做好学生成长引路人

曾妙云

在优秀前辈们的影响下，从教十多年，一路走来，我常常告诫自己——“我要做一名好老师，我能做一名好老师。”于是，“怎么样才能成为一名好老师”成了我教育生涯中一个重要的课题，“实践——理论——反思”成了我教育教学工作的主旋律。

一、好老师须“信念把持、立德树人”

都说“理想信念”是人的精神之钙，是人生奋斗的精神动力。为此，作为一线教师的我们，要常常给精神补钙，让理想信念更坚定，用实际行动回答祖国给我们的教育三问“我们要培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”百年大计、教育为本，教育是为祖国培养新人，是为实现共产主义培养接班人;教育大计，教师为本，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造生命、塑造新人的时代重任;教师大计，师德为本，这种根植师生心田的“德”应建立在理想信念之上，学生明家国大德、守社会公德、修自身私德，成为德才兼备的有用人才。

时代在变迁，学生也在变化，当前的学子精神世界丰富了，老师要加以正面引导。只要我们有了为党育人、为国育才的理想信念，我们就能做到十年如一日，不畏艰难，不断地以行动证明自己，用积极代替消极，主动面对生活和工作，挖掘自己的一切潜能，最大限度地实现学生的理想价值的同时，实现教育者自我的价值。

二、好老师须“身体力行、言传身教”

“给孩子最好的教育，就是言传身教”。在新接班的一次关于班级公约的讨论会上，同学们问我：“老师，这些班级公约，你也要遵守吗？”我斩钉截铁地说：“是的，要求同学们做到的，我保证做到，比如要求同学们下午2：10到班，我一定准时到甚至提前到。要求同学们讲卫生，老师不仅不随意丢垃圾，而且遇到垃圾，老师一定会弯腰捡起……”没想到，同学们给我回应了雷鸣般的掌声。自班级公约宣布实施一个月后，班上小周同学因为忘性太大，多次没有佩戴少先队队员徽章到校被扣了不少班级分，与他沟通多次，效果不明显，一周五天，还是会有三天忘性发作。有次我灵机一动，我问小周同学，你看到老师胸前的中国共产党党员徽章了吗？你明白老师为什么每天都佩戴着它吗？小周摇了摇头，小眼睛迷茫地望着我，好像在等待着我的答案一样。“佩戴党员徽章，是为了亮明党员身份，有助于唤醒老师的党员意识，增强党员意识，牢记我的第一身份是共产党员，第一任务是为党育人，时时事事以共产党员的标准严格要求自己，并且时刻接受群众的监督。”讲完，看看小周，继续说：“小周同学，你明白你为什么要佩戴队员徽章了吗？要不我们来个约定：一个月时间为限，我天天佩戴党员徽章上班，你天天佩戴队员徽章上学，时时亮明我们的身份，刻刻记住我们的职责，也接受同学们对我们的监督。怎么样？”他狠狠地点点头，嗯了一声，算是接下了这份约定。没想到，没几天，我和小周同学的约定在班上不胫而走，时时会有同学盯着我看，我心里明白他们在检查我有没有佩戴党员徽章上班呢？更没想到的是“老师佩戴党员徽章、学生佩戴队员徽章”竟成了我班的一道风景线，从此，班上有关没有佩戴队员徽章而扣分的事情消失了。这让我明白：更多的说教，都不如实际带着做一遍，老师的身体力行、言传身教是会传染的，一传十，十传百，不仅传递着行为规范的约定，更传递着一份份师生情，一份份学生成长的满意答卷。

三、好老师须“手持戒尺、眼中有光”

曾记得有段时间，微信里头热传着一篇名为《孩子，希望你遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》的短文，文中提到：“好的教育，必然是要宽严相济、奖惩分明的;好的老师，必然是管教同步，严慈同体的。”在教育部新颁布的《中小学教育惩戒规则》中，也明显提到，老师手上应有合适的惩戒权。在平时的教育教学工作中，我们会遇到经常迟到、经常不交作业、经常纪律缺失的孩子……多次循循善诱、多次好言相劝，他们仍然我行我素，一副“我就这样，你奈我何”的样子，老师见状，自然无计可施。可孩子毕竟是孩子，孩子在成长过程中行差踏错总有时，作为老师，一方面我们应以宽容之心看待孩子成长过程中的“挫折”，另一方面更要以严厉的法则给予纠正。哲学家卢梭曾说：“你知道用什么方法，一定可以使孩子成为不幸的人吗？那就是对他的百依百顺。”百依百顺和惩戒，看着前者比后者更容易做一些，做教育卻需要我们选择后者。或许此刻批评着的他，它会认为老师是坏人，但老师的出发点却是好的，因为作为过来人，老师明白：宝剑锋从磨砺出，那从炉火中抽出的通红铁块要经历铁锤反复敲打才会成型，变得坚硬无比，才会体现它的价值。正所谓“玉不琢，不成器，人不学，不知礼”。无论是铁块还是玉石还是少年，都得经历打磨才能变得有用。对于老师而言，一位真正负责任的老师，不管别人怎么看，一定会把戒尺握在手里，因为率先垂范是教育的起点，惩戒学生是教师的良知。有管有教有惩戒有激励的教育，才是真正的教育。

若说手持戒尺是为了纠正学生顽疾，那眼中有光便是为学生立起心中的灯塔。这束光，我觉得不该是过去“蜡烛成灰泪始干”的烛光，而应是小太阳，温暖自己心房的同时，照亮学生成长的路。今年的教师节，我收到了一条特别的短信，短信内容是：“感谢曾老师初中三年给予我莫大的宽容和关爱，当初经常给老师惹麻烦的我，现在时常想起，执着教鞭的老师看似威严，实则心地善良，为学生的成长铺路。感恩遇见手持戒尺、眼中有光、心中有爱的您，节日快乐！”短信看罢，几年前那调皮的身影，经常搞怪整蛊的叛逆女孩浮现眼前，现在感觉长大了，心里甜滋滋的，顺手回了短信：“谢谢你，曾经让我当你的老师，因为缘分让我们相遇，更让我们成长。”

四、好老师须“四心加注、视生如子”

“爱就是教育，没有爱就没有教育，教师施爱应在严爱与宽爱之间。”这是公认的教育教学理念。好老师应有“耐心、仁爱心、宽容心和责任心”这四心加注，对待孩子就像对待自己的子女一样，给予温暖和鼓励。每位孩子的教育成长之路是不可逆的，从6岁始，孩子与老师的相处时间比与父母相处时间都长，迎来了人生的启蒙老师，启蒙老师在学生心中种下希望的种子，手把手教学生扣好人生的第一粒扣子。面对娇嫩的花朵，园丁们不能任狂风暴雨、烈日骄阳肆逆，而是要有耐心浇水、施肥、除草，静待其慢慢芬芳绽放。写到这，让我想起前两个星期的教师节，我利用班会时间，与孩子们分享了习近平总书记与他启蒙老师的故事，习总书记在八一学校的九年求学路上，老师即亲人，同学即兄妹，老师们通过真情、真心、真诚，严爱相济，陪伴孩子们成长。总书记深情地回忆起小学和初中的求学时光，感慨道：“我非常怀念那段岁月，不管走到哪里，我都惦念着母校，同母校保持联系。感恩我的启蒙老师。”有爱才有责任，好老师应该懂得：教育是天底下的良心事业，选择了当老师，就意味着要尽到教书育人、立德树人的责任，这种责任心体现在平时的精准备课中，体现在普通的作业面批中，体现在细微的教学管理中，更体现在师生日夜陪伴的相处中。多少教师一生贡献三尺讲台，用力用情用心培养祖国下一代，多少教师日出而作披星戴月陪伴在中考高考的拼搏路上，又有多少教师用生命的烛光照亮学生前行的路。

赓续百年初心，担当育人使命，好老师代代相传，诲人不倦，做四有好老师，做学生为学、为事、为人的示范，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

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