浅析民族直笛在中小学推广的意义

黄超

【摘要】民族直笛的独特性能够激发学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的热情和积极性，从而既能培养学生对音乐的理解能力和创造能力，又能促使学生自主学习音乐基础知识和音乐演奏技能。学生通过民族直笛演奏、综合艺术表演和音乐编创等实践活动，体验、感悟、理解和把握音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感，能够提升音乐艺术美感和情感内涵。

【关键词】民族直笛;中小学;课堂

民族直笛是一种经过创新和改良的竹笛，一种竖着吹的笛子，它既保留了中国传统笛子的音色又达到了传统笛子广泛的音域，同时又简单好吹，闭口吹不需要口风的约束，易学易上手，吹奏也比较省气，不像竹笛对吹奏气息要求那么高，民族直笛高音比普通笛子好吹响，稍有点吹奏基础的人，拿到直笛就能够发出声音，大大缩短笛子吹响的过程。

在国际上称之为“直笛”的其实就是我们课堂上学习的竖笛，我们统称为“国际直笛”，而本文所研究的直笛是由我们民族乐器竹笛改造而成的，称为“民族直笛”，它结合了竖笛吹奏方式、竹笛的演奏技巧和独特的音色。民族直笛是最适合我们课堂教学的小乐器，它音域宽广，音色优美，价格便宜，简单易学，便于携带，养护方便，深受家长和学生的欢迎。新课标对课堂器乐有明确的要求：“易于学习、易于演奏，便于集体教学的乐器”。通过民族直笛的独特性激发学生学习的音乐兴趣，提高学生学习音乐的热情和积极性，既能培养学生对音乐的理解能力和创造能力，又能使学生自主学习音乐基础知识和音乐演奏技能。

目前，国内关于民族直笛教学研究较少，我们以“直笛”为主题检索词，通过中国知网（CNKI）和百度学术进行跨库文献检索，截止到2021年4月20日，检索到与之相关的研究较少，大部分研究是来自我国台湾的直笛。经过了解，国际上流行的直笛和台湾使用的直笛其实就是我们的竖笛，民族直笛的演奏方式结合了竖笛吹奏方式和竹笛的演奏技巧和独特的音色，简单、易学，让学生学习演奏更加轻松，更具有民族性。在中小学音乐课堂中，器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解能力、表达能力和创造力有着重要的作用。音乐核心素养具体分为审美感知、艺术表现、文化理解三个方面，其中，审美感知是指，“对音乐艺术听觉特性、形式元素、表现手段及独特美感的理解和把握”。学生通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音樂编创等实践活动，表达音乐艺术美感和情感内涵。因此，提高学生对音乐的兴趣，对提高学生审美感知、艺术表现和文化理解能力都有着极其重要的作用。同时，器乐进课堂有助于提高学生的音乐识谱能力、节奏能力和视唱能力，同时也有利于合唱教学。民族直笛的研发成功，大大降低了广大笛子爱好者的入门门槛。民族直笛的诞生也把传统笛子艺术普及面向大众起到了积极的推动意义。民族直笛特别适合小学生音乐的普及教育，直笛不像竹笛那样难吹响，学生拿到手就可吹响，他们会马上喜欢笛子这门艺术，通过对直笛的学习，迅速开启音乐之门。

我们对民族直笛的推广经历了三个阶段：（一）准备阶段：1.成立课题组，分析现状，确定课题，拟定课题方案，进行合理分工;2.组织课题组成员深入学习有关音乐新课标、新课程理念及音乐核心素养;3.邀请专家对课题组成员进行指导，统一思想，提高认识。（二）实施阶段：1.确定民族直笛教学的内容、对象、形式、途径、措施和教学策略，制订操作范式及评价体系;2.组织实施民族直笛教学教程开发和尝试教学，开设研究课、观摩课等;3.召开阶段研讨会、交流会，写出阶段性小结;（三）总结阶段：1.确定民族直笛教学的内容、对象、形式、途径、措施和教学策略，制定操作范式及评价体系;2.收集、整理、分析资料，撰写课题结题报告;3.提出结题申请，邀请专家鉴定。

我们对民族直笛的推广已经走过了五个年头了，从2017年开始一直在开展民族直笛教学，并且进入课堂教学，也成立了兴趣小组，在每周五下午的第二课堂时间开展兴趣小组的训练。我们也撰写了相关的论文，并编写了一本民族直笛教学教材，以及在品牌学校开发日通过视频直播向全市进行现场教学展示。

目前，我校已研究形成一套民族直笛教学的方法，创新我校音乐课程器乐进课堂的教学体系，探究小学中高年级民族直笛教学策略，并开发民族直笛教学资源库，优化课堂教学，构建与特色内涵相适应的教学模式，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过小学民族直笛教学的研究，让学生主动地学习音乐基础知识和提高音乐演奏技能。课题组所研究的成果成为我校音乐教学的特色项目，在校内外进行推广。通过小学民族直笛教学策略的实施，提高学生的审美能力、音乐素养，从而能够更好地整合课堂教学资源，使课堂形式多样化，课堂内容丰富化，更好地服务于学生，辅助于教师课堂教学。在小学民族直笛教学的实践研究中，通过调动教师参与教科研的热情，来促进教师专业成长，提升教师专业素养。研究小学民族直笛教学，也是对器乐进课堂的补充和提升，更是对民族乐器的继承与发展。

学习民族直笛，我们可以通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。民族直笛教学策略是民族直笛教学过程中教学思想、方法模式、技术手段三方面的集成成果。民族直笛教学策略能有效地促使学生自主学习音乐基础知识和音乐演奏技能，提升音乐素养。而且，通过学习民族直笛，学生可以了解民族直笛的由来、掌握民族直笛的演奏方式，教师可以开发民族直笛的教学方法、创新民族直笛的教学内容、编创民族直笛的表演形式等。所以，可以通过整套的民族直笛教学来极大地丰富课堂教学，提升学生的音乐素养，传承民族音乐文化。因此，大力推广民族直笛教学，对中小学的音乐教学具有非常重要的意义。

参考文献：

[1]辛霖.中国学校音乐教育与民族传统音乐文化的传承[J].大众文艺，2010.

[2]王华珍.中国传统音乐文化在中小学音乐课堂中的应用及推广[D].湖北师范大学，2018.

[3]崔晓.器乐教学在小学课堂内外的应用及意义——以竖笛为例[D].河南师范大学，2016.

责任编辑  胡春华B86FCB7B-49CA-44AB-8AD0-41E3BF54ADD1