浅析英语绘本在小学英语语言教学中的应用

钟栩莹

【摘要】英语绘本集图画、故事和趣味于一身，不但可以让学生在轻松、愉悦的学习环境中学习外语，更能把学习的过程变成知识和趣味的融合。本文着重论述英语绘本在小学英语教学中的应用，既可以帮助学生提高语感，又可以提高他们的团队合作精神，形成良好的人格。英语绘本插图简洁明了，是一套适合小学英语的教科书，对于小学生的英语语言水平有很好的促进作用。英语绘本结合听、说、读、写等多种形式的小学英语课程，可以促进英语技能的开发，并在有限的课堂上增加英语知识。无论是英语教师还是小学生，都要充分认识到英语绘本的教学价值。

【关键词】英语绘本;小学英语;语言教学

英语绘本具有内容丰富，形式新颖，故事有趣和主题广泛等特点，如果教师能主动选择、筛选适合不同年级的英语图画，并将教材与英语绘本有机地结合起来，将教材转换为有趣的绘本图画，则能扩大学生的视野和思维，使教学效果得到很大的提升。

一、英语绘本与小学英语教学整合的重要性

新课标中清楚地表明，小学英语应该积极地进行英语绘本教学，而绘本则是通过讲故事来进行英语教学。绘本不仅有助于学生对英语知识的理解与记忆，还有助于学生对英语的认识。英语教学是一项很重要的学科，它的教学内容非常单调。把英语绘本和英语教学有机地结合起来，不但能使学生更好地学习英语，还能增强学生英语知识的学习能力。学英语，首先，要有语言的感觉。而提高语感的途径是通过大量的阅读和背诵来实现。把英语绘本和英语教材结合起来，能激发学生在英语学习中的语感，集中精力，提高英语学习的积极性，促进学生的学习能力。同时，学生们也能真正感受到学习英语的快乐。此外，它还有助于小学生养成良好的学习习惯，提高他们的综合素质。因此，英语绘本和小学英语教学的有机融合，能有效地提高英语素质。

二、英语绘本在小学英语语言教学中存在的问题

（一）绘本教学的认识不够充分

长期以来，英语教学的重点是对词汇的全面展示与认识，教学效果不佳。在小学英语教学中，绘本是一种有效的教学手段。从教育理念上看，受传统教育理念的影响，部分教师会采用传统的教育方法向学生“灌输”知识，使得大部分的学生受到了很大的压制，甚至出现了逆反、反抗的情绪，从而影响他们创造力的发展。从教学形式上看，传统的英语教学模式不但不利于学生的学习，而且还会对学生的创造力产生不利的影响。调查发现，大部分英语教师都进行了绘本教学，而对上述所出现的问题的研究、调查和分析却很少，且对此问题的调查主要集中在教学手段的效果上。尽管学生们对英语绘本的兴趣很大，但是教师实际给他们学习绘本的时间较短。部分教师不理解绘本的概念，没有认识到绘本教学的重要性，没有深层次研究绘本在英语语言教学中的意义。

（二）绘本教学的方法不够丰富

英语绘本教学除了能让学生掌握英语的基本知识外，还能让学生在书中体会到美、丑、善、恶，以及与真实生活相结合的过程，培养学生的逻辑思维能力，培养他们的阅读兴趣。但在实际教学过程中，许多学生不能正确地听懂教师的英语提问，缺乏参与感，课堂氛围沉闷。有些教师虽然重视英语绘本在小学英语语言教学中的应用，但又死板地让学生反复朗读或背诵。这反而会让学生产生厌倦和恐惧，从而丧失对英语绘本的原有兴趣。在课堂上，有些教师不停地提出问题，让学生思考回答;而有的教师没有参与到学生的英语绘本阅读过程中，而是直接把绘本丢给学生，无论他们的阅读程度如何，都没有给予充分的指导。因此，多数学生不能充分理解英语绘本，并丧失了对英语绘本的兴趣。

三、英语绘本与小学英语教学整合的有效措施

（一）合理选择英语绘本

英语绘本的类型多种多样，虽然许多都有趣生动，但是不一定适用于初等教育英语。所以，正确选用绘本，是英语绘本和小学英语教学相结合的重要环节。在选择英语绘本时，应严格遵守下列要求。首先，选择与小学英语教学具有相同语言结构和韵律的英语绘本。英语绘本可以更好地帮助学生猜出图画的内容，而选择有韵律的绘本，可以使学生英语的读音能力提高。第二，绘本的主题、句型要与小学英语课本的内容紧密相连，把图画书和小学英语课本有机地结合在一起。第三，要尽量从学生的生活中选取图画。这种图画书易于让学生理解掌握，同时也能增加英语的学习能力。

（二）英语绘本与教学整合时要注重调动学生的积极性和主动性

英语绘本的优点是其故事有趣生动，形象具体。因此，在教学中要注意运用好这些生动的图画，发挥出其在英语教学中的作用。教师要把英语绘本与教材内容有机地结合在一起，要充分发挥小学生的想象力和学习能力，不能过分强调对学生的主观指导，以充分调动学生的主体性和积极性。例如，在教学After School Activities这一内容时，就可以选择Rich class room activities这一绘本。同时，把图画与教材相结合，使学生能够更好地了解所学的知识，从而增强他们的学习动机。保证学生能够充分地投入到英语的学习中，这样才能实现因材施教。

（三）补充绘本资源，拓展学生视野

小学生的大部分时间是在学校中度过，且他们获取的知识大多数是从课本中得来的。如果教师不重视辅助性的教育，那么学生就很难接触到教科书以外的知识。因此，在英语课堂上，可以利用英语绘本资源丰富教学内容，激发学生英语学习的兴趣，从而提高他们的学习动力。这样既能扩大学生的阅读视野，又能使学生在课余时间更好地阅读绘本。同时，英语知识的积累也大大增加，学生的英语技能水平也得到显著的提升。此外，还可以鼓励学生多看一些自己喜欢的英语绘本，以此来提高自身的阅读积极性。教师还可以鼓励学生用英语制作绘本，并让学生将自己的作品分享给他人。

（四）注重对绘本进行改编

教师在教学中对英语绘本进行改编，不但可以达到教学目的，而且可以改善英语学习的效果。英语绘本的改编，应结合教材内容，既要加强学生对英语知识的掌握，又要加强对英语知识的巩固与记忆。英语绘本根据英文教材进行改编，不但能培养学生的想象力和创造力，而且能激发他们对英语的热爱，使他们真正地热爱英语。除此之外，有些英语图画书是以寓言为主的，在对英语图画进行改编时，可以从图画中提取出一些成语，并用于英语写作中。在此基础上，通过对所学内容进行朗读，使学生获得更多英语知识;在改编有声图画的音频时，要充分考虑到学生的实际水平，并注重发音的精确度，使学生在模仿时能够掌握英语的标准发音。

英语绘本是一种具有生命力的课程资源，生动且形象。目前，在小學英语教学中，绘本教学已得到了广泛的运用，起到了辅助教学的作用。但是，在实际操作中，教师要注意选择合适的绘本，充分发挥英语绘本的语言韵律作业，提高英语教学的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1]窦文婕.浅析小学英语绘本教学中整体语言教学的运用[J].读与写，2021，18（19）：138.

[2]翁燕虹.用绘本语言打开学生心灵之门——基于英语绘本的小学英语教学策略[J].儿童大世界（下半月），2018（5）：57.

责任编辑  陈  洋