2022年职业教育活动周正式启动

5月8日，2022年职业教育活动周正式启动。今年活动周继续以“技能：让生活更美好”为主题。教育部、中宣部、网信办、人社部、工信部、农业农村部、国资委、全国总工会、共青团中央和中华职业教育社等十部门将牵头组织开展15项全国性活动；各地因地制宜开展常规活动和本地特色活动。

今年活动周是新修订的职业教育法正式施行后的第一个活动周。活动周期间，各地将学习宣传职业教育法作为宣传重点，积极组织开展多种形式的宣传活动。教育部于活动周期间组织了职业教育法专场宣传活动。此外，职业教育方针政策、改革发展重要成果、典型集体和人物以及职业教育支撑经济社会发展也是本次活动周的宣传重点。

考虑到疫情影响，今年活动周在时间和形式上，允许各地综合考虑疫情等因素进行适当调整。

为深入贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，将“重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”重要精神落到实处，有力推动《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传实施，全国妇联、教育部5月9日至15日开展首个全国家庭教育宣传周活动。活动以“送法进万家，家教伴成长”为主题，弘扬传承中华民族家庭美德，树立良好家风，推动形成家庭文明新风尚。

为做好首个家庭教育宣传周活动，教育部会同全国妇联组织编写了家长“应知应会”宣传语，以“总纲—分学段”的形式，以朗朗上口、灵动活泼、通俗易懂的语句，普及家庭教育理念和知识，提升家长依法教子、科学育儿能力。全国广大教师，特别是中小学班主任、高校辅导员认真学习领会，结合家长学校、家委会、学校公开日、家长会、家访等多种工作机制，引导家长学习宣传语，理解并掌握家庭教育的理念方法，实践家校协同育人，通过共识、共谋、共为，营造全社会重视支持家庭教育的浓厚氛围，共同促进学生的成长。

为在教育系统深入贯彻落实习近平法治思想，深化依法治校，指导中小学依法治校和示范校创建，近日，教育部研究制定了《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》（以下简称《指南》）。

《指南》明确了依法治校、制度完备、管理规范、全面施教、校园平等、公正评价、充分保护、安全有序、和谐友好、救济顺畅等10个重点领域，提出了38条核心要求，并给予具体指导。其中包括：学校管理中，尊重教师主体地位，保障教师享有的各项合法权益，充分尊重和保障教师在教学、教研方面的专业自主权；建立面向全体学生的学习制度，能够因材施教，对学业困难的学生、有特长的学生提供针对性的课外辅导，提供适合的延时服务，有效减轻学生作业负担和校外培训负担；建立学生欺凌防控工作机制，成立学生欺凌治理委员会等。

教育部要求，各地要加强组织领导，健全工作机制，着手启动本地区依法治校示范校创建工作。高校和中小学的示范创建，分别按照《高等学校法治工作测评指标》和《指南》实施。开展依法治校示范校创建工作，要坚持改革创新，聚焦实际问题，引导学校运用法治思维和法治方式破解难题、推进改革；要结合学校评价改革，推动形成生动活泼、规范有序的学校育人环境和健全德智体美劳全面培养的教育体系；要深化“放管服”改革，转变管理方式，为学校依法治校创造条件、提供支持，保障学校依法自主办学。示范校创建工作要突出引领性、创新性、实效性，形成具有显著影响的实践经验和制度成果，整体提升学校依法治理水平。

日前，河北省实施高校就业育人行动计划，要求各高校积极推动课堂育人、活动育人、宣传育人、服务育人与榜样育人，引导鼓励高校毕业生到基层建功立业。

河北要求，各高校要完善職业生涯发展与就业指导、创业指导课程体系建设，不断优化课程设计，加强教师队伍建设和业务培训，提升教育教学质量，教育引导学生有效进行职业探索，合理确立职业目标，科学规划学业发展和社会实践。要精心组织开展企业文化进校园活动，有针对性地动员组织学生走向社会、走进企业，深入开展社会实践和调查研究。各高校要通过校园文化活动、网络短视频、网上云课堂等形式，积极宣传介绍国家支持鼓励毕业生到基层就业、自主创业、应征入伍、公务员和事业单位招考等方面的政策与形势。引导学生掌握了解就业创业政策，理性作出适合自己人生发展的职业选择。

各高校还要深入挖掘毕业生在就业、创业、应征入伍等成长成才过程中的典型事迹，选树一批学生服务冬奥、基层就业、自主创业、应征入伍等方面的先进典型。通过学校官网、微信公众号、微信群，以及组织就业典型系列报告会等多种方式宣传推介，激励和引领更多高校毕业生主动适应国家和社会发展需要，积极就业，勇于创业，自觉到艰苦地区和行业建功立业。

日前，辽宁省委教育工委、省教育厅印发《关于进一步加强我省义务教育阶段学校课程思政建设的意见》，以推动“大思政课”建设为抓手，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

辽宁提出，“十四五”期间充分发挥思政课的政治引领和价值引领作用，深入挖掘各学科课程思政元素，在全省选树300门左右充满课程思政元素、体现课程思政特色的省级课程思政示范课；重点加强中青年教师骨干的培养，全省遴选100个左右省级课程思政教学名师和优秀教学团队；大力推进课程思政教学改革，全省重点打造60所左右实施课程思政成效显著的省级示范学校。

辽宁提出，各地各校要建立学生、家长、教师以及社区等多元参与的学生德育评价模式，将践行爱国、诚信等社会主义核心价值观情况，作为学生综合素质评价的重要内容。同时，积极探索在考试命题中、在情境设定上，加入思政元素，构建中小学可比较、可考量的学生思想政治及德育评价机制。

近日，四川省教育厅、财政厅联合印发《四川省义务教育教师安身工程奖补资金管理办法》，着力解决教师安居问题。

四川提出，此次义务教育教师安身工程奖补资金指省级财政通过一般公共预算安排用于奖励各地通过新建、利用闲置资源改建教师周转宿舍、发放租房补贴等方式实施义务教育教师安身工程的转移支付资金。

四川明确，奖补资金专项用于支持各地实施义务教育教师安身工程，实施对象是中心镇区和确需长期保留的边远农村地区义务教育阶段学校离家较远且确需在学校食宿的在岗教师（含特岗教师、支教交流教师、新进无房年轻教师、“县管校聘”流动教师等），具体奖补项目包括周转宿舍建设项目或房屋租赁项目。奖补资金由财政厅会同教育厅共同管理，按照“分类分档、定额补助、先建（租）后补”的原则，采取据实据效的办法分配，即根据各地符合条件的项目类别，按所在地区对应项目奖补标准据实奖励。

上海市教委、市青少年学生校外活动联席会议办公室5月9日至13日举办第二届“上海市学生劳动教育宣传周”活动。《上海市中小学居家劳动实践指导手册》（以下简称《手册》）同步发布，结合当前抗疫形势和学生封闭在校或居家学习、劳动生活的现状，持续深化“上海市中小学劳动任务单”指导体系。

结合当前上海市疫情防控背景，《手册》率先推出家庭劳动实践版，以“居家劳动实践”为载体，设置了小学（低、中高年级）、初中、高中不同学段的劳动任务。劳动任务中既有培养孩子劳动习惯、提升自理能力的“个人洗漱有条理”“衣柜收纳学问多”“橱柜收纳断舍离”等居家日常生活劳动，也有引导孩子表达孝心、担负家庭责任的“学做点心敬长辈”“按摩放松孝长辈”“长辈安康做保健”等服务性劳动。

《手册》还设置了“防疫营养家常菜———膳食巧搭配，营养助防疫”“居家蔬果亲种育”“我来尝试发豆芽”“应急物资定时购”等劳动任务，让“宅”家抗疫的日子更有趣、更充实、更有意义。

记者从日前召开的山东2022年度全省教育工作视频会上获悉，山东将深入推进“公参民”学校治理，在全面规范民办义务教育上见实效。

为在今年9月1日前民办义务教育在校生规模省域占比和县域占比达到国家规定比例、年底前完成“公参民”学校的治理任务，山东要求各地认真落实专项工作方案和“公参民”治理方案，确保按期高质量啃下这块“硬骨头”。

山东要求，要坚持“转公一批、缩规一批、停办一批、政府购买学位一批”，特别是要强化财政资金保障，为政府购买学位兜底。深入推进“公参民”学校治理，山东确保“一校一策”理顺学校办学机制，该转公的转公、该“六独立”的“六独立”、该依法终止举办的坚决终止举办，年底前完成除“公办教师退出”外的各项治理任务。

山东强调，要切实强化办学行为监管，坚持集中整治和长效监管相结合，对前期排查整改工作进行再查缺补漏，推动民办义务教育对标优质公办学校标准，改善办学条件，提升教学质量，依法依规办学。

日前，广东省教育厅印发《广东“新师范”建设实施方案（2022—2025年）》（以下简称《方案》）。《方案》明确提出，到2025年，建成以师范院校为主体、其他高校参与，以本科和研究生教育为重点的新时代师范生培养体系，办好一批高水平、有特色的师范院校和一流师范专业，提升师范院校服务区域基础教育发展能力。

为提升教师教育服务基础教育能力，《方案》提出改革师范生招生与培养制度、健全协同育人机制、深化师范教育评价改革和深入推进教师教育职后培养等10条措施。

为加快构建高质量教师教育体系，《方案》提出，建设10所左右坚守师范教育、特色鲜明的院校，积极创建国家师范教育基地，构建师范院校为主体、高水平大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。

《方案》提出，继续在粤东西北地区推行公费定向师范生培养，进一步扩大招生规模和招生专业数量，着力解决经济不发达地区的基础教育教师短缺问题；深化大类招生改革，推进宽口径培养，创新校内弹性选拔机制，通过本硕一体化培养等机制，进行二次择优选拔，以此提升师范生生源质量。

“直播间将推出12类120个见习岗位，有软件开发、测试、技术支持等。”近日，浙江省杭州市就业管理服务中心的就业“云访”活动上线，恒生电子校园招聘负责人在直播间面向学生开展了“职场体验+岗位直荐”活动。

疫情防控常态化下，杭州人社部门积极发力，加强线上就业创业指导和“不断线”服务，“云端”助力高校毕业生实现高质量就业。为拓宽求职渠道，该市打造了“杭州就业”线上招聘PC端和移动端平台，实现用人单位招聘和高校毕业生求职渠道“空中对接”，推动多方集聚专业资源，实现市、区（县）两级就业部门和46所长三角高校联动。

自3月以来，该中心线上推出“梦起见习、乐业杭州———2022年杭州市大学生就业、见习空中双选会”活动，设置金融财经、智能制造、信息技术、文创商旅、农林医药等5个招聘专区，吸引900余家单位入駐，提供2万余个适合大学生的招聘岗位，线上浏览量超过4.1万人次。

在政策咨询和就业指导方面，杭州市还创新推出“数智就业”小程序，实现“政策智推”和“政策智配”的7伊24小时智慧就业模式，目前已有1.5万余名用户进行了政策咨询。

近日，辽宁省沈阳市教育局将辖区内所有幼儿园（含看护点）全部纳入网格化管理，构建“分级管理、一岗双责、网格到底、责任到人”的网格监管长效机制，致力于实现全员、全方位、全过程监管，促进学前教育安全优质发展。沈阳市教育局专门出台《关于加强全市幼儿园网格化管理的意见》，建立区（县、市）教育局、网格片长园、网格片区园三级网格，全力打造网格不漏园、管理不漏人、监管无盲区的管理新样态。

沈阳要求，各区县科学划定网格片区单元及管理对象，健全管理网络及网格化管理制度，完善幼儿园联动管理机制、工作考核机制、督查反馈机制和信息报送机制，强化工作闭环。

沈阳提出，各区县细化幼儿园办园条件、园务管理、安全管理、保育教育、疫情防控等方面的管理内容和标准，采用线上线下相结合的方式，通过自检、互查、组检、督查等形式，对单元网格内不同类别幼儿园实行动态差异化管理，建立不同类别幼儿园管理台账，健全监管档案，强化管理实效。

沈阳明确，充分发挥各网格片长园的示范辐射作用，利用信息化手段，强化网格内幼儿园以一日生活为主线的管理意识，依法办园、依法治教。

陕西省教育厅日前就做好2022年普通高中招生工作发出通知，要求严格落实“属地招生”及“公民同招”要求，规范跨区域招生，到2024年全部取消跨区域招生。通知提出，严格落实“属地招生”及“公民同招”要求，辖区内县域学位不足或生源不足的，可由市级教育行政部门在辖区内统筹调剂。将优质普通高中不低于50%的招生计划定向分配到区域内各初中学校，定向生指标不得跨区域分配。

严格规范跨区域招生，2022年各地跨区域招生计划数须低于2020年的50%，到2024年全部取消跨区域招生。体育、艺术、小语种等特殊类型招生计划总数原则上不得超过学校招生计划总数的5%。严格落实普通高中招生计划省级备案制度。严格控制班额，坚决杜绝高一年级新增“大班额”。

做好进城务工人员随迁子女参加初中学业水平考试和高中阶段学校招生录取工作。县级教育行政部门要为残疾学生参加初中学业水平考试提供便利。除国家规定的照顾政策外，其他地方性加分项目一律取消。

严格实行“人籍一致，籍随人走”，强化普通高中新生学籍审核。秋季开学后，全面组织开展普通高中新生入学情况检查工作，重点检查学籍注册与实际就读是否一致，严查空挂学籍、违规招收借读生、无本校学籍实际在校就读等现象，严查无计划、超计划招生，以及招收线下生和“大班额”等情况。