阐述高中德育教育与心理健康教育的整合

梅志能

摘要：随着新课改的不断深入推行，在教育方面的国民关注度目前已有显著提高，那么在高中的德育教学过程中，将心理健康教育也融入进去十分重要且迫在眉睫，这样做不仅是为了紧追国家下达的教育方针，更是为了能够令学生更好、更健康的发展成长而努力，故而高中教育工作者要将其视为己任，那么本文便阐述了在高中德育教育中融入心理健康教育的有效措施。

关键词：高中教学方式;德育教育;心理健康教育;教学策略;策略分析

现代医学对于判断一个人是否健康，所标注的定义不单单是指身体上的健康，更是心灵上也健康，而目前我们已有许多人都处于亚健康状态，故而，在对于现今高中时期的学生，相关教育工作者应当注重起来，对学生进行德育教育与心理教育两方面的培养，将这两项教学任务相结合，德育教育负责陶冶学生的情操、提高学生的个人素养，心理教育是为了能够令处于青春期、叛逆期的学生能够更好地排解、抒发掉不良情绪，教会其正确认识并对待学习和生活中压力，从而可以更好地带领学生健康成长，进而在素质教育被满足的同时，也可以指引学生建立正确三观，令其身心健康的成长。

1.高中德育教育与心理健康教育的联系与不同

若要对高中生进行德育教育与心理健康教育，首先要明确两者具体是指的什么，两者之间有什么不同之处，又有什么相似之处，只有将这些都充分的了解了之后，才能够研究出怎样才能将这两项教学任务相结合，从而更好地教育学生，笔者对此进行了简单分析，望可以帮助到他人去更好地理解。

1.1两者之间的不同之处

两者以不同方面的领域为基础，其基本定义有所不同，一个是注重对学生的品质、个人素养进行教导，一个是侧重对学生的心理进行疏导，在这方面两者之间又有些殊途同归之处;但在教育学生的时候，心理教育侧重于令学生明确自己本身的想法，了解自己真正内心的需求，而德育教育则是更多地向学生输导一些要与他人友好和谐相处的思想，从而促进学生良好品质的形成;且在进行德育教学过程中，教师是作为讲述正能量的一方，学生是被动地接受知识，而在心理教育中，教师只能说是作为引导的一方，引领学生如何更深刻地认识自己，两者之间平等和谐的交流，故此，两者之间可以说是基本有三点的不同之处，比如，在专业人员对两者的定义或是教学过程中会更侧重于教育学生哪一方面又或是教学中是以谁为主体等等，但这两者之间也有一些相互关联的地方，令教育工作者可以以这些相关联的地方为切入点，从而将两者之间相互融合。

1.2两者之间的相互关联之处

两者之间看似处处不同，但其实最后教育学生所展现出来的成果殊途同归，都是为了能够令学生在日后可以正常健康地成长，不论是德育教育还是心理健康教育，其初心皆是为了能够令学生更好的发展，以满足社会所需，避免其在思想上误入歧途，两者之间乃是相辅相成，互利互惠的微妙关系，只不过是通过对学生施以不同方面的培养来提高学生的个人综合素养，令学生对世界和社会可以拥有一个更为健康成熟的看法，树立正确的三观，故而，高中的教育工作者可以以此为切入点，从而将德育教育与心理教育相结合，进而更好地提高学生的综合素质。

2.德育教育与心理健康教育相融合策略

随着新教改的不断推行，以及国家队教育的重视度越来越高，通过将德育教育与心理健康教育相结合来教育学生，显然已是迫在眉睫，那么如何做才能够将两者有效结合，从而更好的教育学生，笔者对此进行了简单分析，并总结出了以下两点有效措施。

2.1将家庭教育与学校的教育相结合，促进德育教育与心理健康教育两者融合教育

学生在青春时期很容易受到家庭环境的影响，且据相关研究表明，原生家庭教育环境良好的学生，心理思想上会更健康，也会较原生家庭教育较差的学生更为自信，故此，原生家庭的教育方面也是十分重要的，令家庭与学校“双管齐下”，也是将德育教育与心理教育相结合的最好的推行方式，可以令教学效果事半功倍，且在此过程中，应要注意循序渐进，不可急功近利，要像“温水煮青蛙”一样，慢慢地将积极向上的思想渗透进学生的生活里。而学生日常生活中除了在学校学习，便是与家人在一起，所以提高家长对于这方面的重视以及家庭教育的渗透显然十分重要。学校也可以联合其他教育部门举办对学生进行相关教育的活动，比如，举办一些关于德育教育以及心理健康教育的讲座，且学校内也应该将校内的心理医生重视起来，不可将其流于表面，令班主任注意平时班里同学是否有不对劲的地方，从而对学生进行针对性心理疏导，及时抒发其不良的心理思想，避免学生误入歧途，同时，也可以组织一些实际反馈社会的活动，比如，组织学生种树、拜访养老院等等，令学生在实际活动中更深刻地了解德育教育的核心素养，从而提高学生的个人品质品德，进而令学生的心理思想积极向上，且要家长在平时应多注意自家孩子的心理思想以及情感方面的变化，若是发现了不对的地方，及时与教师联系，并说明情况，方便与教师一起商讨如何解决学生出现的问题，这样多方面相结合培养，才能够将两项教育有效结合，从而更好的教育学生。

2.2在教学过程中将心理健康教育与德育教育双向整合

教师在实际的教学过程中应当结合学生的实际情况，分析如何能够更好地将两者教学内容、教育理念相互渗透，令两者之间可以相互促进，从而更好地促进学生思想积极向上的发展，而具体如何能够将两种教学相互渗透，教师可以利用心理学的相关知识分析学生的内在心理情绪，然后通过德育教育的渗透或是对学生进行针对性的情绪疏导，从而更好地引领学生走出思想误区，疏导其不良心理，也可以令学生更好地理解德育教育的核心内容，令学生明辨是非与黑白，建立正当的三观，不断提高其精神层次，建立健康完整的人格，最终将学生培养成一个道德品质良好的人，这样既保证了教学任务的完成，也满足了社会对于人才综合素养的需求，令学生在毕业后可以将个人品质更好的发展。

3结束语

综上所述，将德育教育与心理健康教育相结合的教育方式行得通，且相关研究表明，这种教学方式可能会对培养学生良好的思想品德更为事半功倍，所以如何能够有效地将两者相结合，便是现今与道德品质相关的高中教育工作者应当注意的事情，将对学生的素质教育通过这种教育形式展现出来，更好地提高学生的个人品质品德，引导学生树立正确的三观思想。

参考文献：

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