后喻之教 家校合育

屈艳红

“妈妈，快到我的板块上来，小心岩浆。”

刚满三岁的女兒和我在客厅看墙上的地图，她用几块抱枕摆出了世界地图的形状，让我也踩在上面。

“宝宝，你说的是岩浆吗？”

“是的，妈妈。就是地底下很深很深、烫烫的那个。”

当时我真是一脸震惊，板块、地壳和岩浆这些初中地理的知识我从来没有教，幼儿园也没有学的内容，孩子竟然通过其他的渠道学来并转化成自己的语言，发现奶奶听不懂她还在有模有样地解释。看着她努力表达的样子，我突然意识到后喻时代对孩子教育的挑战，也开始反思作为一名小学低段语文教师在这样的“反哺”时代，我应该如何与学生共同成长。

第一，正确获取信息。在知识大爆炸的今天，学生对于新鲜事物的渴求以及探索我们是阻挡不了的，所以我们要在源头上下功夫。课内注重培养小学生获取信息的能力，学会观察，不论是从文中、句中还是图片中获取信息，都要尝试去构建体系。课外引导学生翻阅拼音报、查阅书籍、浏览电子文本、观看直播或者影像资料，都从正规书店、APP、网址查看，坚决抵制不良链接、网址以及公众号。

第二，平等互动交流。虽然是小学阶段，孩子们也有着自己独特的思想。我们要尊重孩子的独立人格，不仅仅是他们的兴趣选择、个性发展，更多的是给予他们选择和决定的权利，以朋友的身份和孩子们科学民主地沟通，及时了解他们的所思所想，在生活中把他们的快乐变成我们的快乐，在学习中把我们的明白变成他们的明白。

第三，学不厌教不厌。作为一名家长、一名教师，应该永远以初学者的姿态面对育儿和教学。家长要更加开放更加包容，愿意去接受和学习新鲜事物，要有和孩子玩到一起的渴望。以前我们说要给学生一杯水，老师要有一桶水。现如今已经不是一桶水，还要有长流水，长流水哪里来？“问渠那得清如许，为有源头活水来。”加强学习，扎实备课，把课堂和实践有机结合，提高学生学习的兴趣。

后喻时代的家长养成，必须树立“教育好孩子，是父母这辈子最重要的事业”的理念，培养孩子继承中华民族传统美德，让他们的成长始终有优良家风的熏陶浸染。后喻时代的教师养成，必须坚守“德高为师，身正为范”的信条，严格要求自己，做好学生的引路人，让他们快乐学习、健康成长。

（作者单位：山西省稷山县清河中心校七级小学）04C97331-B712-47C4-AF1E-0137579F78C2