基于立德树人视域的小学体育教学研究

陈礼

一、小学体育教学凸显立德树人的原因

1.小学体育教学凸显立德树人的必要性。立德树人是我国教育的根本任务。“德为才之帅。”德是做人的根本，是一个人成长的根基。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，把德育放在第一位更具有必要性和紧迫性。而“树人”则明确了我国社会主义教育事业要为我国社会主义发展提供建设者和接班人，让每个孩子都能成为有用之人。

2.小学体育教学凸显立德树人有利于促进学生的全面发展。体育作为学生全面发展的重要保障，在体育教学中有意识地渗透德育，能更好地促进学生的全面健康发展。根据小学生的身心发展特点，该阶段的学生对教师有较强的向师性和依赖性。小学体育老师可以借助自身克服困难的经历，或者通过讲授某知名运动员为实现自身理想目标艰苦奋斗的例子，有意识地引导学生树立远大的理想目标，推动学生健康全面发展。

3.小学体育教学凸显立德树人有利于培育学生的健全人格。体育是健全学生人格的重要途径，学生可以在体育锻炼中增强自身体质、享受运动的乐趣。体育素质的增强并非一蹴而就，需要长时间的坚持与锻炼，这不仅可以锤炼学生的意志，还可以健全学生的人格。

二、小学体育教学渗透立德树人的策略探讨

1.更新教师理念，推动体育教学渗透立德树人。第一，要树立终身学习的思想观念。小学体育教师应紧跟新时代教育发展的要求，不断学习，不断更新自身的教育理念，与时俱进。第二，把立德树人的意识贯穿于备课、上课和反思的教育全过程中。

2.利用课堂教学，培养学生的纪律意识。课堂教学是学校教育的重要组成部分。根据小学生的身心发展特点，小学体育课堂教学以趣味游戏驱动，不仅可以提升课堂教学的趣味性，还可以培养学生自觉性和自律性，从而更好地达到立德树人的效果。

3.利用校运动会，树立学生的拼搏意识。运动会是展现运动素质的重要平台。学生在运动会中感受拼搏，体验奋斗，从而促进学生对自身的理想和追求有进一步的认识。运动会中的50米短跑、100米短跑、跳远等个人项目的比赛，学生想要在比赛中获得比较好地成绩，就应该在比赛前付出努力。另外，为了进一步强化学生的拼搏意识，在比赛中前，教师可以通过通俗易懂的方法，给学生讲一讲苏炳添、武大靖等奥运冠军们通过不断奋斗、不断超越自我从而获得斐然成绩的励志故事，鼓励学生以我国的奥运健儿为榜样，为自己的比赛、为自己的人生努力拼搏、不断奋斗。赛后，如果学生通过自身的努力获得了不错的成绩，应及时肯定付出努力、肯为自己的理想目标拼搏奋斗是可以收获回报的;如果学生成绩不理想，教师应及时进行挫折教学，让学生明白在人生的旅途上并非一帆风顺，但迎难而上，迎风破浪的人生会更璀璨。

4.利用大课间，强化学生的集体意识。在日常训练过程中，有个别学生可能会出现违反纪律的现象，教师应利用集体的力量去感染班级内的违反纪律的学生，让他意识到，自己作为班级的一份子，理应努力训练，遵守纪律，不应给班级拖后腿;也有可能出现班级的潜能生由于体能基础差或是学习动作慢等原因而出现跟不上的情况，教师应发挥优等生、中等生的作用，让学生带领学生，一方面可以让优等生、中等生感受到被同班同學需要的满足，另一方面了可以让潜能生得到有效的帮助。

5.利用课后锻炼，促进学生心理健康。利用每天课外体育活动的时间，学生可以选择自己喜欢的运动项目进行锻炼。他们可以约上自己的好朋友，一起跳绳、跑步、做仰卧起坐，等等。学生在课外体育活动的这段时间里，不仅达到了增强体质的效果，还在好朋友的陪伴下互相分享当天趣事或不快乐的事情的同时，可以有效地舒缓当天在学业、在生活上的压力，有利于促进学生的心理健康发展。

作为新时代的小学体育教师，需要与时俱进，及时更新教育理念。另外，为了更好地在小学体育教育教学中体现教育教学的理念，应充分利用课堂教学、学校运动会活动、大课间评比活动、课后锻炼等形式，去强化学生的纪律意识、拼搏意识、集体意识，去促进学生的心理健康发展。

责任编辑 邱 丽F0BB20A6-A100-4BD7-BE80-971838F0F4B6