浅谈中职汽修教师自我提升的必要性

随着国家对职业教育越来越重视，职业教育的规模也越来越大。对中职教师的要求也越来越高。中职教师如果不能适应新形势的需要，不思进取、消极工作，觉得现有知识和技能就可以胜任本职工作，那么就有可能在未来的职业教育中逐步被淘汰。

一、现状分析

目前大部分的中职汽修教师有一个共同的特点就是缺乏企业实践的经验、真正具有实践经验的只有少数从企业的汽修岗位辞职后进入教师行业的，绝大多数的中职汽修是大学应届毕业生，没有受到过专业技能的训练，只适合教理论课程。

有些中职汽修教师出现了职业倦怠，由于中职教师普通缺乏成就感，加上中职学校生源质量普通较差，学生的知识基础水平低，道德心里习惯不好，造成了中职学生难教的情况。同时，中职教育升学压力低，没有这个硬性指标作为考量，导致大多数中职汽修教师感到疲惫感，效能感低下。

另外随着科技的不断发展，特别是新能源汽车技术的突飞猛进，中职汽修教师在专业知识技能，职业、道德、社会、经济、科技等方面的素质都需要不断的强化和提升，这样才能胜任专业教学。才能通过自己对专业的理解，将专业课程内容和专业教学实践紧密地联系起来，从而达到良好的教学目的和效果。

二、自我提升途径

基于上述分析，中职汽修教师有必要不断地进行自我提升。还有更重要的一点是教师自我价值的实现，现在国家十分重视新能源汽车发展，未来新能源汽车发展也会越来越快，逐渐向集成化、模块化、智能化发展，如果中职汽修教师不去自我提升，主动学习最新的知识，就不能很好将课程知识内容与当下全新的知识内容相结合，不能采用最为有效的教学方法给学生讲授，也就不能引起学生的学习兴趣，从而导致备课力不从心，无法生动有趣的将汽车维修的知识点操作技能传授给学生，出现教学效能感不足。作为一个中职汽修教师。应该从以下几个方面进行提升。

一是积极参加国家级、省级和市级的组织的各类专业骨干教师培训。这类培训主要学习专业知识，了解行业最新的发展动态，专业技能的传授。同时可以和各个地方的教师进行业务交流，教学资料的交换，各自取长补短，了解他们最新的教学改革和教学方法。而且这些培训当中一般都会安排教师下企业实习培训，学习企业在汽车维修工作的整个流程，，让教师感受企业文化，体会企业生活，了解行业企业的最新发展状况以及今后的发展趋势。

二是教师的继续教育。每年教师都要进行继续教育，而在这短期培训中，一般进行的是专题培训，主要是面向全体教师的培训，比如德育、学校管理、班主任管理等内容，让教师在教育教学技能水平方面得到提高。中职教育的重点除了要学生掌握知识技能以外，更重要的是要让中职学生如何做一个道德品质高尚良好行为习惯的人，所以作为专业教师也要对学生进行必要的职业道德和行为习惯养成的品德教育，要充分每一次的继续教育机会进行自我提升。

三是中职汽修教师技能培训。国家规定中职专业教师要有下企业培训的机会，对于中职专业教师来说，这是一个很重要的技能学习的机会，对于专业技能的提升有很大的帮助，同时也可以增加教师的企业工作阅历，对于学生的工作实习起到指导的作用。随着国家对现代职业教育不断重视，积极推广现代学徒制的二元制教学，加强学生实用技能的培养，将职业技术学校的教育与企业无缝对接，中职汽修教师的技能培训将得到进一步加强。

四是教师的自我学习。对于中职汽修专业的学生来说，除了学习专业知识和专业技能外，更重要的是综合素质的培养，中职阶段的学生，正处于人生观、价值观和世界观形成的重要阶段，中职教师要在教学过程当中，运用各方面的知识，对学生进行教育引导，使他们养成良好的道德品质和专业素养，开阔视野，树立正常的三观。中职教师通过将专业知识与现实生活中的例子有机结合，使学生对所学知知识更容易消化吸收。所以对于中职汽修教师来说，主动涉猎各方面的知识，让学生从课堂教学中获取感兴趣的知识，让学生喜欢上老师，从而喜欢上老师的课。

五是自我反思。中职汽修教师除了要在课前进行认真的备课以外，还要对上课出现的问题和灵感在课后进行反思总结，只有进行了认真的反思，教师的教学水平才会不断提高。中职教师要从经验型教师向反思型教师进行转化，反思型教师可以提高教学的创新性，而这种转化需要通过教师的不断自我提升进行。教师只有通过不断的反思，才能在教学上有所突破，有所成就。

三、自我提升对课程教学的作用

中职汽修教师的自我提升，最重要的一点是可以提高教学效能感，而教学效能感可以对教师的教学行为产生重要的影响，它可以影响教师的教学策略、教学方法的改革，影响教师的教学态度，最终对课堂教学成果产生影响，从而影响学生的学习。

中职汽修教师要时刻保持着学习的状态，使自己在这种学习状态中不断自我提升，紧跟时代的步伐，及时把握当下的一些国家政策、经济情况、法律法规变化、科技水平、国际热点问题等各方面信息，将这些信息融入到课堂教學当中。以中职《市场营销》课程为例，由于其内容主要讲企业的市场营销，所以企业所处的环境包括了社会、地理、文化、政治法律、人口等各种因素，这就要求我们中职汽修教师掌握各方面的知识，以学生可以理解的角度去讲解。书上的案例不能及时更新，比较陈旧，甚至出现的一些事例学生根本没见过或听过这对学生理解课本上的知识会起到阻碍的作用，所以这就要求我们中职教师要自己去收集当下最新的资料，结合书上的知识点对学生进行讲解，这样不仅可以引起学生的兴趣，还可以让学生对所学知识有亲近感而且更容易接受，从而让知识贴近现实。

职业教育是使受教育者获得专业技能和专业知识，形成良好的职业道德的教育。面对职业教育这些比较特殊的学生，作为一名中职教师要通过自身的不断学习与提高，通过自己的丰富的教学方法和手段将课程知识传授给学生，让学生在掌握专业知识技能的同时，在德智体美劳等方面也得到全面的发展，成为一个技能素质过硬、道德品质高尚的社会劳动者。

作者简介：庄明树（1966年9月），男，汉族， 福建漳州人，汽车维修技师，国家职业技能鉴定考评员，主要从事职业技术学校汽车维修专业教学工作。