，让丑小鸭中学不再“孤独”。

在应试教育的大背景下，中国教育体系底层的高考工厂如遍地开花般涌现。以中高考成绩为硬性教学指标的学校，大多难逃落入轻视学生心理教育的窠臼。这可以理解，但必须注意。当学生被繁重的学习压力压得喘不过气时，学校是否要有意识且通过成熟的机制来帮助学生进行适当的精神减负活动？当孩子面临多重因素的困扰时，家校是否应该把目光從成绩之中放开来？答案自然是肯定的。我们不可奢求为了一小部分人去放弃相对公平的教育制度，但整体不断的完善和修补，总比部分孤岛似的补救来得更加行之有效。

丑小鸭中学注定无法适应教育的发展，注定会消失，但如何让它不再孤独地拓展教育的广度，最后归于湮灭，而是能真正地完成推动教育全面发展的历史使命，是我们最需要重视的。

评点

文章思路清晰，针对性强。对于丑小鸭中学，通过放弃成绩的压力，用情感能力的教育来尝试解决外界学校教育的成绩压力带来焦虑等心理问题的做法，作者认为因其有悖于社会主流教育方向的关键问题，注定成效甚微。由此提出解决问题最好注重当今主流教育体制下的学校的改革，沟通主流教育与弱势群体之间的关系，通过家校联合的方式取得本质上的改善。评论语言温和又不乏严密。E6DEAC19-0B64-4899-8841-DF201BA5A5A7