幼小科学衔接 幼儿健康成长

胡素文

摘要：国家实施双减政策，是为了减轻学生的作业负担，促进学生的全方面成长。幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学过渡的一个重要阶段，在这个过程中，要做好科学有效衔接，以儿童为本，关注幼儿成长发展的特点，全方位助力幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面的入学准备。因此本篇文章讨论双减背景下科学做好入学准备的策略，探索幼小衔接过程的科学性和合理性，帮助幼儿健康成长。

关键词：幼小衔接;双减;科学准备

幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学教育进行过渡的一个过程，是幼儿成长过程中面临的一个重要的转折点。为了减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现科学、合理的幼小衔接，在双减政策背景下，教师应转变思维，切实认识到“幼儿园小学化”的危害，让幼儿在游戏中释放天性，做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备。

一、儿童为本，增强幼儿身心素质

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。教师应注意以儿童为本，尊重幼儿成长发展规律，通过组织有趣的体育活动来让幼儿的身体和心理得到充分的锻炼，从而使幼儿拥有健康的体魄和积极的态度，让幼儿主动参与游戏活动，培养幼儿坚强、勇敢的意志品质。

例如，教师可以组织趣味运动会，结合多项体育活动，让幼儿充分锻炼大腿、小腿、手部等肌肉，使幼儿保持良好的情绪状态、动作更加灵活和协调。教师可以在户外设置多个活动区域，游戏规则可以设置为连续跳绳10个，然后走一段荡桥，之后投掷并接住5个沙包。幼儿在游戏过程中逐一完成各项游戏，跳绳可以锻炼幼儿的腿部肌肉，锻炼动作协调能力;走荡桥可以锻炼幼儿的平衡能力;投掷沙包可以锻炼幼儿的抓握动作和投掷能力，还可以提高幼儿的瞬时反应能力。趣味运动会不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以锻炼幼儿的大脑，促进幼儿在游戏中获得更积极、稳定的情绪和体验，培养幼儿的体育锻炼习惯，从而保持充沛的精力。

二、创新游戏，激发幼儿合作意识

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”社会性主要包含人际交往和社会适应，其中很重要的一点为合作能力。教师应注意创新游戏的形式和内容，创设友好、平等、温暖的游戏氛围，让幼儿通过游戏过程来激发幼儿的合作意识，从而锻炼和发展幼儿的合作能力，并在合作的基础上，对事物和游戏内容展开探索，丰富幼儿的情感和学习体验。

例如，教师可以组织一个种植游戏，让幼儿自主分组如4至5人一组，幼儿通过小组讨论决定种植的植物类型。比如幼儿可能会选择种植玉米，在开始种植、浇水、除草、捉虫、收获等各个阶段，由幼儿之间展开分工协作，观察玉米的生长过程，记录玉米的苗期、穗期和花粒期，并且通过多种形式如画画、植物贴画等形式记录玉米不同阶段的形态和特征，幼儿之间可能会探索每个阶段的区别，以及与其他植物如向日葵、柳树等在叶子、枝干方面形状、特征等的区别。通过自主合作，让幼儿之间讨论并探究植物的生长过程，使幼儿热爱自然、亲近大自然，锻炼幼儿的沟通协调能力、语言表达能力以及团结合作能力。

三、家园共育，培养幼儿学习习惯

家园共育是有效科学衔接过程中的一个关键教育模式，幼儿园和家长应注意思想一致，通过积极沟通来形成统一态度，在幼小衔接中形成合力，共同促进幼儿做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备。“兴趣是最好的老师”，教师和家长可以利用多种方式激发幼儿的学习兴趣，让幼儿喜欢学习，并且培养幼儿的学习习慣。让幼儿在浓厚的学习兴趣中发展学习能力，从而更好地适应新知识学习。

例如，家长可以与幼儿在固定时间如每晚睡前共同阅读绘本等，比如在《国王生病了》这一个绘本中，家长可以鼓励幼儿展开丰富的想象，思考如果自己是国王会怎么做，还可以让幼儿改编这一绘本内容，让幼儿通过大胆联想来发展幼儿的思维能力，鼓励幼儿自信勇敢地表达所联想到的内容。家长还可以与幼儿展开表演、绘画等形式，鼓励幼儿利用多种方式表达并加深对故事内容的理解和掌握，从而感受其中蕴含的哲理、感受故事的情绪情感，让幼儿体会优秀文艺作品的感染力和表现力。在陪伴阅读过程中，应注意让幼儿自主选择阅读的文本，激发幼儿的阅读兴趣，在兴趣的基础上，培养幼儿的阅读习惯和逻辑思维能力，从而做好全面准备。

结束语：

在双减政策背景下，在幼小衔接过程中，如何科学做好幼小衔接过程中的入学准备是一个重要问题，关系着幼儿能否平稳渡过这一关键阶段，从而适应幼儿园和小学教育阶段在教育内容、形式、环境等方面的不同。在幼小衔接过程中，教师应以儿童为本，增强幼儿的身心素质;可以创新游戏内容和形式，激发幼儿的合作意识;还可以通过家园共育，培养幼儿的学习兴趣和习惯，助力幼儿健康快乐成长。

参考文献：

[1]刘妮妮.幼小衔接视角下入学准备的问题与对策[J].天津教育，2022（14）：67-69.

[2]闫付庆.给孩子留下最早的小学记忆——我的新生入学准备[J].班主任之友（小学版），2021（11）：10-13.

[3]高广艳.美好相遇  快乐同行——如何做好新生入学准备工作[J].黑龙江教育（教育与教学），2021（08）：12-13.