多彩世界，尽在方正之间

刘文英

摘要：随着信息技术的逐渐推进，在如今这个时代展现出独特的优势。多媒体技术的参与下，给教学方式的创新提供了更多的可能性。但是教师需要不断地提升自己的专业技能，让多媒体技术在教学领域发挥出更大的价值和优势。本次以多媒体技术作为大背景，集中探讨在幼儿园教学活动的促进作用的相关内容。

关键词：多媒体技术;幼儿教育

引言

信息化时代推动了很多的资源深化，幼儿园阶段的孩子需要及时的引导，以便于在幼儿园阶段养成良好的学习习惯。多媒体技术作为载体，将教学的内容融入进去，并且教师需要明确游戏和教学之间的界限，以游戏作为调动幼儿积极性的“重要法宝”，营造良好的学习氛围，让幼儿在其中探索，不断地思考，以便于让幼儿提升自己的学习能力。本次以多媒体技术作为主要内容，从教育自愿开始分析，然后明确教学目标等内容，希望能够给教学实践提供帮助。

一、多媒体技术资源是新环境下幼儿园教育基本的教育资源

根據幼儿阶段的心理特点，幼儿对于外界事物还不够了解，需要及时的引导，但是接收新事物的能力很强，那么在幼儿园的教育阶段的教育内容就显得很重要。随着信息资源的不断发展，幼儿园的教学方式一再创新，一再优化，甚至是通过多媒体技术展现出了更加多元化的游戏教学内容，伴随着信息技术的发展，多媒体信息技术逐渐应用于教学模式的多元化教学中，那么在教学实践中，需要将信息技术和教育内容有效结合，以便于给幼儿带去很好的教学体验，通过幼儿园的教育不断的完善幼儿的认知结构。

二、“寓教于乐”是幼儿园教学的改革目标

幼儿园阶段的孩童自律性较差，对于学习没有一个明确的概念意识，那么就需要教师多加引导。教学活动，就是将教学内容设计成幼儿感兴趣的游戏形式，教师引导学生参与进游戏教学中。在教学实践中，教师还需要明确游戏与教学内容之间的界限，以游戏内容为载体，加入游戏的趣味性元素，以便于达到教学目的。

三、信息技术与幼儿园主题教学活动结合的实际情况

通过多媒体信息技术环境，达到主题教学的目标，是幼儿园教学活动的主要发展方向，但是在实践中存在一些问题，比如教师对于设备运用的不够熟练，缺乏教学的经验等等。这些都在一定程度上限制了教学目标的达成。总体来说教师的专业技能不够过硬是主要原因。要意识到在如今这个信息技术非常盛行的时代，多媒体技术与教学内容相结合是大势所趋，也在实践中逐渐证明了其独特的优越性。那么作为幼儿园的教师，要学会利用信息技术的手段来完成教学目标。以信息技术作为载体，将多媒体技术与幼儿教学相结合，可以提升幼儿的学习效率，拓展幼儿的眼界，帮助幼儿认识到更多的内容，可以完善幼儿的学习成果。

四、幼儿园主题教学活动的模式呈现多样化的趋势

将多媒体技术与教学内容相结合，能够有效的调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动地参与进来，这是一种教学模式上的突破和创新。教师需要充分了解幼儿的阶段性特点，根据幼儿的实际情况来制定合适的教学方法和教学内容，在此基础之上，合理的运用信息技术，以便于让幼儿在愉悦的氛围中完成学习，在课上要学会熟练运用一些教学设备，将多媒体技术和教学内容有效结合，真正的提升教学效率，但是部分幼儿园教师存在过于依赖信息技术的情况，忽略了学生的主体性地位，或者是模糊了游戏与教学内容之间的界限，将主题教学变成了纯粹的游戏环节。教师需要注重游戏和教学内容之间的独立性，要明确教学目的，也就是让幼儿完善知识为主要目的，游戏和多媒体是辅助教学的工具。现如今，随着教学模式的逐渐推进，其中的一些问题逐渐暴露出来，然后也在逐渐得到解决，那么教师需要不断地探索其中的重点内容，在实践中找出问题，并且不断地反思问题的原因，然后提出相应的策略，以便于及时的解决问题。

结束语

幼儿园教育是学生起始阶段非常重要的一部分，幼儿园阶段，教师需要帮助学生树立起学习的明确概念，逐渐养成良好的学习习惯。但是根据幼儿的阶段性特点，幼儿的心智尚未成熟，很多东西都是靠直接经验来获得，对于一些色彩鲜艳的画面等内容非常感兴趣，教师就可以利用幼儿的这个特点，来展开教学，并且以多媒体技术作为载体，不断地将多媒体技术更好的应用于教学实践中。希望未来能够有更加创新性的教学方法应用于教学实践中。

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