做学生生命中的“贵人”

穆美言

摘 要：“做学生生命中的贵人”是一个老师应有的师德修养。所谓贵人，不是富有富贵的人，而是生命中的真实存在，是给人生留下烙印，影响甚至改变命运的人。教师自身的素养，即优雅的谈吐、教育的智慧、乐观博达的性格，宽广无私的胸怀，无时无刻不在影响者你的学生。同时在学生迷茫时，遇到困难时，成长关键节点时，给予学生托举的力量，  让学生们的成长之路因为遇见这样的老师二变得更加美好。

关键词：学生生命    贵人    美好

所谓贵人，不是富有富贵的人，而是生命中的真实存在，是给人生留下烙印，影响甚至改变命运的人。

何为贵人？我认为是拥有高尚品质，保持高贵灵魂的人。他们从不说自己何其高贵，而是用其高尚的人格魅力赢得人们的尊敬和赞许，影响感染身边的人。何为贵人？我认为是能既给人安全感又能引领方向的人。他会相信你、欣赏你，为你指点迷津，给你传递正能。何为贵人？我认为是能为你的发展创设优质环境的人。他既会用心为你提供学习平台和机会，又会激发你内在的，向上、向善向美的力量。

的确，人的一生中，会遇到无数的人，很多的成功是需要贵人相助的，但这里所说的贵人，是在人的成长中遇到的很多老师。 网络上曾流行着“人生五大幸事”的言说，上学时能遇到一位好老师便是其中之一。

未来我们将成为一名老师，作为老师何其有幸，承担着扮演人生贵人的重要责任。而作为幼儿老师，我们接触的儿童，，幼儿园是他们人生的第一站，是决定和影响孩子认知、行为、道德观念的关键时期，这个时期孩子的好奇心、模仿能力都很强，也有很强的向师性，我们和孩子接触时间很长，情感交流很多，老师的一言一行对孩子都会产生深远的影响，我们不就更应该努力成为他们生命中的贵人吗？

一、做知识渊博的老师

教师要把自己的学生培养成全面发展的人才，就需要有渊博的知识。“给学生一滴水，教师需要一桶水。”我们将来的教育对象是学龄前儿童，但是孩子们的观察能力和模仿能力都很强，教师的言传身教，教师“腹有诗书气自华”的气质，都会给孩子树立一个良好的榜样。我们不但要学好幼儿老师的专业知识：通识性知识，幼儿发展知识，保教知识等，还要具有其他丰富的知识。幼儿的思维是非常活跃开放的的，他们经常会问“老师，为什么蚂蚁要一队队地搬家？、“为什么yinghuo虫会发光呀？“月亮上真的有嫦娥姐姐吗？......在幼儿园，老师每天要面对孩子们许多千奇百怪的问题，老师也需要给孩子们将传统节日、一年的节气、年月日的变化、历史故事、载人航天等科技知识。我们都需要加强学习，拓宽视野，开阔眼界，才能回答孩子的各种问题，满足孩子们的好奇心，激发他们的求知欲，老师自身的渊博知识，会启发孩子们努力学习探索的信心。

二、富有爱心的老师

“爱是教育的灵魂”。要想当好一名幼儿老师，心中就要有爱，真心爱护呵护每一个孩子的心灵，幼儿都还小，他们的心智发育都不成熟，从小一直生活在爸爸妈妈爷爷奶奶的宠爱之下，离开熟悉的环境，独自来到幼儿园，环境陌生，周围的人也陌生，心中缺乏安全感，产生恐惧害怕心理，不适应幼儿园的生活。作为幼儿老师，付出我们的爱心，用亲切的语言和孩子对话，“宝贝，你想妈妈了吗？老师妈妈来陪你一起玩吧！你想玩什么呢？”......通过搂一搂，抱一抱，拉拉小手，摸摸小手、。捧捧小脸等，让孩子感到像妈妈一样温暖，让我们的爱滋养孩子幼小纯真的心灵，让他们在爱的温暖怀抱慢慢长大。

三、懂心理学的老师

大家可能普遍认为，幼儿还小，没有什么需要理解的心理。其实幼儿的心理是很复杂的，当你真正去接触幼儿，走进幼儿心理的时候，你会发现幼儿的心理并不像你想象的那样简单。作为幼儿老师，只有了解幼儿的心理，才能弄懂孩子行为的“为什么”。

幼儿心理主要包括幼儿的认知能力特点和情绪情感特点。老师只有了解了幼儿的这些特点，才会创设适合幼儿的游戏环境，了解儿童的行为特征，你才会帮助儿童调整一些不恰当行为，你才会洞察幼儿的情绪反应，理解他们的行为，孩子们也会因为遇到一个懂心理的老师成长得更稳健，心理发展得更强大。

在我实习的时候，就遇到过一个懂心理的王老师，上课了，教室里的孩子们还在正挥舞着，在教室里来回追打，此刻的教室就像池塘，小青蛙们呱呱呱地叫得正欢。王老师笑眯眯地走进教室，我以为她会生气，没想到，王老师躬下身子，轻轻地呼唤一声：“孩子们——”“诶——”他们的小眼睛齐刷刷地看向王老师。王老师随即做了一个静息的动作。孩子们也趴在了桌上，虽然还有人小声嘀咕，但总算是平息下来了。王老师打开了轻音乐，伴着音乐，围绕一个“静”字开始了常规教育。“铃声一响进教室，轻声坐好快静息;排队做到快静齐，轻声慢步靠右行。轻声细语懂礼仪。”学得正起劲，“老师，我要解便。”孩子们的行为是往往会传递，一个一个都举起小手嚷着要解便。教室里又起了波澜。只见王老师轻轻地说：“去吧，但是我们要做到“轻声慢步哟！”果真，孩子们来回都静悄悄的。这种静和柔也是会传递的，安静渐渐从一些孩子到另一些孩子。

有了这样的贵人，人的心中就会多一份依靠，多一份比对，多一份沟通，多一份勇气。如果说春风化雨、润物无声，德行上乘、智能足备，是老师应该追寻的最高境界，那么努力成为学生生命中的贵人就是我追寻的永恒方向。

四、保护自尊的老师

自尊是人类生命的本源，是人生走向群体生活的 基础，只有足够自尊的孩子，才会有足够的自信，才能逐渐建立起自立精神。

幼儿园的孩子虽小，但是他们都是有独立人格的个体，和大人一样有秘密、有自尊，怕被别人嘲笑、同样需要别人的理解和尊重。我们要站在孩子的角度想一想，为孩子创造安全的成长环境。

小A是中班的一个女孩，特别喜欢画画，一天上绘画课，因为画得专心，忘了上厕所，等到下课，李老师就摸到小A的裤子尿湿了，李老師轻轻地拉着小A的手，和蔼地对她说：“宝贝，你的画真漂亮，把它送到办公室给张老师看看吧，张老师肯定喜欢。”就这样，小A和李老师到了办公室，李老师笑着对她说，孩子，你画画专心，忘了上厕所了吧，我会替你保密的哟！来，先把裤子换了吧！以后要记得先上厕所哟！老师如果当着全班同学给她换裤子，会让孩子很没有面子，李老师这样处理，充分保护了幼儿的自尊，消除了孩子的心理负担。

作为老师，积极鼓励孩子，看到孩子的每一次变化，肯定孩子的每一次进步，你会发现，那个见了长辈从不问好，低头就走的孩子，如果老师经常微笑着跟他打打招呼，慢慢地，就会当上“文明礼仪之星”;那个令家长头疼不已的孩子，却对画画情有独钟，一句“我喜欢你的画，领着他在绘画的道路上不断探索;那个成绩平平、音色甜美的孩子，一次次的上台表演的机会，一张张的获奖证书，牵引着她走上了小主持的舞台。他们都会稚嫩的声音激动地说：“老师，谢谢您！”

努力成为学生生命中的“贵人”，其实就是投身教育的一个承诺，是面对社会的一份责任，更是润泽心灵的一剂良药。陈景润在沈元教授的影响下萌发了立志学习数学的兴趣，成为大数学家，沈元教授是陈景润的“贵人”;海伦·凯勒在沙利文老师的帮助下学会用顽强的毅力克服生理上的缺陷，热爱生活认真做人，沙利文老师是海伦的“贵人”。

那么我们呢？我们会成为学生生命中的贵人吗？我们需要提升自己的素质，提升自己的专业技能，树立”幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习“的理念，但愿有一天我们的学生提起我们时，也会说：“因为你，我们都成了更美好的人。”

参考文献

[1]甘璐  幼儿园教师职业形象分析[U].亚太教育，2019-04。

[2]刘湘艺 从“芭学园”的教师行为定位幼儿园教师的角色[U]文教资料。2019，12，119-121。