浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策

胡雪艳

摘 要：随着新课标改革的深入发展，初中英语在具体的教学中得到了有益的创新。目前，初中英语教学要从多方面逐一击破，发现英语教学的问题，运用多元化的策略，注重引导学生对词汇、阅读、写作、语法等知识进行积累，带领学生学会自主学习，加强思考。本文就目前初中英语教学过程中的问题展开相关分析，并提出相应的应用型策略。

关键词：新课程理念;初中英语教学;实施策略

伴随着经济全球化的发展，各国之间日益交流频繁，新兴技术也在发展中不断衍生，教师在具体的英语教学过程中，实现了新的转变与突破，并取得了阶段性的发展成果。但在实际的初中英语教学中仍然还存在一些问题，为了全面提升英语学习效果，作为相关英语工作者，要在教学的过程中发现问题、改善教学策略，帮助学生打好英语学习的基础。

一、初中英语教学存在的问题

（一）学生的自我学习能力得不到有效的培养

英语作为一门语言知识类学科，应用能力是十分重要的。在现实的发展中，大部分学生学习英语都只是为了应付考试，教师广泛的采取了板块针对性教学方法，学生的笔试能力得到了有效的提高，但由于缺乏良好的语言环境，听力教学得不到有效的培养，英语教学只是停留在书面状态，不能引导学生的综合素质得到提高。

（二）教师缺乏对学生学情的掌握与了解

教师在教导学生进行学习的过程中处于主导地位，探究式学习强调学生进行独立性学习，而最能体现学生学习成果的便是作业的反馈。大多数教师在布置作业的过程常以课后习题作为学生的作业，但一般课后习题都比较简单，这能满足一部分学生的学习需求，而学习成绩较好的同学做起这部分习题由于知识点太过容易，难以进行更高水平的进阶性思考。

（三）实际教学脱离了生活实际

在实际英语的教学过程中，由于应试教学的观念根深蒂固，教师喜欢采取集中式的教学法，对各类教学问题进行逐一突破，没有为学生提供足够的练习时间，这是为了让学生应付考试，学会各种套路的解题方法，学生的学习成绩得到了提高，但却难以进行实际的应用，从根源上导致学生难以培养良好的学习习惯。

二、有效改善初中英语阅读教学效果的策略

（一）突出学生学习主体地位

在新课程教学理念的推动下，各项教学越来越注重突出学生的主导地位，引导学生进行主动学习是新课程改革的重大发展目标。学生是课堂的主体学习者，教师作为教学过程中的辅助者，要运用多元化的教学策略，启发与引导学生进行学习。教师在教学之前要树立具体的教学目标，立足于具体的教材，展开因材施教式教学法。良好的自我学习能力能引导学生持续进行学习与进步，加强学生的思考，推动学生进一步完善知识结构体系。在现代化教学的推动过程中，各科教学内容都注重提升学生的自我学习能力，英语教学也不例外。教师要尊重学生的学习差异性，把握学生的平均学习进度，探索优等生与贫困生的学习进度，对学生展开具体的教学，这样才能促进学生的学习效率得到提高。比如：在学习《I”d like some noodles》相关内容时，教师可以通过为学生介绍一些我国南北方不同的有关面食的文化小知识，教育学生在生活中要平衡营养，不能挑食，促使他们形成良好的英语学习习惯。

（二）以小组合作的方式加强对学生学情的掌握

小组合作教学法是引导学生自主进行交流的一种教学方式，交流的过程既是学生思维碰撞与表达想法的过程，教师在初中英语的教学过程中，积极融入了小组合作教学，能让教师更加直观了解学生的具体学习情况。因此，教师在开展阅读小组合作教学的过程中，要积极引导学生主动进行小组合作阅读学习。例如：八年级上册Unit1《《Where did you go on vacation》，从小学到中学，学生们经历了多个假期，教师可以让学生对自身印象最深刻的假期进行小组讨论。随后，教师可为学生布置英语日记，让他们用英文写下自身最喜欢的假期，增强对课文内容的理解，促进学生积累词汇，引导学生的写作能力得到锻炼。小组合作与作业布置进行联合，即加强了学生对课本内容的思考，又能让学生通过作文实践，真实的反映出自身的想法，加强教师对学生学情的掌握，进而提出具有针对性的提出教学方法，促进学生得到思考与进步。

（三）立足生活实际，激发学生的学习兴趣

为了全面提升英语学习效果，作为相关英语工作者，要在教学的过程中发现问题、改善教学策略，帮助学生打好英语学习的基础。英语教学要与实际生活进行连接，紧贴实际生活内容，激发学生的学习兴趣得到培养。初中生已经经过多年的学习与生活，具备了一定的生活素养，英语教学包含了国内外多元化的知识，能进一步开阔学生的视野，拓展学生的综合思维得到提高。中学生在进行英语学习的过程中，在社会实践中真听、真感知，能促进学生的英语综合素养得到提高。例如：执教者在进行九年级上册《saving the earth.》这节课的讲述时，教师可以通过播放多媒体视频展示人类的活动对环境的污染，以及当今地球承载着多方面的压力，引导学生加强对本课主题的了解，学生在了解了课文主题后，再带领他们对文章进行仔细阅读，了解我们当今地球所面临的困境，既提升了学生对课文中心内容的理解，运用具体的阅读教学内容丰富了学生对于社会问题的思考。

结语

综上所述，新课标的改革为初中英语教学提供了新的研究方向，相关的教学工作者也在不断的探索中更新教学观念，将传统教学模式与新型教学模式进行融合，推动学生的综合素养得到提高。因此，初中英语教师要立足于基本教材内容，深入发掘英语教学知识，融入课内外知识的有趣面，综合提高学生的英语教学效率。

参考文献

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