幼儿园民族体育活动发展研究

钟星

摘要：民族体育是我国丰富多彩的体育活动中重要的一部分，也是各个民族长期实践中的智慧结晶。幼儿园开展民族体育活动，对于提高幼儿的身体素质、提高民族意识、培养民族精神意义重大。本文将探讨在幼儿园开展民族体育活动的各个有利条件，探索民族体育在幼儿园的发展路径，并分析预计会产生的效果，以分析民族体育在幼儿园教育中的真正作用，来指导今后的实践活动。

关键词：民族体育;幼儿园;体育活

1幼儿园发展民族体育的有利条件

1.1具有专业的师资队伍

我国对于教师行业的准入制度一向具有严格标准，想要成为人民教师，不仅要受到专业的教育，拥有师范专业背景，还要通过教师资格证的考核。幼儿教师也是一样，能够在幼儿园当老师的人，必然拥有很高的耐心和与幼儿交流的技巧，同时使能明白如何完成国家规定的幼儿园的教育任务。有了这样优秀专业的师资队伍，想要在幼儿园发展民族体育活动就有了基本保障。

1.2具有充足的活动场地

各个幼儿园有专门的体育活动区域，有的幼儿园甚至还有多功能体育活动场所，具有种类丰富的固定器械。这都为幼儿园展开民族体育活动提供了场地上的条件。

除了户外体育活动场地，室内的活动场所也非常重要。幼儿园与中小学相比，大多数都拥有专门的手工教室，老师可以带领幼儿在这些手工教室使用合适的素材进行简单的民族体育活动材料的制作，增进幼儿对这些就有特色的民族体育制品的理解。

1.3具有更多的活动时间

我国的幼儿园教育主要培养幼儿的独立生活能力、动手能力和良好的行为习惯等，并没有文化课上的教学内容，因此，幼儿具有更多的时间来举办各种活动。

2幼儿园开展民族体育的途径研究

2.1布置活动场景

生动的活动场景能够更好地激发幼儿在活动中的情感，情景式教学是近年来教育界重点研究的问题，这一教学理念被广泛应用到各个阶段的教学中，对于提高学生学习效率具有良好的效果。在展开民族体育活动之前，幼儿园和教师应该根据活动主体，对于活动场地的场景进行布置，不仅要赏心悦目、对幼儿有吸引力，还要突出民族特色，让幼儿在活动中融入情景，感受民族体育活动的魅力。

比如幼儿园要展开蒙古族“摔跤”的体育活动，教师就可以事先把场地布置上绿色和蓝色、白色的背景，在墙面上张贴蒙古包、骏马等图片，在活动场地营造出蒙古大草原的场景，让幼儿产生身临其境的感觉。

2.2活动融入情感

把情感融入民族体育活动，可以更好地提高幼儿的活动体验，让幼儿对于此项民族活动有一个精神上的认同和体验。让感情与活动本身得到融合时，幼儿便可以在心灵上也对于该项民族活动的真实场景建立向往的感情，在活动中得到精神满足。

比如幼儿园在举行汉族武术的体育活动时，教师就可以为幼儿讲一些关于汉族传统武术的历史、流派、类别等相关知识，比如一些名人事迹、兵器起源、门派的建立故事等，让幼儿对于汉族武术产生民族情怀，从悠远的武术历史中燃起对民族的自豪和热爱，在心中树立保家卫国、惩恶扬善的远大理想。

2.3设计相关游戏

很多传统的民族体育项目虽然精神内核很好，但是并不适合幼儿活动。幼儿教师可以根据幼儿的身心发展特点更改活动方式，通过简化过程和规则等来降低活动难度，让幼儿也能在保障自身安全的前提下体验民族体育活动。

比如还是蒙古族的传统骑射项目，原本的骑射是非常复杂的，对于选手的身体素质和技巧要求非常高，而且还有很大的危险性，对于场地、马匹等也有较高的需求。幼儿园教师就可以把这个项目改编成有趣的小游戏，首先把骑马改成平地走动，弓箭也可以换成适合幼儿操作的儿童弓箭玩具，箭头改为更安全的橡胶，游戏规则可以设置为幼儿从场地的一边走到另一边，并且在走动的过程中把箭矢射向前方很大的目标，让幼儿能够在游戏中有获胜的可能，，同时兼具一定难度，提高游戏的趣味性和挑战性。在这个小游戏的玩耍过程中，幼儿通过老师的描述或视频得知了蒙古族骑射这一富有魅力的体育活动，并且在实际的游戏中也有了一些体验。

2.4制造活动道具

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要尊重幼儿发展的个体差异，不同年龄的幼儿、不同个体的幼儿都有自己的成长规律，因此在身体机能和理解能力上的发展速度也不完全相同。在开展幼儿园民族体育活动之前，首先要确立“因材施教”的原则，不能强求所有的幼兒都能适应相同的活动规则。因此，幼儿教师有必要在活动器材上尊重幼儿的个体差异，让尽可能多的幼儿能够用最适合自己的器材来完成活动内容。

比如新疆各族的新疆舞，其本身具有独特的美感，在舞姿、服饰、神态、妆容上都尤其特点，给人一种异域美。但是新疆舞也是一种复杂的舞蹈，对于舞者的身体素质、协调能力、个人气质等都有着很高的要求。幼儿教师在带领幼儿做新疆舞活动时，就要意识到每一名幼儿对于新疆舞的理解是不同的，关注的要点也不同。有的幼儿更注意观察服饰道具的差异，有的幼儿更关注腿部动作，有的幼儿则可能对神态的模仿惟妙惟肖。幼儿教师可以采用组织幼儿自行制作新疆舞相关道具的方式，来让幼儿选择自己最喜欢的一部分进行自主发挥创作，让幼儿在自己的亲手实践中获得活动的成就感。

3幼儿园民族体育活动的收获

3.1培养幼儿民族精神

在幼儿园开展民族体育活动，可以有效地提高幼儿的民族意识，培养民族情感和民族精神。民族精神是一种文化，而文化最大的特点就是可以在潜移默化中影响人的思维。幼儿园如果可以定期开展民族体育活动，就可以逐步在幼儿心中树立起“民族团结很重要”的观念，这就会引导幼儿关注民族团结的事情，对于其他民族的同学也能有良好的交流态度。

3.2促进幼儿园学科建设

体育学科是学前教育的重要部分，幼儿的年龄、身心发育阶段比起上了小学的儿童来更加特殊，尤其是良好的生活习惯和生活能力，对于幼儿的身心发展非常重要，能够影响到幼儿在后续成长中的行为，因此幼儿园更需要良好的体育学科建设，用于培养幼儿的身体素质、心智和意志。

在幼儿园开展民族体育运动，可以把幼儿园的体育活动内容丰富化。在没有民族体育的幼儿园中，幼儿的日常活动和游戏也非常精彩，但是却缺乏了一种文化感和充实感，而民族体育项目就可以借助民族体育活动的机会向幼儿传递我国各个民族的优秀体育文化，增强幼儿园生活的文化氛围，让幼儿不仅可以玩得开心，还可以让幼儿园本身也探索出对幼儿身心健康更有效果、更受幼儿和家长欢迎的活动形式，建设自身的特色体育学科，成为具有模范效应的示范型幼儿园。

3.3促进民族体育项目传承

民族体育项目是我国光辉灿烂的民族文化重要部分，但是随着时代的发展进步，很多具有民族特色的体育项目在被停办，并走向了衰亡，后继无人。在幼儿园发展民族体育活动可以将各个民族的传统体育活动与现代教育结合起来，让这些体育运动能够在新时代焕发新活力，在更多儿童的心中得以延续，以新的形式成为现代文化的一部分，迎来新生。

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